中医美容专业教学的优化策略分析与研究
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摘 要：中医美容专业是将中医药作为基本指导理论，通过中医的自然疗法，研究形体养护、损美性疾病诊治相关理论、技术能力以及其他规律，从而实现防病健身、维护人体神态、体型的一门学科。中医美容专业是一门具有较强的科学性以及完整系统性的医学体系，其不仅结合了当代的美学思想，还将传统的美学内容结合到学科中。由于中医美容学使用的是自然方法，其具有效果持久、危害比较小的特点，所以越来越多的人逐渐重视中医美容。学校想要迎合时代的人才需求，培育更多的中医美容专业学生，就需要优化自身的教学模式，加强学生掌握的中医美容专业教学，大幅度提高中医美容专业学生的专业能力。
关键词：中医美容专业;优化教学;策略分析
目前，中医美容专业所面临的发展空间无疑是巨大的，但部分就职人员的能力素质还不够。这就需要教师在学校培训学生时，优化自身的教学模式，创新以往的教学策略，对学生开展全新的中医美容教学，让学生掌握更多的专业是指能力以及综合实践能力，促使学生走进工作岗位后，学生能够较好的适应工作岗位。因此，中医美容专业教师需将优化教学作为切入点，从而分析相关教学内容，制定高效的中医美容专业教学模式，培育出更多优秀的中医美容专业人才。
一、中医美容专业教学优化策略之优化教学理念
中医美容专业教师想要优化自身，首先需要转变自身的教学理念，将学生作为教学活动开展的主体，开展创新型人才培养的教学模式[1]。这就需要中医美容专业教师深刻认到“教”与“学”二者的关系，教师需认清自身的角色位置，从学生的角度着手分析、思考教学，使学生通过教师的引导教学，让学生从以往不愿学的状态转换为积极、自主学习的状态。并且，中醫美容专业常开设在中医相关基础科目之后，教师单纯认为学生掌握基础知识内容即可，导致学生不仅无法掌握中医基础知识内容，还不能将诸多知识灵活应用在实际学习中。因此，中医美容专业教师想要优化自身的教学，就需转变自身的教学理念，将学生作为教学活动的主体，围绕学生开展一系列的教学内容，大幅度提高学生的专业综合能力。
二、中医美容专业教学优化策略之优化教学方法
中医美容专业教师进行教学的方法，主要依据教学理念所展开的活动，教师转变自身教学理念的实际体现，在于教师将学生为主的理念结合到实际教学中[2]。此外，中医美容专业教师在优化教学课堂时，还需创新以往的教学方法，促使教学课堂转变为多样化、自主性以及开放性的教学课堂。由于部分教师的教学模式比较乏味，学生很难对教学课堂产生兴趣，教师通过优化自身的教学课堂，将学生的注意力集中到教学课堂中，使学生全身心的投入到实际教学中，从而提高教师的教学质量。并且，中医美容专业教师优化教学课堂，还能针对不同的学生开展不同的教学方法，充分调动学生的主观能动性。与此同时，中医美容专业教师还需重视学生的实践能力，将培育学生的动手操作能力作为教学重点，通过优化中医美容专业实验教学，让学生通过多次实践操作掌握更多经验，从而开拓学生的视野让学生掌握更多的知识内容，巩固学生的专业能力以及专业素养[3]。
三、中医美容专业教学优化策略之优化考核评价
中医美容专业以往对学生展开的考核评价，大多是教师通过学生的期末考试成绩对学生进行衡量，于是部分教师变将学生的期末考试等同于考核评价。但是，当前素质教学背景下的考核评价，不仅仅是对学生的成绩进行评定，还需教师对学生的学习能力等多个方面展评价，通过综合的评价对学生进行客观的分析。因此，中医美容专业教师在优化教学策略时，还需优化自身的考核评价内容，将学生的知识与技能评价、学习过程评价以及职业素养评价相结合，对学生展开综合、全面的评价，使学生受到平等、公平的评价。此种评价方法不仅能够对学生的薄弱之处进行分析，还让学生受到平等的对待，极大鼓舞了学生的学习热情，促使学生更好的发展[4]。
四、结语
简而言之，中医美容专业教师通过优化自身的教学方法、考核方式以及教学模式，教师需要更加重视学生的实际需求，使优化后的中医美容教学更加人性化、综合化，充分激发学生的学习兴趣，大幅度提高学生的学习质量。中医美容专业作为近几年开设的全新教学专业，教师需要重视学生的专业能力以及实践操作，促使学生的中医美容专业能力全面发展，为社会提供更多的专业人才。因此，中医美容专业教师需要不断优化自身的教学内容以及教学方法，为学生奠定坚实的专业基础能力，大幅度提高中医美容专业学生的素养以及能力。
参考文献：
[1]宋思清.案例教学法在中医美容技术教学中的应用研究[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（07）：19-20.
[2]曹璐璐，杨宇航，焦梦奇.中医美容的理论基础与技术应用分析[J].临床医药文献电子杂志，2018，5（80）：198.
[3]徐磊，李力，柯靖雯，尹盛燕，唐昌敏，刘晶.“互联网+”时代中医美容学在线课程构建研究[J].中国医疗美容，2019，9（04）：112-115.
[4]李佳凝，武淑娟，虞跃跃，孙娜，齐峰，崔健美.多元融合实践教学模式在中医美容学教学中的应用[J].中国中医药现代远程教育，2018，16（15）：21-23.
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