融入智慧云教育构建初中信息教学新模式
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作者:孙秀
摘 要：伴随着信息时代的到来，信息技术已经作为一门重要的课程走进了课堂教学中，以培养学生的综合能力、增强学生的信息技术和技能。但在传统的初中信息教学中，仍然存在大量的问题，必须要给予足够的重视。据此，教师在开展教学的过程中，可充分借助平板电脑这一载体，全面初中信息技术课堂教学质量。本论文以初中信息技术教学为研究切入点，对平板电脑在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。
关键词：信息技术;初中;教学;平板电脑;智慧课堂
伴随着信息技术的发展，人类已经全面进入到一个信息时代中，在这一时代下，信息技术无时不刻地存在于人们日常生活、社会生产的每一个角落中。面对这一现象，从小培养学生的信息意识、提升其信息技术能力是十分有必要的。初中信息技术作为一门重要的课程，对于提升学生信息技术技能具有十分重要的价值，但在传统初中信息技术课堂教学中，受到多种因素的影响，课堂教学效果不甚理想。据此，教师在信息技术课堂教学中，必须要充分借助平板电脑这一载体的优势，将传统的初中信息技术课堂打造成一个智慧课堂，进而全面提升信息技术课堂教学质量。
一、初中信息技术课堂教学现状分析
在初中教学中，信息技术虽然不是主课，却承担着十分重要的意义。通过初中信息技术教育，不仅提升了学生的信息意识，也提升了学生的信息技能，为学生日后的全面发展奠定了基础。但就目前而言，初中信息技术课堂教学现状仍不甚理想，存在较多的问题：
（一）教学方式单一、学生兴趣低下
在初中信息技术课堂教学中，教师主要是利用传统的讲述、辅以计算机演示的方式进行教学。由于教师的教学方式有限，学生对信息技术的兴趣低下，无法调动学生的積极性，促使学生积极主动参与到课堂学习中，进而致使初中信息课堂教学效果不甚理想。
（二）学生自主学习能力较低
在初中信息技术课堂教学中，大多数时候需要学生通过自身的感受，以进行学习。但在现有的初中信息技术课堂教学模式下，这一环节很难进行有效又的开展。而导致这一结果的主要原因是学生自主学习能力较低，以至于教师放任学生去学习之后，多数学而生都不知道自己应该学习什么，甚至导致部分学生开始玩游戏。如此一来，致使初中信息技术课堂教学效果不甚理想[1]。
（三）学生的团队合作学习意识不足
在信息技术的学习中，学生必须要具有较强的团队意识，并在具体的学习中进行合作学习。但就目前而言，初中学生的团队合作意识比较差，以至于其在合作学习的过程中频频出现问题，进而制约了整个信息技术课堂教学的质量和效果。另一方面，初中学生在信息技术课堂学习中，相互交流的时间和机会也比较少，也在很大程度上制约了整个课堂的教学质量。
（四）课堂氛围不够活跃
在传统的初中信息技术课堂教学中，受到教学模式、教学手段、教学观念等因素的影响，以至于课堂氛围不是十分活跃。可以说，在当前的信息技术课堂上，基本上都是教师的一言堂，整个课堂的氛围比较沉闷，这是非常不利于学习开展的，并致使学生学习效率低下。
二、平板电脑在初中信息技术教学中的应用优势
（一）平板电脑促使信息技术教学具有多维性
在借助平板电脑开展信息技术教学的时候，鉴于平板电脑具有资源海量性、应用学习软件的两个特点，教师在具体开展教学的时候，基本上是从四个阶段开展的：（1）向学生进行展示，使其了解和掌握各种学习软件的用法、海量的资源利用。（2）指导学生自己能够主动动手完成从理论到实践的这一个过程;（3）学生在教师教学完成之后，可以将已学习到的知识、现学的知识进行整合，使其融汇贯通，并在整个学习过程中进行反复训练;（4）在学生知识储备的情况下，可引导学生自主发现问题、解决问题，进而达到创新实践的目的。
（二）平板电脑教学更加注重学生综合素质的培养
在传统初中信息技术课堂教学模式下，常常出现一言堂的现象，并且受到这种自上而下教学模式的紧固，影响了学生探究能力、综合能力的培养。而将平板电脑应用到课堂教学中，打破了传统信息技术教学模式下师生之间的对立局面，并将师生的放到了同一个区域之内，使得学生真正成为课堂的主人。并且促使教师从传统的课堂领导者，变成课堂教学的参与者、协助者、引导者，进而在课堂教学中充分体现了学生的主体地位，完成了学生多种能力的培养。具体来说，在平板电脑的应用下，学生在学习过程中，一旦遇到问题，就可以通过直接在网上搜集答案、求助任课教师、与学生进行沟通和交流等，主动探究问题的解决方法，进而促使学生在问题解决过程中，实现了综合能力的提升。
（三）平板电脑教学改变了学习过程的改变
平板电脑在初中信息技术教学中的应用，彻底改变了学生的学习过程。一方面，平板电脑的应用，诱导了学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与到学习中;另一方面，平板电脑的应用，鉴于其具有极高的灵活性，使得学生的学习打破了实践、空间的限制，真正实现了学习的随心所欲;另外，平板电脑的应用，促使师生之间的交流也呈现出全新的模式，促使教师对学生的考核逐渐走向多元化。
三、借助平板电脑打造初中信息智慧课堂注意事项
在初中信息技术教学中，教师在借助平板电脑打造智慧课堂的时候，还必须要主义三个问题：（1）精心选取教学内内容。在具体应用平板电脑进行教学的时候，教师必须要对教材进行深入的研究，并进行精心处理和设计，以更好地引导学生积极参与到学习中。同时在学习过程中，必须要让学生体验获得成功的喜悦，以激发学生的后续学习热情;（2）及时反馈和评价。在借助平板电脑开展学习的时候，课前教师借助微课、翻转课堂的形式引导学生进行学习，并对学生的预习情况要及时进行反馈，进而在课堂教学中，进行有针对性教学;在课中，还要对平板电脑的应用情况进行及时的评价;（3）关注学生的学习行为。在借助平板电脑开展学习的时候，教师要充分借助平板电脑这一载体，了解学生的真实学习情况，并随时关注学生的学习行为，结合学生的实际情况，及时调整教学策略等。
四、结语
综上所述，平板电脑作为高科技技术，通过其在课堂教学中的应用，彻底改变了传统的课堂教学模式，并且使得课堂教学资源更加灵活，使得课堂教学过程更加生动有趣，进而全面提升了课堂教学效果。因此，教师在初中信息技术课堂教学中，必须要充分借助平板电脑这一载体，全力打造一个智慧课堂，不断提升课堂教学质量。
参考文献：
[1]黄志坚.浅谈初中信息技术智慧课堂的实现[J].文理导航（中旬），2018（4）.
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