大学英语教学环节融入英美文学作品阅读的探索

来源:用户上传      作者:孙翠敏

　　摘要：教育部对大学英语的教学中要求，该课程不光是作为当代大学生一门基础的语言课程，它还是学生们不断拓展知识，了解世界各地文化的课程，要做到人文性和工具性相统一，要充分考虑到对学生国际文化常识的教育以及文学素养的培养。现阶段大学英语教育都没有认识到英美文学的作用，因此，在大学英语教学中适当地融入英美文学是十分有必要的。
　　关键词：大学英语  英美文学  教学
　　中图分类号：G642.4
　　大学英语这门课程开设的主要目标是提升大学生的英语综合水平，尤其是他们的听说能力，这样可以帮助学生们在以后步入社会进入工作中有基本的英语交流能力，同时还可以提高学生的英语学习兴趣。由此，大学英语教育可以进行适当地改革。文学素养也是大学培养人才的一个重要方面。所以，在现阶段的教学环境之下，可以适当地进行大学英语教学的改革，融入英美文学作品在其中。
　　一、大学英语教育问题现状
　　（一）大学生水平差距明显
　　大学阶段的学生受到生源地教育理念以及方式的影响，大学生之间的英语水平参差不齐。一般来说，我们将这种水平分为三种层次：第一是具有较好或者扎实的英语基础，能够独立进行英语学习以及活动，并且自身有着深入学习的意愿;第二是有英語学习的基础，但是没有 较强的学习积极性和主动性;第三是对英语没有多大兴趣，而且基础比较差。这些参差不齐的英语水平，会使英语教育受到阻碍。
　　（二）没有科学的教育形式
　　当前大学的教育体制一直在不断地进行改革，高校的扩招也一直在进行。同时，教学资源很容易出现短缺的问题，大多数高校因此都采用大班授课的方式。但是语言类的科目在教授时则需要范围较小且比较稳定的教学条件，但是当前的大班授课现象比较普遍，导致教师不能充分了解到各个学生的不同特点，进而不能根据具体问题采取具体的措施，从而会影响到同学们的学习效果。
　　二、重要性
　　（一）帮助学生了解英美文化
　　教育部对于大学英语教学的要求中有提到，大学英语的教学要把提高学生的综合文化水平作为一项目标[1]。为了充分的实现让同学们学习到语言知识，更是让大家拓展视野、学习英美文化这一功能，一个十分有效且重要的媒介就是英美文学，通过文学作品，学生们可以了解到英美的思维方式，文化风俗等。
　　（二）提升思维能力
　　优秀的文学作品承载了深厚的历史情怀以及人文情趣，它给同学们带来了开放性思考和学习新知识的机会。例如The Canterbury Tales ，在进行其教学时，老师可以应用辩论等方式进行教学，通过带领学生反复的学习，然后进行辩论，在进行分析。可以有效地提升同学们独立思考的意识以及能力。在教学中，可以对文学作品进行多元化的阅读以及欣赏，批判性地进行学习，培养学生们的发散性思维。
　　三、路径
　　（一）融入教学目标中
　　大学英语教学的主要目标不光是培养学生英语综合能力，还要提升他们的综合文学素养，锻炼他们自主学习的能力。除此之外，还要培养同学们对英文原著的理解与分析能力，加强他们对外国文化的了解。将英美经典的文学作品和大学的英语学习相融合，并且将培养学生学习兴趣以及提高其英语思维能力列入大学英语教学目标中。在同学们对西方的文化与社会发展有了一定的理解和掌握之后，他们对于英美文学的阅读水平也能得到一定的提升，提高他们对英语的综合应用水平。
　　（二）融入教学内容中
　　首先，要先找到课本中一些文学元素，在确保现有的一些教学机制正常进行的情况下，根据所用教材进行一定的补充以及扩展，融入一定的文学作品，让教学内容更加丰富。其次，还可以选择一些比较经典的英美文学作品补充教学，例如，可以选择神曲等经典进行教学辅助。以莎士比亚十四行诗为例，Sonnet18这一篇应用了许多的古英语词汇，例如：thee，thou等词和现代代表的含义有很多的不同，可以让学生们了解到英语单词的不断变化以及他们变化的规律，展示出英语的魅力，让学生更加喜欢英语课堂。
　　（三）融入教学方法中
　　大多数文学作品都是较长的篇幅，尤其是一些戏剧以及小说。所以，在将其和大学英语融合时，不能采用传统的教学方式。这就要求高校教师在教学时引进不同的教学方法，例如结合多媒体教学，或者可以应用多种方式进行教学，保证学生能够获得最大化的知识。在对西方的语言习惯以及风土人情进行教学时，可以进行泛读;当具体讲述某一阶段的历史或者某一名家的代表作时就可以选择重要的片段进行精读。
　　四、结束语
　　英语不光是我们必须掌握的一项基本技能，更是我们更好地了解世界，走向世界的途径。大学生不光需要熟练地掌握英语技能，还要培养自己深厚的语言功底，掌握更多的人文以及历史知识。要具有这样的能力，在进行英语学习时，可以结合英美文学作品进行学习，高校对英语课堂改革教学的目标、内容以及方法，培养综合性的人才。
　　参考文献：
　　[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海：上海外语教育出版社，2007.
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