用实践技能推动中职药学人才培养模式改革
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作者:周云
【摘要】近年来，我国社会发展迅速，人们在医疗方面的要求越来越高，医疗各类人才需求量不断增加。其中药学人才在确保药品的安全和有效使用上发挥关键作用。做好药学人才培养，对推动我国医疗事业的健康发展具有重要意义。为更好的满足当今社会发展，培养更多优秀的药学人才，中职学校应提高认识，重视学生实践技能的培养，稳步推進药学人才培养模式改革。
【关键词】中职 药学 人才培养 改革 实践技能
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0242-01
众所周知，药学涉及较多的专业知识，需要记忆的知识点较多。为保证用药安全，最大限度的降低病患带来的伤害，更好的治愈疾病，需要药学人才扎实掌握专业知识，积累丰富的实践经验，结合病患特点，做到合理、正确用药，因此，中职学校应以培养学生的实践能力为主，大力推进药物人才培养模式改革，培养更多优秀人才。
一、制定合理教学计划，凸显实践技能培养
中职学校应积极与用人单位接触，做好毕业生就业情况跟踪，了解用人单位对药学人才实践技能的要求，充分认识到提升学生实践技能的重要性，积极寻找有效措施，推进人才培养模式改革。
一方面，做好药学专业教学计划研究，做好实践课效果评估，明确实践课在专业课程中的比例，积极组织经验丰富的教师制定合理教学计划，适当增加实践课的比例，将实践技能培养作为教学的重要目标。同时，要求各任课教师，听从学校做出的实践教学决定，保证相关教学措施不折不扣的落实。另一方面，中职学校应给予实践教学提供大力支持，做好现有软硬件设施使用情况统计，增加实践基础设施投入，及时更新与购买相关的软硬件设施，为学生提供更多实践机会，让学生在实践中巩固、理解所学，实现技能的提升。
二、鼓励教师参与培训，提升师资技能水平
药学人才培养质量与教师的专业技能水平不无关系，为提升学生的实践技能，保证药学人才培养模式改革工作的稳步推进，中职学校尤其应探索有效的教师培训模式，积极提高教师的实践技能水平，使其更好的开展实践教学工作。
一方面，鼓励教师深入企业接受培训。为保证教师教给学生的知识都是前沿知识，学生实践技能更好的满足企业要求，中职学校应鼓励学生深入企业参观、考察，尤其定期举行与企业的深入交流活动，主动参与企业培训、实践活动，不断提高自身实践技能水平。另一方面，聘用企业员工任教。中职学校应结合自身实际，改变用人理念，聘用优秀的企业员工到学校任教。为学生讲解当前企业应用的药学知识，以及所需的实践能力，更加有针对性的开展教学，促进学生实践能力的进一步提升。
三、注重课程体系改革，促进理论实践融合
中职学校课程体系设置是否合理直接影响药学人才的培养质量，因此，中职学校药学人才培养模式改革时，不能忽略课程体系的改革。积极学习同类学校改革经验，结合自身实际，有针对性的加以借鉴，具体应注重以下内容的落实：
一方面，正确处理理论与实践的关系。对药学专业的学生而言，理论和实践同样重要，因此，药学人才培养模式改革时，学校应两手抓，既要通过使用最新的药学教材，使学生学习到最新的药学知识，又要推进实践基础设施的升级、完善，确保学生完成理论知识学习后，能够及时实践，促使学生将理论转化为能力。另一方面，适当向实践技能培养倾斜。中职学校应根据学生学习情况，制定课程体系时，适当向实践技能培养倾斜，无论教师配置，还是教学课时安排上，都将实践技能培养作为重点，让学生在实践中积累经验。
四、积极推进校企联合，做好培养模式优化
为提升药学专业学生的实践技能，推动药学人才培养模式改革，中职学校应总结经验，尤其分析校企联合取得的成绩以及存在的不足，积极推进校企联合，进一步优化药学人才模式，培养更多实践能力强的实用型人才。
一方面，与当地企业构建良好的合作关系。中职学校除在学校内为学生提供实践机会，更要为学生创造走进企业的机会，即，结合企业实际以及教学计划，定期组织药学专业学生深入到企业实践，使学生感受真实的工作环境，尤其要求其珍惜实践机会，做好实践总结，及时查漏补缺。另一方面，做好学生实践效果跟踪。中职学校应做好学生实践情况跟踪，定期与企业负责人沟通，了解学生实践中的表现，认真听取企业负责人意见，及时调整教学策略，正确促进学生的实践能力更上一个新的台阶。
综上所述，中职学校应做好用人单位需求分析，积极总结以往教学经验，明确药学人才培养工作中的不足，积极采取可行措施，突出实践技能在教学中的重要地位，从教学计划、师资水平、课程体系、校企联合等方面入手进行改革，提高学生实践技能，培养更多满足企业需求的人才。
参考文献：
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