西北偏远落后地区“小篮球”运动开展现状调查与理性思考

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　　摘  要：为提高小篮球运动水平，推动小篮球运动的发展，本文通过文献资料法、访谈法、实地调查法、逻辑分析法等方法对西北偏远落后地区中小学小篮球运动开展存在的问题进行研究，旨在促进西北偏远落后地区中小学小篮球运动的开展。
　　关键词：西北偏远落后地区  小篮球  问题及对策
　　中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）02（b）-0189-03
　　小籃球运动是遵循篮球的基础上，将篮球、场地、篮筐按比例缩小，以迎合中小学生身体特征，方便青少儿进行篮球运动。2017年，中国篮球协会也正式推出小篮球。中国篮协将以小篮球联赛为引领，以《小篮球规则》和《中国小篮球运动员等级制度》为驱动，以各级篮球协会、社会青少年篮球培训机构培训基地、全国各小学为支柱，搭建“教练员培训、技术标准、周末假期训练营、大数据”4个系统，通过政府主导、社会支持、市场助力的共同推动，促进体教结合、体社结合、体企结合、内外结合，真正把篮球运动推广到基层的少年儿童中去，成为少年儿童最喜爱的运动之一，并养成终身参加体育锻炼的习惯。自计划实施以来，全国多地小篮球运动开展火热，在中国小篮球比赛山东赛区上，仅山东日照就有56个参赛队伍;上海、北京等地相继开展地区性小篮球联赛。然而，位于西北偏远落后地区由于师资不足、场地匮乏、经费紧张等问题导致小篮球运动开展较为滞后，造成很多青少儿对小篮球运动的了解甚少，基于此，研究目的旨在使小篮球运动在西北偏远落后地区良好开展。
　　1  研究对象与方法
　　1.1 研究对象
　　本文主要以甘肃省的中小学的为研究对象。采取整群随机抽样办法，共抽取庆阳市实验小学、天水市解放路第一小学、公园小学、陇南市江南小学、合作市初级中学、敦煌酒泉中学、武威市凉州区小学、兰州市西北新村小学等20所中小学校为调查对象，研究对象具有一定的代表性。
　　1.2 研究方法
　　1.2.1 文献资料法
　　在中国知网、中国期刊网等网站，以“小篮球”为关键词，查阅与此课题相关的文献资料，为本文的研究提供理论思想;另外通过查阅国家体育总局、国家教育部颁布的与小篮球有关的政策文件，作为研究的真实依据。
　　1.2.2 访谈法
　　根据研究需要，利用走访、电话等形式向西北师范大学体育学院、河西学院体育学院、陇东学院体育学院、天水师范学院体育学院等专业教师进行交流访谈，了解针对小篮球运动开展的相关信息。
　　1.2.3 实地调查法
　　在2019年1～3月之间，采取抽样法对西北偏远落后地区部分中小学，如兰州市西北新村小学、理工大附小、七里河小学、张掖路小学、东郊小学以及天水市解放路第一小学、建设路第二小学、桥南小学、公园小学等十余所小学进行实地走访，了解学校是否拥有开展小篮球运动的场地条件。
　　2  研究结果与分析
　　2.1 小篮球运动的概念界定
　　小篮球运动是根据小学生的身体特征，为实现提升小学生篮球运动的参与程度，从而对成人篮球进行的简化及修改。小篮球运动主要表现在小篮球、小场地和小篮板。首先，小篮球运动对应的年龄是12岁以下，在正规的比赛当中主要分为U8、U10、U11三个级别;其次，小篮球运动当中的“篮球”圆周比正常篮球小8～10cm，圆周在68～70cm;再次，小篮球运动的场地较小，标准的篮球运动场地28m×15cm，考虑到小学生的身体素质，遵循小学生身体特征，在小篮球运动当中允许将标准场地进行按比例缩小，最小可以到12m×7m;最后是小篮球运动当中的小球篮，成人篮球运动的球篮高度在3.05m，小篮球根据运动者的年龄不同有所降低，对高度没有具体的要求，最小可以为1.8m，正规的小篮球运动比赛中，U10和U8的球篮高度为2.60m和2.35m。
