浅谈我国高职院校传统文化教育的现状及对策

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　　摘 要：中华民族的优秀传统文化博大精深、源远流长，都是民族的瑰宝，对于民族的崛起发展有着较大的帮助。如今，推行的是素质教育，不仅要培养学生的专业素质，还必须重视学生的人文情怀素养，如此，才能培养出综合性的人才。传统文化对培养学生的人文情怀有一定的帮助，因此，在高职院校中贯彻实行传统文化教育已经是势在必行的教育方针。文章从我国高职院校传统文化教育的现状出发，并且分析其中存在的一些原因，从而得出提升我国高职院校传统文化教育质量的对策。
　　关键词：高职院校 传统文化 素质教育 综合性人才
　　引言
　　中华民族传统文化不仅对我国人民有深远的影响，也是世界文化丛林一枚璀璨的珠宝。从古至今，中华民族都是属于礼仪之邦，其文化内涵中的道德内涵对人具有深刻的教化作用，因此，将优秀的中华民族传统文化融入高职院校的教学中去，能够有助于实现高职院校素质教育水平的提升，这也是“文化育人”的典范。[1]
　　一、高职院校开展中华传统文化教育的现状
　　1.学生对传统文化重视程度不够
　　我国传统的教育是“应试教育”，“素质教育”是近年才推行的教育方针，而且教育改革并不是一朝一夕便能够解决的事情，所以，现在的高职院校的学生还是会受传统教育的影响，对学科知识会比较重视，对人文素养的培养没有那么重视。很多学校都已经开始注重传统文化的教育，但是由于传统文化的教学内容对于现在的互联网社会而言，会比较枯燥，所以大部分学生都提不起学习兴趣。
　　2.学生传统文化知识基础薄弱
　　随着经济的发展，社会的进步，人才竞争压力越来越大，随之而来的，学生的学习压力也会与日俱增。在高强度的学习压力之下，学生学习传统文化知识的时间会比较少。而传统文化知识的学习是一件长期的事情，因此，便会造成学生的传统文化知识的基础薄弱。这是一个教育方针的大原因，也是阻碍高职院校传统文化教育质量提升的主要原因。[2]
　　3.传统文化教育活动不够深入
　　现在，虽然大部分的高职院校都在积极开展传统文化教育，但是，相关教育体系的发展并没有形成规模，而且只有一部分的高职院校重视到了传统文化教育的重要性，还有一部分学校的教育现状还停留在未开发的阶段，所以没有形成学校与学校之间的联合，从而阻碍了传统文化教育活动的展开。而传统文化的发展不仅仅只能停留在理论知识的学习之上，还应该注重实践活动的开展，所以这一现状，很大程度上阻碍的高职院校传统文化教育的升华。
　　二、高职院校开展传统文化教育的具体对策
　　笔者根据上文研究，提出了一些改善目前高职院校开展传统文化教育现状的方法，以期能够从根本上促进高职院校中传统文化教育的进步。
　　1.开展丰富的传统文化课堂活动
　　高职院校的教学针对中学阶段的教学趣味会有所增加，而且形式也会有所增加。高职院校的学生在课程上的选择非常多，传统文化教育在很多学校都只是以选修课的形式在进行，或者融合在其他学科中在开展。基于此背景，教师必须要深度分析传统文化教学的意义与特色，制订丰富的传统文化课堂活动，提升课堂的趣味性，只有这样才能够吸引学生的注意力。而且学校还要深化传统文化教育对学生个人发展的重要性，培养学生的人文素养。总而言之，必须要通过丰富的传统文化教育，提升学生的人文素养，从而提升学生的整体素质。
　　2.建立以“传统文化素養”为导向的学生素质教育学分体系
　　目前，传统文化教育开展得不够顺遂的主要原因在于没有建立成熟的教育体系，只顾学科知识教学的开展。在这种情况之下，培养出来的相关人才虽然有着好的技能，但是在人文情怀上面还有很大对的欠缺。所以高职院校应该重视传统文化教育，建立与此相关成熟的教学体系。例如，学习特色文化传统、重点培养学生的感恩情怀，等等，这都是传统文化教育开展的一些要素。学生除了在课堂上学习这些知识，教师还应该对学生进行知识考核，除了卷面考试，还可以通过面对面交谈的形式来检验学生的学习成果。总之，高职院校不仅仅要重视起传统文化教育，还必须从根本上以及行动上展开相关行动，建立课程体系以及学生学。
　　3.举行“中华优秀传统文化知识”校园活动
　　高职院校以培养有文化底蕴的人才作为教学目标，能够有效实现我国高职院校人才培养目标。为了促进学生对中华优秀传统文化知识进行涉猎，学校可以定期在校园里组织“中华优秀传统文化知识”校园辩论赛，这不仅可以培养学生优秀的品格，还有完成一个重要的使命，即中华优秀传统文化的传承。所以，高校在制定传统文化教学方针之时，不仅要考虑到传统文化的育人，还应该结合在教学标准之外的优秀传统文化，推动传统文化的传承发展。所以高校可以起到一个牵头作用，举行“中华优秀传统文化知识”校园活动，如开展辩论赛、传统文化知识问答等活动，从而促进学生加强中华优秀传统文化知识的学习力度，只有这样才能够促进传统文化的良好传承。
　　4.开展“互联网+”传统文化教育
　　传统文化虽然是过去的文化，但是在新的时代也有新的气象，所以在互联网社会中，网络的影响力已经深入到了社会各界当中。传统文化作为中华民族的瑰宝，更要借助互联网平台进行传播学习。例如学校的宣传部门可以在教师的带领之下，建立传统文化学习微信公众号，定期在公众号上更新一些传统文化知识，呼吁学生们利用碎片化的课余时间也来学习优秀的传统文化;还可以带动学生们在网络上交流家乡的传统文化，分享一些文化底蕴比较深的人文习俗，等等。传统文化的教育不仅仅是学校的任务，不仅仅是教师的任务，更是学生的任务、社会的任务。互联网给大家的生活都带来了很多便捷，传统文化教育更要搭上这趟顺风车，利用互联网平台来加大宣传推广力度。
　　结语
　　综上所述，我国高职院校的传统文化教育还存在一定的问题，人才是社会发展的主要竞争力，培养专业技能过硬、具有人文素养和家国情怀的综合型人才是当今人才培养的主要目标。高职院校作为人才培育的主要阵地，更应该担此重任，主动肩负起传统文化的传播教育，积极引导中华民族优秀传统文化的传承。
　　参考文献
　　[1]乔守春，朱周义，唐菀，等.高职院校传统文化教育的缺失及其原因探析[J].北京电子科技学院学报，2009（9）.
　　[2]武怀军.高职院校传统文化教育实现方法与路径探讨[J].深圳职业技术学院学报，2014.
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