职业导向下高职院校双排键电子琴人才培养创新研究
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作者:崔李娟
【摘要】随着双排键电子琴教学的不断深入发展，我国在双排键电子琴人才培养方面也更为准确和高效。现今，高职院校的双排键电子琴教学开展，更加重视人才培养以职业需求为前提和导向，为适应社会对双排键电子琴相关岗位需求而展开了丰富的教学活动。那么，高职院校怎样进行双排键电子琴人才的培养才能使人才素养满足职业发展需求，也成为当前高职院校双排键专业教学重点关注的问题。本文以此为基础，提出了职业导向下高职院校双排键电子琴人才培养的若干建议，以期能够为高职院校双排键电子琴人才培养产生积极的实践价值。
【关键词】职业导向；高职院校；双排键电子琴；人才培养
【中图分类号】J628 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-0168-02
【本文著录格式】崔李娟. 职业导向下高职院校双排键电子琴人才培养创新研究[J].北方音乐，2020，03（06）：168-169.
虽然，双排键电子琴教学在我国起步较晚，但是在教学成果上收获颇丰。双排键电子琴在音乐表演中具有生动的表现力，能够给人带来丰富的视听感受，因而，双排键电子琴也深受年轻人的喜欢。在此背景下，很多音乐专业院校及高师院校、高职院校等都专门开设了双排键电子琴相关专业和课程，用以培养复合型的双排键电子琴人才。尤其是高职院校的双排键电子琴专业教学，面向社会岗位进行专业人才培养工作，是不同于专业音乐院校的双排键电子琴人才培养目标的。高职院校的双排键电子琴专业人才培养是以职业素养为基础和前提下展开的，在双排键电子琴人才培养方面更侧重于专业能力的培养和应用。基于社会对双排键电子琴人才的职业需求，结合当前高职院校双排键电子琴教学开展现状，笔者认为可以从以下几方面进行高职院校双排键电子琴人才培养策略的改革与探究：
一、重视双排键电子琴专业学生基础知识技巧的培养
目前，各大高职院校都比较重视对双排键电子琴专业学生基础知识和技能技巧的双向培养。在高职院校的双排键电子琴专业教学中，基础课程多运用《双排键电子琴演奏训练》《双排键电子琴乐曲》等教材，基本能够满足双排键电子琴专业学生基础知识需求。但是，高职院校的双排键电子琴专业学生不同于专业音乐院校的双排键电子琴专业学生，在专业基础方面稍显薄弱。高职院校的生源在入学之前有的进行过简单的学习，有的学生甚至没有接触过双排键电子琴，所以，该专业学生的专业基础也参差不齐。因此，高职院校双排键电子琴教学在重视学生基础知识和技能技巧的培养上要比专业音乐院校更细致，更为重视基础的夯实。所以，为了确保双排键电子琴专业学生能够实现整体进步，教师给学生留出充足的学习空间和练习时间，将大班讲授和小班指导有机的结合起来，由浅入深、循序渐进地展开专业能力培养，不仅夯实了高职院校双排键电子琴学生的专业基础，也为其将来步入工作岗位提供了扎实的职业能力。
二、重视双排键电子琴专业师资能力的培养
雄厚的师资力量是高职院校双排键电子琴人才培养效果的保障之一，因而，不断地蓄积双排键电子琴专业教师的人才培养能力非常关键。由于双排键电子琴教学在高职院校开展较晚，缺乏专业的双排键电子琴教师是目前影响高职院校双排键电子琴人才培养的主要问题之一。为了更好地促进双排键电子琴人才培养效率，可以从两方面提升高职院校双排键电子琴专业教师的师资效果：第一，提升当前高职院校双排键电子琴专业教师的业务水平，满足日益发展的人才需求。笔者发现很多高职院校双排键电子琴教师多由其他专业的音乐教师担任，虽然这些教师有一定键盘知识和演奏技能，但是在双排键电子琴教学方面专业性欠缺，这就需要高职院校为这些教师提供专业的双排键电子琴师资培训平台。例如，鼓励教师参加专业课程进修或与双排键电子琴界内专家交流学习，提升本校教师专业水平，为本校双排键电子琴人才培养夯实师资基础；第二，高职院校可以邀请专业的双排键电子琴大师担任学校的客座教授，给予本校师生一定的指导。我们知道，在双排键电子琴演奏和教学上经验丰富的专家专业水准突出，演奏经验丰富，阅历和认知水平较高，对于高职院校双排键电子琴教师的知识、技能拓展意义重大，对教师未来的教学实践也会产生深远的影响。高职院校可以通过讲座、沙龙、活动点评等形式邀请专家对教师进行全方位的指导，客观、直接的点评将会对高职院校双排键电子琴师资力量的提升起到积极的促进作用。
