健康教育在冠心病心绞痛患者护理中的应用效果分析
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【摘要】目的 探讨冠心病心绞痛患者护理中应用健康教育干预的临床效果。方法 选取2018年6月～2018年12月我院收治的冠心病心绞痛患者60例，随机分为对照组（n=30），观察组（n=30）。对照组常规护理，观察组采用健康教育干预。比较两组患者临床疗效，对比患者满意率。结果 观察组患者治疗的总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），观察组患者对护理人员的满意率明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育干预冠心病心绞痛患者护理应用效果十分理想，患者治疗效率明显提高，对护理人员护理的满意率明显提升，健康教育干预护理工作，临床上值得推广使用。
【关键词】健康教育：冠心病：心绞痛：患者护理：应用效果
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.5..02
冠心病临床上又称为冠状动脉粥样硬化性心脏病，临床上患者常伴随心绞痛、胸闷等临床症状[1]。冠心病具有发病率高、死亡率高等特点。具有关报道显示美国、日本等发达国家冠心病为死亡率最高的疾病。冠心病患者一经确诊应及时接受治疗，在治疗过程中护理干预至关紧要，有效的护理措施，患者的健康理念、心理状态都会在一定程度上得到改善[2]。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2018年6月～2018年12月我院收治的冠心病心绞痛患者60例，根据入院单双顺序随机分为对照组（n=30），观察组（n=30）。两组患者均知晓并同意配合我院治疗研究，均无凝血异常者、无药物禁忌症、无癌症患者.均为住院天数≥10天患者.对照组患者年龄39～78岁，平均（65.53±8.36）岁，其中男17例，女13例，病程3～5年，平均（4.13±1.52）年;观察组患者年龄36～78岁，平均（65.67±9.63）年，男16例，女14例，病程3～8年，平均（5.16±3.17）年。两组患者性别、年龄、病程等资料对比，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
对照组患者采用常规的护理模式。医护人员给予患者定时的测量生命体征情况，给予日常的用药指导、健康教育指导等。
观察组患者采用健康教育护理干预。其中主要内容包括：（1）健康理念教育：治疗过程中采取开讲座、发放宣传资料、视频观看、日报等方式进行健康教育知识宣传，给予健康宣讲，其中主要内容包括：冠心病心绞痛病理原因、病理状态、并发症类型、日常注意事项、正确用药指导等。日常护理中向患者讲解病情发展情况让患者更好的了解自身的疾病，正确的认识自身病情的发展。普及相关专业的护理知识，帮助患者了解生活中对病情有好处的小常识。针对知识相对较为匮乏的患者，耐心讲解病理状态原因，使其理解，增加对医护人员的依从性等。面对已经产生并发症的患者，医护人员为其讲解并发症产生原因、治疗措施以及预防其他并发症产生措施，做全方位准备工作。（2）增强基础护理：在实时监测患者生命体征的基础上，鼓励患者进行适量的运动，发展个人的兴趣爱好，如练瑜伽、打太极等。陪患者晒晒太阳、聊聊天，舒缓患者心情。给予患者的饮食给予相关的指导，制定合理的饮食搭配，日间进行适量的运动，晚间保持充足的睡眠。（3）心理护理：冠心病治疗需要长期的坚持，治疗期间不少患者伴随焦虑、急躁的心理，病情的反复，治疗期间产生的经济费用，都会给患者带来身体乃至精神上的压力。护理人员连同家属给予患者精神上鼓励与支持。嘱咐患者坚持治疗、按时吃药，积极配合治疗。并对患者讲解坚持服药对病情的积极影响以及为按时吃药对病情的消极影响，增加患者的安全意识。
1.3 观察指标
比较两组患者临床疗效（日常生活发生心绞痛次数小于等于治疗前发生次数的20%，称为有效。顯效定义为患者日常生活发生心绞痛次数大于治疗前的发生次数20%小于治疗前发生次数的50%。无效定义为接受治疗后心绞痛发生次数无明显改变甚至发生恶化的情况）。
对比患者满意率。
1.4 统计学方法
本研究应用SPSS 19.0统计学软件进行处理，组间比较进行x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
2.1 比较两组患者临床疗效
观察组患者治疗的总有效率为97.50%明显高于对照组75.00%，组间比较差异显著，差异有统计学意义（P<0.05），详情见表1。
2.2 比较两组满意率
观察组患者满意率96.67%明显高于对照组患者满意率76.67%，组间比较差异显著，差异有统计学意义（P<0.05），详情见表2。
3 讨 论
冠心病多发于伴随高血糖、高血压、高血脂的中老年人群，生活作息不规律，长期大量酗酒、抽烟的人群是冠心病的高发人群。冠心病需要长期坚持治疗，治疗过程中患者需要遵从医嘱，改掉不良饮食习惯，规律生活。自制力较差的患者，治疗往往达不到理想的效果[3]。
采用健康教育干预冠心病日常护理中，在日常基础护理工作中，渗透健康常识。采用讲座、聊天等形式灌输健康教育，以达到提高患者健康理念的效果，增加患者治疗的积极性。给予患者讲解的病理知识，促使患者正确的了解自身的病情，正确看待病情发展，改善治疗过程中出现的不良心理情绪。
从上文数据不难看出，采用健康教育干预患者护理工作效果确切，患者满意率高，临床上值得推广使用。
参考文献
[1] 李 霞.健康教育在冠心病心绞痛患者护理中的应用效果观察[J].中国社区医师，2019，35（06）：137+140.
[2] 覃 晨.健康教育在冠心病心绞痛患者护理中的应用效果观察[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（03）：219.
[3] 刘宝花.预见性护理在冠心病心绞痛患者护理中的应用分析[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（90）：275-276.
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