　　综上所述，小篮球运动是成人篮球运动的缩小版，发展小篮球的主要目的是使小学生以此为跳板，从而参与小篮球运动提升学生对篮球运动的参与习惯以及参与兴趣，并学会正确的投篮、传接球及运动的技术动作，为以后进行成人篮球运动做铺垫。
　　2.2 西北偏远落后地区开展小篮球运动的必要性分析
　　2.2.1 符合小学生身心的发展
　　在篮球运动进校园活动中，主要针对的是初级中学，由于篮球运动集奔跑、对抗、投篮，考验着参与者的力量、速度及耐力等多方面，小学生身体素质达不到常规篮球运动的需求，如缺乏体力长时间奔跑、投篮力度不够等。小篮球运动的宗旨即是尊重小学生的身心发育规律，让篮球运动走进少年儿童的生活，从少儿时期就感受到篮球运动的魅力[1]。如果从小学时期形成良好的篮球运动习惯，符合“新课标”的需要，对培养学生终身体育的意识具有重要的意义。
　　2.2.2 学校体育教育的完善
　　学校体育是学生提高体育能力的重要途径，其余群众体育相比，具有受体育教育的机会。我国开始学校体育的周期是相对长的，但是“大部分的学生，上了14年体育课，一项运动技能都没有掌握”[2]。我国虽然重视体育，但是体育教学的方法不得不说存在着弊端，教学形容存在问题，形式化严重。开展小篮球运动能够真正做到学校体育教育以“增强学生体质，掌握体育能力，完善学生人格”的教育目标，弥补了小学阶段学校体育教育的短板。 　　2.2.3 竞技篮球事业的需要
　　百年圆梦，从2008年，我国就提出从“体育大国”向“体育强国”发展的目标，我国在田径、游泳、自行车等很多项目上也实现了“由弱到强”的突破。然而，我国的篮球运动仍然处于停滞不前的地位，我国篮球运动为微低于世界平均水平。从小学教学中融入篮球，能够更早并更有針对性挖掘竞技篮球人才，形成更为完善的选拔机制[3]。同时，让更多小学生学会打篮球，增加篮球运动的普及程度。
　　2.3 影响西北偏远落后地区小篮球运动开展的因素
　　虽然，中国篮球协会在2017年举行了小篮球发展计划，但是至今西北偏远落后地区小篮球运动并没有很好的落实，不仅没有引入到学校体育当中，并且在社会上，对小篮球运动的推广力度不够，导致很多学生对于小篮球运动概念模糊，对小篮球运动认知不清。通过调查研究，影响西北偏远落后地区小篮球运动开展的因素主要有以下几点。
　　2.3.1 相关部门对小篮球运动的重视程度不够
　　（1）教育及体育部门。
　　近几年来，为更好地将体育融入到学校体育当中，政府部门大力宣传体教结合，将体育和教育融为一体，更好地促进体育教学的开展，然而甘肃省内很多地市并没有深度融合。小篮球运动受协调原因，并没有成立小篮球委员会，缺乏对小篮球运动专业负责机构，没有制定小篮球发展政策，无法对小篮球运动进行统筹管理，安排，组织[4]。其次，西北偏远落后地区教育部门没有针对小篮球运动开展的专项资金，缺乏资金支持，各个学校小篮球运动的场地难以建设。最后，教育部门也并没有对学校开展小篮球运动提出硬性要求，缺乏硬性要求，各个对小篮球运动认知不清，也没有以某学校为试验点，循序渐进地开展小篮球运动。
　　（2）其他相关职能部门。
　　对于小篮球的开展，教育部门主要负责小篮球教学课程安排、师资队伍建设、课余锻炼、教学方法探讨等;教育部门负责教师的培训、场地建设以及组织小篮球运动比赛等。西北偏远落后地区缺乏开展小篮球运动的力度，各单位之间难以统筹协调，导致小篮球运动在西北偏远落后地区难以开展与推广。
　　2.3.2 学校缺乏开展小篮球运动的条件
　　（1）师资、场地配套难以满足教学需求。
　　由于受到资金的影响，西北偏远落后地区小篮球运动场地缺乏，在走访了学校之后发现，标准篮球场地基本没有，更不具备建设小篮球运动场地的条件，学校小篮球运动的场地得不到保障[5]。其次，小篮球的教学体系和竞赛规则具有独特性，其不能根据成人篮球教学方式用以小学生身上，由于现阶段西北偏远落后地区没有开展小篮球运动，自然缺乏进行小篮球教学的师资，
