浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用
来源:用户上传
作者:
摘 要：体育游戏具有教育性、游戏性、娱乐性等特征，十分符合初中生身心发展需求，所以教师在体育教学中经常会应用体育游戏来展开体育教学活动，让学生能够主动、积极地投身于体育学习之中，从而有效实现提高学生身体素质、培养学生运动精神的目的。为了能够有效发挥出体育游戏的价值，本文也对其在初中体育教学中的应用意义与措施进行了具体的概述。
关键词：初中 体育教学 体育游戏
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）01（a）-0073-02
在教育改革不断深化的环境下，体育课程改革也受到了越来越多的关注，因受传统教育理念所影响，之前我国体育教学课程受到的重视程度都不高，所以体育课程教学也明显存在不足。但是，在近几年素质教育环境下，体育教学工作受到的关注度有了明显的提升，也出现了较多的体育教学新方式，体育游戏就是其中的一种，其主要指的是利用游戏的方式来展开体育教学活动，让学生在兴趣驱使下以饱满的热情以及积极且乐观的状态参与到体育运动之中，从而有效发展学生体育精神、提高学生体育素质。
1 初中体育教学中体育游戏应用意义
1.1 能够发展学生智力
初中体育教学中应用体育游戏，首先能够在一定程度上发展学生智力。体育游戏在实施过程中，学生多方面感官能够得到刺激和激活，也需要学生在肢体运动中完成体育游戏，在这一过程中，学生就能在运动观察中有效发展自身体育技能，同时学会使用耳朵聆听游戏指令，长时间下去，学生认知能力、问题分析能力以及解决问题的能力等多方面都能得到发展和提升[1]。另外，游戏作为初中生喜爱的东西，学生在游戏的时候整个大脑也会维持在较为兴奋的状态中，这对于调动学生学习积极性、缓解学生学业压力也有着良好的效果。
1.2 促进学生身心健康发展
初中体育教学中应用体育游戏，还能真正有效发挥出体育教学活动实施的目的，促进学生身心健康发展。体育教学过程中，运动相关知识点的讲解较为抽象，能保障教学效果，自然需要教师在教学中突出重点、攻克难点，及时转变自身教学角色与地位，做好对学生指导与引领工作，让学生在体育课堂上循序渐进得以发展，掌握运动技能。而体育游戏在初中体育教学中的应用，就能让体育活动因此而变得更加的有趣，学生能够积极主动地参与到其中，这对于教学目标的实现有着良好的促进作用，十分利于学生身心健康发展。
1.3 有助于学生终身体育意识形成
在初中体育教学中应用体育游戏，还有助于学生终身体育意识的形成。传统体育教学活动的实施单一且机械，学生处在这种学习模式下，不仅无法产生学习兴趣，还会产生厌烦感，自然也就无法爱上体育。可是，体育游戏就是以学生兴趣激发为主要手段，教师在教学中会结合学生实际、教学内容等多方面来为学生设计体育游戏，像是常见的“双人蹲跳”“掷沙包”等，学生会在这些体育游戏中发展自身腿部力量、上肢力量，同时在游戏中感受到体育学习的好处与魅力，从而帮助学生树立起终身体育意识[2]。
2 初中体育教学中体育游戏应用措施
2.1 及时转变教学理念，精心挑选体育游戏内容
在初中体育教学中要想有效应用体育游戏，教师在教学过程中要及时转变教学理念，将以学生为本作为教学重点，结合课程教学要求来为学生精心挑选出体育游戏内容，以此来有效拓展体育游戏深度和广度。具体而言，教师在教学过程中需要先把握初中生身心发展实际，然后结合初中生实际需求来为学生创设出良好的体育教学氛围，尽可能激发学生兴趣、想象力，让学生能够主动参与到体育游戏活动之中，进而最大化体育游戏的价值。例如，教师在展开体育游戏活动之前，教师就可以为学生设计一个“热身小游戏”，让学生各项身体机能得到有效激活，这样在之后体育游戏运动中，学生就能迅速的进入到运动状态之中，进而真正有效提高体育游戏应用效果[3]。
2.2 形成有效师生互动，激发学生体育参与兴趣
