第一课时《心情晴雨表》教学设计

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　　三维目标
　　（一）知识目标
　　1.认识什么是情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
　　2.了解情绪的产生和变化是有原因的。
　　2.理解情绪的多样性和复杂性。
　　（二）能力目标
　　通过学习，能注意到自己的情绪变化，对自己的情绪有一定的认知能力;培养分析不同情绪及其变化原因的能力。
　　（三）情感态度价值观目标
　　感受和体验情绪，关注自己的情绪;感悟情绪变化和不同因素的关系，主动了解自己情绪变化的原因。
　　教学重难点
　　重点：情绪的多样性和复杂性。
　　难点：情绪的产生和变化是有原因的。
　　教法及教具
　　教法：视频讨论和分析、案例分析、活动感悟。
　　教具：ppt课件
　　教学过程
　　一、引入新课
　　活动一、视频感受
　　1.师生观看视频一
　　2.学生谈感受
　　生：看到视频一那些被拐卖后伤残且沿街乞讨的孩子们，他们非常的可怜，他们遭受了不法分子拐卖，离开家庭、离开父母在街头流浪乞讨，他们的心里充满着悲伤和恐惧，同时对拐卖儿童的违法犯罪分子的行为我们非常愤怒和憎恨。
　　3.师生观看视频二
　　4.学生谈感受
　　生：看完视频二，我们感受到可爱的宝宝们欢乐，也给我们带来了欢快喜悦的心情。
　　师：同学们通过视频所产生的愤怒、喜悦和他人的内心的悲伤、恐惧……这些都是人们的情绪感受。在日常的学习和生活中，我们有着丰富多彩的情绪感受。今天老师将和同学们一起来感受一下这《丰富多彩的情绪》。
　　二、讲授新课
　　活动二、思考探究
　　师：请同学们观察图片并思考：同样是下雨为什么（小同学和农民伯伯）会引起不同的情绪呢？
　　生：小同学想去踢球，但是下雨了，他的需要无法得到满足，因此他非常的沮丧，难过。农民伯伯的内心希望下雨灌溉农田，庄稼长势会更好，他的需要得到了满足，所以下雨后他非常的开心。
　　师归纳过渡：人产生什么样的情绪，总是与个人的需要相联系的，脱离人的需要，脱离人的心理活动，情绪也就无从谈起。那么，什么是情绪，情绪又源于什么呢？
　　（一）情绪的含义：（多媒体展示）
　　情绪通常是由一定的事物所引起的高兴、忧愁、惊恐、愤怒等我们人类的心理感受和体验，是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
　　活动三：我要当演员
　　让同学表演出多媒体展示情景人们所感受到的情绪：
　　班级在学校运动会中获得冠军，同学们会感到很（ 高兴/喜悦 ）
　　在放学回家的路上，看到几个中学生在欺负一个小学生，你会感到很（ 愤怒 ）
　　亲人的突然离世，家属会感到很（ 悲伤/痛苦 ）
　　一个人在电梯里突然停电，一片漆黑，暂时无法和外界联系;你会感到很（ 恐惧/害怕 ）……
　　師总结：同学们，人的情绪是丰富多彩且复杂多变的，情绪的分类方法也有很多种，最常见的是把情绪分成喜怒哀惧这四大类。在这四种情绪的基础上，由于外界因素的不同，又可以组合成很多复杂的情绪。如开始上课时，同学们听说做活动非常高兴，可是又担心自己表现不够好。生活中的“悲喜交加”等就是比较复杂的情绪。（悲喜交加的例子：孩子考试知名大学，但面对学费一筹莫展）
　　师归纳过渡：生活中，我们有着丰富多彩且多变的情绪。下面我们就一起来体验一下自己的情绪变化。
　　活动四：情绪体验
　　活动形式及安排：
　　全班同学分成若干组，每个同学的右手手心向下，左手拇指竖直向上放在自己左边同学的右手手心下，老师说一段话，当听到老师说出情绪一词时，想办法抓住右边同学的左拇指，同时尽量不要让自己的左拇指被左边的同学抓住。活动结束后，根据老师的提示谈谈自己的活动感受。
　　活动过程：略
　　课堂总结：
　　通过今天的学习，同学们对情绪有了一定的认识，也有了一定的感受。现在应该有好多好多的话想说吧？让我们将想说的话转换成对自己和身边的人的祝福。最后，祝同学们在以后的学习和生活中天天开心、快乐。祝天下所有人快乐、平安。
　　播放歌曲《祝你平安》
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