　　（2）受“安全第一”因素的影响。
　　“健康第一”要求学生通过积极参加体育锻炼，提升自身素质，但是在“健康第一”的前提下“安全第一”，致使学校受安全因素考虑并不愿意进行小篮球运动，众所周知，篮球运动具有高对抗性，极容易受伤，教师就需要具备必要的急救措施，虽然小篮球运动对抗性较小，但是在运动当中也是极其容易受伤的。此外，随着家长的法律意识提升，他们对学校也提出了更高的要求，并且，我国现阶段对于学生在校保险制度并不完善，学生一旦在学校受到伤害，即使在运动当中，排除不了个别家长对学校的无理要求。因此，学校以及教师也不愿意冒险进行风险系数较高的篮球教学，更注重于“安全第一”。
　　2.3.3 社会对小篮球运动的参与程度较低
　　如今，多元化的市场经济下，学校体育并非是学生接触体育运动的主要渠道，体育运动也逐渐朝着商业化模式发展，学生可以通过校外培训机构体育运动的学习。西北偏远落后地区的各类培训班以及俱乐部玲琅满目，如武术、太极拳、轮滑等，其可以弥补学校体育教学中的不足，并与学校体育共同营造体育运动的良好氛围。通过走访，小篮球运动在西北偏远落后地区内的知名度并不高，没有个体商户以及社会公益组织创办小篮球运动培训机构使小篮球运动发展具有很大的局限性。
　　2.4 促进西北偏远落后地区小篮球运动发展的建议
　　2.4.1 相关部门加大对小篮球运动的重视程度，贯彻落实小篮球计划
　　随着《全民健身计划纲要（2016-2020）》的颁布和实施，表明全民健身达到了一个新高度，小学生属于全民的重要组成部分，同时，在《新课标》实施的背景下。推行适宜于小学生的小篮球运动重要性不言而喻。西北偏远落后地区体育及教育部门应当贯彻落实上级颁布的各项政策文件，加大对小篮球运动的重视程度，根据西北偏远落后地区实际情况安排小篮球运动的实施，让小篮球运动融入到学校体育教学当中。加大对小篮球运动的推广与宣传，做好对小篮球运动比赛的组织工作，为小篮球运动的推广与开展制定相关规章制度，多举并措，为小篮球运动的开展提供政策上的保障[6]。
　　2.4.2 学校完善小篮球教学的师资、场地配套条件
　　充分发挥学校体育的重要性，将学校作为开展小篮球运动的主要场地。西北偏远落后地区教育部门向各个学校发布小篮球运动开展的一系列制度，分享其他省份小篮球开展的有效经验，宣传小篮球运动开展的重要性，让各个学校加以重视。
　　学校各级领导自身要提高自身的站位高度，重视小篮球运动的发展。根据各个学校的实际情况，建设或改善篮球场地设施;通过组织体育教师外出学习，业务探讨等方式加大对小篮球运动的教学工作。
　　2.4.3 动员社会力量，增强西北偏远落后地区小篮球运动的氛围
　　充分发挥社会力量，西北偏远落后地区各个体育以及其他公益团队做好对小篮球运动的宣传、推广工作，利用媒体定期进行宣传，增强小篮球运动的知名度，鼓励广大企业关注学生的小篮球运动[7]。扩大小篮球运动的社会影响力，从而加快西北偏远落后地区小篮球运动的更好开展[8]。
　　3  结论与建议
　　3.1 结论 　　（1）西北偏远落后地区缺乏小篮球运动的氛围，小学生及家长对小篮球运动概念的认知模糊，对小篮球运动重要性了解不足。
　　（2）西北偏远落后地区学校对小篮球运动开展的重视程度不够，同时缺乏小篮球运动开展的师资及场地。
　　（3）西北偏远落后地区社会团体及商业体育机构并没有将小篮球运动引入当地，致使小篮球运动的整体氛围薄弱。
　　3.2 建议
　　西北偏远落后地区相关部门及社会组织加大对小篮球运动的宣传与推广，让更多的学生及家长了解小篮球，意识到小篮球运动的重要性，通过政府手段将小篮球运动引入学校教学当中，通过学校体育激发小篮球的开展;社会各界也应担共同关注小篮球运动，共同营造小篮球的运动氛围，提升小篮球运动的知名度，一起做好这项利国利民的工作。
　　参考文献
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