在初中体育教学中要想有效应用体育游戏，教师与学生之间则要形成良好的互动与交流，改变传统教师为主导、学生被动听课的师生关系，构建出平等、和谐的师生关系，这样学生体育运动参与兴趣才能有效得以提升。在体育教学过程中，教师可以利用语言艺术来与学生展开交流，借助于幽默诙谐、具有趣味性的语言来形成良好的课堂氛围，这样师生之间就能形成有效的互动与交流，之后再基于此来为学生设计出其能够参与的体育游戏，进一步提高促进体育游戏应用效果。例如，在完成800m、1000m长跑运动之后，教师可以以篮球场作为游戏阵地来举行一次“警察抓小偷”的游戏活动，教师扮演警察，学生则扮演小偷;或者是学生扮演警察，教师扮演小偷，借助于这一游戏来进行一次轻松的运动结尾，让学生在良好的状态中感受到体育的魅力、降低体育运动带给学生的疲惫感。
2.3 合理设计游戏方案，游戏中遵守规则
在初中体育教学中要想有效应用体育游戏，教师在教学之前还需要结合教学内容来为学生设计出合理的游戏方案，同时制定出相应的游戏规则，这样才能确保体育游戏的有序实施，而学生也能在规则遵守中形成良好的体育竞技意识。在这一过程中，教师需要在体育游戏实施之前及时為学生讲述游戏规则，即要求学生严格按照规则展开游戏活动，这能够为学生营造出公平且客观的体育教学环境，从而促进学生全面发展。例如，教师在“接力跑”教学时，就可以在跑道上增添一些沙包、篮球与排球等障碍物，在体育游戏活动展开之前，教师要讲清楚规则，即需要学生在接力跑过程中及时躲避障碍物，一旦接触到了障碍物则需要重新回到起点进行起跑;另外，学生在衔接的时候一定要以击掌的方式作为下一人起跑标志，这样学生就能在体育游戏中掌握接力跑要点，同时形成良好的规则意识。
2.4 加强安全教育，开展准确示范与讲解
在初中体育教学中应用体育游戏，教师还需要树立起良好的安全意识，在教学过程中加强安全教育，提高学生体育运动安全意识，若是面对一些精准客观的体育运动项目技能，教师可以在教学过程中做好示范讲解工作，这能进一步加深学生对于体育运动项目的理解，从而真正有效发挥出体育游戏的价值，让学生真正把握体育运动方式。体育游戏在初中体育教学中的应用，经常会借助于竞赛的方式展开，而体育游戏运动中，有时候经常会出现磕磕碰碰的情况，这个时候教师一定要加强对学生的关注，及时观察学生游戏状态，对于潜在的一些危险一定要及时进行处理，确保游戏方案的安全性，这样才能有效发挥出体育游戏在初中体育教学中的价值[4]。例如，教师在进行“接力跑竞赛游戏”之前，为了能够减少学生发生扭伤、骨折等意外事故，教师可以在游戏运动之前，示范讲解一套热身运动，以此来有效活动学生肢体关节，为之后体育游戏运动的实施奠定基础。
3 结语
综上所述，体育游戏是新课改环境下的一种新型教学手段，在初中体育教学课堂上应用这一教学方案，能够有效激发学生体育参与热情，对于培养学生终身体育意识有着良好的促进作用。为此，教师在体育教学过程中一定要加强对体育游戏的重视，将其有效应用于体育教学活动中，让学生在游戏中掌握体育知识与技能，从而有效完成体育教学任务。
参考文献
[1] 汪健.初中体育教学中拓展训练应用探析——浅谈初中体育课堂的游戏教学[J].当代体育科技，2013，3（33）：35-36.
[2] 张立飞.寓教于乐——浅谈中学体育教学中体育游戏的选择与应用[J].青少年体育，2017（5）：82-83.
[3] 韩培尧.浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用[J].新课程（中学），2016（3）：243.
[4] 韩树广.浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用[J].赤子，2016（1）：243.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15161894.htm