三、重视双排键电子琴专业学生演奏能力的培养
演奏实践是提升自我专业水平的有效方法，也是将技能转化为能力的有效途径。高职院校的人才培养目标是输出职业岗位需要的全能型人才，对于双排键电子琴这种实践性很强的艺术形式，对于专业人才的演奏能力要求是非常高的。所以，在高职院校双排键电子琴教学过程中，需要引导学生在不断的实践中摸索演奏技巧、提升自我专业水平。一方面，高职院校应在注重课堂专业教学的基础上，加强演奏实践的拓展，供学生揣摩领会、熟练演奏技巧，加强灵活应变的能力；另一方面，高职院校还应为学生搭建实践平台，如演奏会、音乐联合会、音乐专项技能大赛等各项活动，在演奏实践中锻炼学生的专业能力。同时，高职院校还要加强提供双排键电子琴专业学生参与社会实践的机会，积极组织学生参与校外活动、比赛，锻炼学生专业技能的同时还能拓展学生眼界，获得与专业人士学习、交流的机会，为将来步入社会岗位奠定职业基础。
四、重视双排键电子琴专业学生表达能力的培养
前面已经全面剖析了演奏能力是高职院校双排键电子琴人才必须掌握的技能之一，虽然非常重要，但也需要学生深厚的感知力作为保障。因为，完美的演奏效果不仅依靠演奏者专业的演奏技巧，更在于演奏者对于作品的深刻理解和情感表达的诠释。在双排键电子琴演奏过程中，这种理解能力和表达能力的全面融入，不仅需要以学生专业的技能为基础，更需要具备丰富的知识、充沛的情感及深刻的感悟力，这些关键性的能力都需要在教学实践中加以不断的塑造。培养高职院校双排键电子琴专业人才的表达能力，光靠专业课程的教学是不够的，还需要开发和挖掘一系列相关的课程，从知识、审美、感知等各个方面加以渗透和熏陶，锻炼和提升学生的文化素养、审美内涵，培养学生对双排键电子琴音乐作品的表现能力，在演奏实践中融入自身丰富的情感表达。
五、重视双排键电子琴专业学生创编能力的培养
随着我国艺术事业的发展，社会音乐岗位对人才的能力要求也越来越严格。对于双排键电子琴人才来说，只掌握简单的弹奏能力是难以满足社会岗位对人才的需求标准的。所以，高职院校培养的双排键电子琴专业人才，不仅要能弹会演，还应具备一定的编创能力。高职院校在双排键电子琴人才培养方面，不仅要重视学生基础技能技巧的培养，还应重视学生即兴演奏、编曲、作曲能力的培养，这样才能最大化地拓展学生的专业水平，满足我国双排键电子琴事业的快速发展。因此，在教学改革和人才培养创新中，将学生编创能力的培养作为双排键电子琴人才培养的重点，提升即兴演奏、创编等课程的比重，加强对学生编创能力的激发和指导，也是高职院校双排键电子琴人才培养中的重要内容。
六、结论
综上所述，高职院校双排键电子琴人才培养工作是一项持久之战，需要广大教学同仁在教学实践中不断总结经验，为高端人才培养加油助力。高职院校不仅要重视双排键电子琴人才对专业技能熟练应用能力的培养，还要加强相关能力的全面塑造。尤其是要在职业导向下，高职院校要对双排键电子琴人才培养模式进行系统的构建，将基础课程和实践拓展相统一，致力于打造复合型的双排键电子琴人才培养体系，满足双排键电子琴相关职业需求，使高职院校的艺术人才培养更加有特色。
参考文献
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作者简介：崔李娟，（1981—），女，山西，太原，讲师，山西艺术职业学院，研究方向：音乐教育。
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