创造性游戏中幼儿自主性发展探究
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摘 要 创造性游戏作为幼儿比较喜欢的一种游戏形式，其不仅能够凸显幼儿主体地位，发挥其想象力，还能够提升幼儿自主性，促进幼儿全面发展。本文就创造性游戏中培养幼儿自主性展开探讨。
关键词 创造性游戏 幼儿 自主性
中图分类号：G613.7 文献标识码：A
创造性游戏是根据幼儿的实际情况来反映现实生活的一种游戏形式，其能够促进幼儿将自己的想法直接表达出来，不断提升幼儿的想象力，深入挖掘其潜力。然而目前在幼儿园开展创造性游戏的过程中，由于受到教师等多方面的影响，使得幼儿自主性受到限制，所以本文就如何培养幼儿自主性做出如下阐述。
1合理安排环境
科学有效的游戏环境能够为幼儿自主性发展提供一个好的平台，教师不仅要为幼儿创设一个适应其身心发展的物质环境，还需要为其营造一个轻松愉悦的心理环境。在创造性游戏场地中，幼儿能够根据自己意愿随意选择相应材料，不同的游戏材料对幼儿也会产生不同的教育价值。教师要结合幼儿的年龄段，为其提供充足、多样的材料，使幼儿能够拥有足够的探索空间。对于大班幼儿还可以提供成品和半成品，能够让幼儿根据自己的游戏实际选择材料，通过模仿和创造，不断体验游戏的乐趣，获得创造性思维的提升。此外，在幼儿心理环境营造方面，教师还要秉着一课包容的心，让幼儿在没有束缚的情况下发展自身创造力。对于幼儿出现的任何一种错误都要包容，并正确指导，运用以身作则的方式帮助幼儿提升意识。
例如教师为幼儿提供五颜六色的吸管，有些幼儿会用吸管当小棍来玩，还有的幼儿将吸管减掉，用线穿成项链等。教师也可以将习惯剪开，制作成各种小花装饰游戏环境，对幼儿也能起到一种暗示，并鼓励幼儿积极模仿和创新。通过这样的方式，随着时间的推移，幼儿使用吸管的能力也会越来越强，能够变幻不同的花样，相应的自主性和创造力也能得到很大的发展。
2设定游戏主题
创造性游戏的实施并不是没有计划没有目的的，教师在开展创造性游戏的时候，也应当为幼儿设定不同的主题，以相应的目标和出发点，循序渐进的促进幼儿思维得到发展。幼儿在一定的范围内，不仅能够自觉遵守相关规则，还能够有效的培养幼儿的团队合作意识，能够自主积极的和他人进行交流沟通，相应的游戏主题也不会偏离。与此同时，教师在设定游戏主题之后，还需要具有一定的想象力，指导幼儿能够站在不同的角度上去看待问题、解决问题，由此在同一的主题下，幼儿的个性也能得到发展，思维浪潮得到源源不断的激发。
3适时介入指导
在幼儿园开展创造性游戏的时候，个别教师为了达到一定的游戏目标，过于期盼游戏所带来的教育成效，急切的希望幼儿在短暂的游戏时间内得到一定能力的提升，因此并没有把握好介入尺度，对幼儿进行过分的干涉。过分的指导和干预，不仅会阻碍幼儿自主性发展，在无形之中还会降低游戏的教育功能。教师应当积极转变自身的游戏地位，遵循以幼儿为主的原则，作为一名指导者和旁观者，从幼儿的角度出发去与其交流沟通。不断提升幼儿对教师的信赖感，让幼儿感受到教师和他们是平等的，由此提升师生互动质量。在幼儿沉浸于游戏过程中的时候，教师不要盲目介入，不要给幼儿造成完成任务的感觉，而是要为幼儿提供充足的游戏空间和时间。当幼儿遇到困难和阻碍时，教师可以以游戏者的身份旁敲侧击，倾听幼儿内心的真实想法，并运用适当的言行举止帮助幼儿解决问题。由于幼儿的认知能力和已有经验不同，每个孩子都有自己独特的个性，因此在实施创造性游戏的时候，教师还需要兼顾幼儿不同的个性差异，注重因材施教，有针对性的根据不同幼儿的实际发展情况对其进行启发和帮助，全面促进幼儿自主性的发展。采取表扬和鼓励的形式，对于幼儿的点滴进行进步肯定，鼓励幼儿有勇气去克服困难，并在哎游戏中做到持之以恒，这样幼儿才能够有动力继续游戏，获得学习品质的提升。还有个别幼儿在创造性游戏中存在内向、自卑等问题，在遇到困难的时候也会选择逃避。因此教师需要做幼儿游戏中的心灵导师，为幼儿树立正确的榜样，引导幼儿循序渐进的获得游戏知识和技能的提升，形成积极乐观的态度，从游戏中增强幼儿战胜困难的决心。
4完善评价方式
教师在创造性游戏结束之后，还需要对幼儿有针对性的进行评价，从多个角度改变对幼儿的评价方式，提升评价有效性，让幼儿全面客观的认识自己。在评价体系的建构中，不仅要包含幼儿的行为，还要包含对幼儿情感、意识等内容的评价，降低教师评价的分量，还可以让幼儿进行自我評价，幼儿和同伴之间进行互评。通过多元化的评价模式不仅能够了解幼儿自主性发展的实际情况，还能够了解幼儿的思想动态，对于创造性游戏的困惑和建议，促进幼儿自主性提升。最后结合不同的评价内容，可以和幼儿一起制定下个阶段的游戏目标，幼儿有了目标也会知道自己下一步的前进方向。
5结语
创造性游戏是培养幼儿自主性发展的主要途径，教师需要运用正确的指导方式，为幼儿创设相应的游戏环境，通过对幼儿各方面的客观评价，帮助幼儿解决自身存在的不足，从而养成自我服务的好习惯，全面促进幼儿身心发展。
参考文献
[1] 吴小丽.创造性游戏中幼儿自主性发展研究[J].教师，2017（24）：117-118.
[2] 赵巧燕.创造性游戏中幼儿自主性发展策略探讨[J].课程教育研究，2019（19）：12-13.
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