朝阳区四所高校女足运动开展现状调查及问题研究
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摘 要：本文运用了多种研究方法，譬如文献法、比较分析法、问卷法、数理统计法等，对北京朝阳区的4所高校（北京化工大学、中华女子学院、对外经贸大学、北京中医药大学）展开了调查。通过对比指出了就目前而言朝阳区四所高校女足发展出现的问题，并提出女足运动的发展需要在全国高等学校及中小学范围内普及。据有关调查发现我国高校的女足运动发展滞后，与以下几个方面的因素相关：一是在女足的发展上学校不够重视;二是跟老师们的教学水准及对工作的态度关系密切;三是足球场地条件差设施不健全;四是高校女足经费投入不足;五是高校女足运动员来源匮乏;六是训练体制和竞赛体系不够完善。
关键词：高校 女足 开展现状
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）03（c）-0074-02
足球是一项竞技性强、团队合作、身体接触频繁的运动。在中国大多数女生都不喜欢具有身体接触且对抗频繁的运动项目，正是在这样的世界观的导向之下，致使高校的女大学生对足球敬而远之，所以高校女子足球这一运动项目开展不起来，本文通过研究高校女足的普及、师资、场地、经费、团队状况，为开展高校女足建言献策。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
本文对北京化工大学、北京中医药大学、对外经贸大学及中华女子学院4所朝阳区高校进行了问卷调查，研究对象围绕4所高校的女大学生来展开。
1.2 研究方法
（1）文献资料法。
（2）数理统计法。
（3）问卷调查法。
（4）比较分析法。
2 研究结果与分析
2.1 朝阳区高校女足的发展现状
通过对朝阳区北京化工大学、北京中医药大学、中华女子学院、对外经济贸易大学的女子足球发展现状调查，调查围绕女生对足球的兴趣、动机、形式、场地、师资、比赛等展开，对这些制约性的因素进行了具体分析。发现63.46%的学生对女足运动不感兴趣，仅有36.54%的学生对女足运动感兴趣，绝大多数学生对女足项目不感兴趣，所以高校内女足项目参与度低。正因为女足的普及程度低，参与人数少，4所高校内只有北京中医药大学有女足高水平运动队，对外经济贸易大学有普通女足校队，学校内具备专业技术的二级女足队员有1人，一级运动员有12人，北京化工大学和中华女子学院没有组建女足运动队，对于一些在大学内才开始接触足球又具备一定足球天赋的女大学生来说，只能通过足球选修课、必修课或专项课参与女足运动，足球课程结课后就无法通过别的方式参与女足来提高技术。
学生参与女足运动的动机，38.46%的女生因为足球课是学校的必修及选修课程有学分的限制，20.38%的女生是为了强身健体，无所谓参加哪一个运动项目，36.53%的女生因为没有其他选修课可以选才选了足球这门选修课，仅有4.61%的女生想要提高足球技术水平而参与女足，0.02%的学生希望结交朋友，调查结果显示，学生参与女足的动机是因为学校学分的限制，并不是从对女足的興趣出发，所以高校难以组织成一支女足球队。
2.2 影响高校女足发展的制约因素
2.2.1 社会关注和学校重视程度不够
普通学生、高水平运动员是朝阳区4所高校女足队员组成的划分。对于一般的学生来说，由于普及的力度有限，很多女生对女足项目并不了解，参加足球运动的除了女足的队员没有其他女生的参与，女足选项课无法开展，普遍开展的是男女共上的足球课，并非女足选修课。
2.2.2 女足师资力量不足
对于朝阳区4所高校女足的师资上也存在2个方面的问题：一是对于基层的女足教师能力弱，教学水平有限，缺乏交流，这使得女足水平始终得不到提升。二是教师待遇低的问题，在四所高校进行的女足教师调查结果显示女足教师待遇与男足教师差别很大，男足教师待遇普遍偏高。在如此的市场背景下，对于女足教师来说是不公平的，这对她们已经造成了不良的影响。
2.2.3 学校足球场地器材设施局限
体育场馆设施完善与否直接影响着女足训练工作的好坏。在一项调查中显示，除了中华女子学院没有足球场地，北京化工大学、北京中医药大学、对外经贸大学都具备足球场地。但是场地与足球运动训练的设施完善与否，参差不一存在差距，如果设施不齐全再多的训练也是徒劳，达不到目的。
2.2.4 女足经费投入不足
朝阳区4所高校女足运动的活动经费主要有2种来源：一是地方体育局与学校直接提供的经费;二是企业的赞助，因为女足的影响力有限，不能给赞助商带来可观的利益，所以很少有企业愿意对女足进行赞助。起初还有赞助商，但是在看到结果之后，发现投资并不能达到相应的回报，以至于现在对女足进行赞助的企业少之又少。四所高校中，仅仅北京中医药大学具有赞助商。经费问题可以说是女足运动发展中的瓶颈，这个问题不单单是在一些高校中出现，而是普遍存在于全国的女足赛中。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）朝阳区4所高校女足运动开展普及程度低，北京化工大学、中华女子学院内都没有女足校队，对外经贸大学具有普通女足校队，北京中医药大学具有高水平女足队伍，但不具备普通女足校队。但除中医药的队员外，其他学生大多没有足球基础，学校领导及教师不够重视女足的发展。
（2）由于朝阳区4所高校内除北京中医药大学外极少针对女足招收专业的女教师，教师兼备着教师与教练员的双重身份，教师的足球专业水平和精力有限，所以对于老师而言不仅要对日常的教学负责，还承担对学校校队的训练任务，这些工作都是很繁重的。
（3）朝阳区4所高校的训练设施硬件不足，队员没有固定的训练时间，场地器材设施不够完善也受到一定的限制，不利于高校女足的开展及提高女足运动水平。
（4）朝阳区4所高校针对女足的经费投入情况明显低于男足，对参与比赛获取名次的队员奖励制度低，大大降低了学生参与女足训练比赛的积极性。
3.2 建议
（1）加强推广宣传高校女足文化力度，提高高校女足的普及状况，增强校园女足的氛围和对女足参与的兴趣，组建女足社团和校队，加强社会及学校领导对高校女足的重视程度。
（2）提高高校女足的教师业务水平及待遇情况，针对女足项目招收专业的女教练员，安排女足队员系统的训练及恢复，不再是招收普通教师身兼数职。
（3）为了更好地满足训练的需要，对于高校的场地以及器材设施亟待完善。
（4）朝阳区4所高校应适当地增加对女足资金投入额，提高运动员们的待遇，如训练补贴、考试加分、奖励制度等方面，为高校女足发展提供良好的场地上设施及物质保障。
参考文献
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