浅谈儿歌在小班一日活动中对幼儿的重要性
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作者:聂世霞
幼儿园工作是繁琐而细致的工作，对于教师们来说，幼儿园一日生活中时时皆游戏、事事皆课程。幼儿园一日生活作为幼儿成长的重要的渠道与途径，对幼儿的成长有着极其重要的教育意义，因为幼儿教育和课程是借助于幼儿园一日生活来组织实施的。那么我们如何做好组织好幼儿的一日生活呢？
儿歌，如果我们老师能够充分的利用好这一手段，幼儿的一日生活便可以很好的进行组织。因为儿歌是以幼儿园儿童为主要接受对象教育的诗歌，它是儿童文学的一种基本体裁形式。儿歌既有民间流传的童谣，也有作家创作的新儿歌。儿歌因其短小、形象、生动、有趣，读来朗朗上口，而备受儿童喜爱。因此，在幼儿园中，用儿歌的形式，让幼儿记住一日活动中的相关规则、相关礼仪，不但可以让他们从儿歌的吟唱中，由优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感中得到美的享受和情感熏陶，且可以提升教育的效果。
一、用儿歌帮助幼儿早上喜欢上幼儿园
幼儿刚入园时，由于刚离开父母，他们经常会出现哭闹的现象。面对幼儿入园时出现的这种状况，都是可以通过念儿歌，让幼儿高高兴兴地入园，进而适应幼儿园生活，同时还可以通过儿歌拉近师生关系。
二、集体教学
活动前如何让幼儿做到充足的准备程序，并且如何在巧妙的把幼儿二个活动中间进行很好的衔接工作，这都需要老师考虑到，如果肯充分的思考，就会发现这些儿歌都可以很好的起到特别有效的作用。比如，我每次进行活动前并不会直接说让幼儿安静下来，直接这样做幼儿也不会安静下来，我会用儿歌：
伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，
伸出你的小手转转转，伸出你的小手坐神气。
这首儿歌的实施让幼儿喜欢的同时又达到了目的，真的非常有效，百试不爽。
当在活动一结束又没开始活动二时，我也会跟幼儿做手指游戏，让幼儿不要有所谓的等待时间。如：
一根手指点点点，二根手指剪剪剪，
三根手指弯弯弯，四根手指叉叉叉，
五根手指开了花。看看哪个小朋友的花开的最漂亮。
三、区角活动和自由游戏
作为一种非式的教育活动，让幼儿在教师创设的具有教育性、趣味性、操作性、创造性、探索性，意义重大，在这些活动中，我们老师都可以借助儿歌很好的服务于我们，服务于幼儿。如玩超市：我是超市管理员，不能随便把门串，坚守岗位是关键。
儿歌虽短但是只要我们勤于发现，勤于编儿歌，孩子们是非常喜欢的，而且效果也会特别好。
四、餐点环节
该环节是幼儿在园一日生活的重要内容，但是如何培养好幼儿餐前准备、愉快安静的进餐及餐后的妥善工作呢，这时，巧用儿歌便可以很好的培养幼儿这方面的意识。如餐前正确洗手的方法：
排好队，向前走，做什么？去洗手。
小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;
小毛巾，擦擦手。
干干净净一双手，我们再大家拍拍手。
就餐中便于幼儿正确就餐儿歌。如：
小朋友，准备好，吃饭时间就来到，
一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。
嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，
饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。
孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成像儿歌中一样良好的生活习惯。
餐后漱口可以有效預防牙周火、上呼吸道感染、支气管炎等疾病。因此，引导幼儿养成餐后漱口的习惯特别重要。此时师就可以引导幼儿学习正确的漱口方法，边演示：
手拿小杯子，喝口水，抬起头，
闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
小朋友学会了漱口的方法，就能保护牙齿了。
五、离园
是指幼儿在园一日生活的最后一个环节，也是幼儿一天集体生活的结束、幼儿身心进入放松整理的阶段，所以孩子们都非常的开心、兴奋，此时安全是非常重要的，因师少幼儿多，所以平时师就应该用儿歌的形式让幼儿有安全意识，
如：家长来园接宝宝，
接送卡，要带好。
人卡无误宝宝走，
人身安全最重要。
儿歌是幼儿生活的感受，教师根据幼儿的经验与幼儿共同创编的儿歌，有时可能不是很押韵，但是只要符合他们的生活经验，幼儿一样会积极响应的。在幼儿有所经历的同时，教师及时用幼儿易于理解、记忆的儿歌形式总结出来。小朋友说的时候主动参与模仿，参与性非常高。于儿歌的研究，前人多从文学的角度进行分析。本文是从幼儿的一日活动中的个个环节，结合学龄前儿童的生理特点、心理特点、语言发展特点及语言学习。儿歌是儿童口头传唱的歌谣，内容丰富生动、语言浅显易懂、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性，具有韵律流动感，大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成。它主要是一种由听觉感知的听觉艺术。
在幼儿园，儿歌受到幼儿的喜爱，一定有其本身的原因。以前，对于儿歌倒没有什么感觉，它也并非是我喜欢阅读的内容。可是，在近十年中的幼儿园生涯中，几次小班带班过程中，我慢慢发现，儿歌对于小班幼儿是非常适宜的一种学习形式，尤其适用小班生活活动，它能够引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。小班幼儿年龄较小，生活活动多又细，如何让幼儿能够较快且正确学习日常生活内容，建立生活常规呢？一学期以来，儿歌像一座宝藏，发挥了神奇的功用。
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