谈初中英语兴趣教学的有效开展策略
来源:用户上传
作者:
摘 要：初中阶段的英语教学最主要的任务之一就是激发学生学习的兴趣，帮助学生树立起英语学习的自信心，帮助学生养成良好的英语学习习惯。因此，教师在实际的英语教学中就需要转变英语教学的思路和方法，与学生建立起新型的师生关系，让学生能够在轻松愉快的氛围中积极地开展英语学习，有效的开展兴趣教学的策略。
关键词：初中英语 兴趣教学 开展策略
引言
学生英语学习兴趣的激发是有效的开展英语学习的关键，在实际的英语教学中教师需要重视兴趣教学的重要性，要改变自身的教育教学理念，改变教学的方式，与学生构建良好的师生关系，并积极的拓宽教育教学的方式，通过这样的方式使得兴趣教学真正的落到实处，让学生能够在兴趣的引导下有效的开展英语学习[1]。
一、改变教学模式，激发学生兴趣
改变教学模式主要是指在实际的教学中，教师需要改变传统的教育教学的方式，将原来的单向传授教学模式变为互动教学，使得学生能够在课堂教学中感受到其主人翁的地位。对于初中阶段的学生而言，教学模式改变的最佳的切入点就是寻找到学生的兴趣，然后能够将学生的兴趣和实际的教学联系起来，通过这样的方式能够在兴趣的指引下积极地开展教学[2]。
首先，在实际的教学中，教师可以基于学生的兴趣点开展情景交际教学，语言是交际的工具，学生在实际的学习中需要通過一些情境的创设，来引导学生更加有效地进行英语这门语言的学习，积极的引导学生开展相关的对话实践活动。初中英语教材中有很多对话的内容，这时候教师就要充分的利用这一点引导学生积极地开展对话教学。此外，教师还可以结合生活实际为学生创设良好的生活化的英语学习情景。如，在母亲节快到的时候，创设为妈妈买礼物的情境，让学生针对这一主题积极地开展对话练习，学生不仅仅能够学到相关的英语知识，还能够学以致用，既满足了学生的好奇心，又解决了实际的问题;其次，在英语课堂中教师要通过互动教学的方式营造轻松愉快的课堂教学氛围，为学生创设良好的竞争和合作的氛围，让学生通过小组对抗或者是个人对抗的方式来学习，通过这样的方式激发学生学习的积极性，激活学生的求胜心理[3]。
二、构建良好师生关系，拉近师生距离
良好的师生关系是激发学生学习兴趣的前提和基本的保障，师生之间的情感会直接的影响学生英语学习的积极性，如果教师能够和学生构建起良好的师生关系，那么学生会积极地投身到实际的英语学习中。
首先，在教学中教师要摒弃传统的师生观念，平等的对待学生，教师不能够体罚学生，不能够对学生进行侮辱性的呵斥，而是当学生在学习的过程中出现问题的时候，要积极的和学生换位思考，思考学生在学习的过程中存在的问题，并要结合学生实际的需要帮助学生找到恰当的改正的方法，帮助学生有效的开展英语的学习;其次，教师对学生要一视同仁，在教学中教师往往会只是关注一些成绩较好的学生，而对于一些成绩较差的学生不关注或者是不平等的对待，在新型的师生关系中，教师要关心所有的学生，尤其是在当差生取得一些进步的时候，教师要给予及时的鼓励，要善于发现学生身上的闪光点，鼓励学生积极地开展英语的学习;另外，教师在教学中需要不断地增强自己的责任心，要利用课余时间积极的和学生交流和沟通，搞好自己的教学，同时在交流的过程中不应该仅仅是关注学生的英语学习成绩，对于学生近期的思想动态也要及时地进行了解和关注，帮助学生及时有效的解放思想方面的问题，使得学生能够全身心地投入到实际的英语学习中;最后，教师在教学中要积极的和学生进行互动交流，创设良好的课堂教学氛围，让学生能够在愉快的氛围中高效的开展英语知识的学习，而且在教学中教师要重视学生主体性的发挥，让学生自己积极地开展自主学习，与同学能够有效地开展小组合作学习，并且能够在现有的基础上积极地开展探究性的学习，提升学生的英语学习效率。
三、拓展教学方式，培养直接兴趣
在英语教学中培养学生的直接兴趣，就是在实际的教学中，通过设计有意识的教学活动，来帮助初中阶段的学生发现英语学习过程中最直接的兴趣点，或者是引导学生发现在学习的过程中最能够吸引学生的地方，这就需要教师在英语教学中拓展教学的方式和方法，积极的培养学生的直接兴趣。
首先，教师可以借助多媒体来激发学生英语学习的积极性。多媒体教学是新课程改革后教学发展的趋势，在教学中有效的运用多媒体开展教学能够激发学生英语学习的积极性，这样的教学符合时代发展的趋势和学生发展的要求。如，在教学“I think that mooncakes are delicious！”这篇文章的时候，在教学起始环节，教师就可以播放一些介绍别国文化的文章，然后让学生自己模仿这些介绍进行介绍，激发学生了解别国文化的兴趣。但是，在实际的教学中教师需要认真的筛选需要播放的视频材料，将最精彩的部分呈现给学生;其次，在实际的教学中，教师还可以充分的利用游戏的方式开展教学，初中阶段的学生普遍喜欢玩游戏，在教学中如果教师只是单纯的阻止，不仅不会达到应有的效果，还可能让学生产生逆反心理，这就需要教师在教学中要能够及时有效地进行疏导，充分利用这些游戏开展教学。学生自己设计游戏或者教师帮助学生设计游戏都可以，总之，在实际的教学中教师要进行有效的组织和监督，让游戏这种教学真正的发挥应有的作用，而不是将游戏教学仅仅是流于一些形式，防止学生利用游戏教学扰乱课堂教学的秩序。总之，在实际的教学中教师要通过合理的选择和组织游戏教学，激发学生英语学习的兴趣，并能够通过持续有效的组织这些游戏，帮助学生巩固英语学习的兴趣[4]。
结语
总之，在实际的英语教学中，教师要结合教育教学的实际需要，积极地为学生创设相关的条件，激发学生英语学习的积极性，让学生在兴趣的引导下积极有效地开展英语知识的学习，进而提升学生的英语素养。
参考文献
[1]王晓芳.浅谈初中英语兴趣教学[J].速读（上旬），2018，（9）：91.
[2]迟海燕.浅析初中英语兴趣教学[J].中外交流，2018，（36）：15-16.
[3]孙秀凤.激发初中生英语学习兴趣教学浅见[J].读与写，2019，16（10）：116.
[4]唐红.初中英语教学中的兴趣培养[J].南北桥，2018，（24）：47.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15110500.htm
