高职院校大学英语教学模式探索
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[摘要]对于高职院校的学生来说英语技能是必须掌握且非常重要的技能，必须要让高职院校的学生认识到学习英语的重要性，高职院校作为我们国家专业人才的培养基地旨在为我国社会培养出更多的应用型人才，但随着近年来我们国家的就业形势越来越严峻使得各个行业对于毕业生的要求越来越高，而英语技能也是毕业生就业过程中，企业非常重视的一项技能，所以高职院校应该重视英语在教育教学中的地位，这篇文章我们就来探讨高职院校大学英语教学模式应该做出怎样的改变。
[关键词]高职院校 英语教育教学 改革工作
引言：由于我国经济的飞速发展使我国社会需要更多的人才，而高职院校是为我国社会培养人才的地方，因此，改革高职院校的教学模式是非常有必要的，高职学校的大学英语教学是所有专业的学生都必须掌握的一门学科，来自不同国家的人们都可以通过英语进行沟通，因此作为高职学校的学生来说必须具备一定的英语沟通能力。
一、高职院校的英语教学过程中遇到的困难
1、高职院校学生的现状
依据我们国家目前的情况进行分析，大部分的学生在毕业之后都考上了大学，而有一部分学生没有考上自己理想中的学校，而选择到高职院校来学习，和考入大学的学生相比，高职学校的学生学习能力相对较弱，而且高职院校的学生缺乏自主学习的能力，他们对学习不感兴趣，而对大学英语的学习更是没有兴趣，因此高职院校学生的英语水平比较薄弱，下面将某高职学校学生的大学英语成绩进行统计并做以下表格。
从上面这个英语成绩统计表中我们可以很明显的看出，高职院校学生的大学英语成绩非常不理想，甚至有大部分学生的大学英语分数不及格，而造成这种现象的原因就是学生对大学英语学习的态度问题和兴趣问题。
2、高职院校老师状况
和其他大学相比高职院校的师资力量比较薄弱，因此这也成为高职院校在教学过程中的困难之一，高职院校在招聘英语老师时对其要求不会太高，从而造成高职院校的英语老师水平相对较弱，而且在高职院校教学的英语老师还存在一个非常严重的问题，就是他们认为自己的任务就是把知识教给学生，完全没有意识到以往的教学模式到底适不适用于现在的教学，学生通过以往的教学方法能不能掌握英语知识。
二、高职院校英语教育教学模式应该做出的改变
1、首先高职院校老师与学生需要建立良好的师生关系
学生的学习效率与学习环境有着直接的关系，想要将学生的学习效率提高上去，就必须为学生营造出轻松且愉悦的学习环境，只有在这种学习环境中学生才能全身心投入学习，而这一切的前提都是学生与老师之间建立良好的关系，学生将老师作为朋友，老师也愿意倾听学生的学习烦恼，这样的师生关系才能促进学生的学习主动性，学生学习的主动性提高的同时其学习英语的效率自然会提高上来，英语老师在学生学习的过程中激发学生的学习潜力以及学习兴趣，让学生有自己的学习动机，这样一来学生才能在学习过程中体会到学习的乐趣。除此之外，学生与老师之间如果建立良好的关系，学生会给予老师一定的信任，从而在英语课堂上学生会积极的把自己的想法表达出来，由此可见良好的师生关系对于学生大学英语的学习非常重要。
2、加强高职院校英语教师队伍的建设
作为高职院校来说，必须以建设英语教师队伍为出发点对大学英语教学模式进行改善，从事高职院校的老师不仅要掌握教学的经验与方法，同时还要具备其他专业的知识，考虑学生的专业要求对自己教学的科目进行调整，为学生创造最适合他们的教学内容，除此之外，作为高职院校的一名英语老师，丰富的知识体系及创新思维是必须具备的，只有具备这些才能将学生各科所学的知识和英语知识进行有效的结合，或者将学生所学的其他知识和英语知识融合在一起，让学生通过英语学习掌握其他知识，同时也通过其他知识的学习联想到英语知识，从而将学生的大学英语水平提高上去。
3、增加高职院校学生的英语实习时间
高职院校是为我国社会培养实用性人才的重要基地，因此安排高职院校的学生实习是高职院校教学过程中不可缺少的一项内容，因为通过实习高职院校的学生会掌握更多地实用性知识，当然大学英语学习过程中也需要进行实习，只有让学生进行实习，高职院校的学生才能从中掌握英语交际能力，从而提高高职院校学生自身的英语水平。比如说高职院校的英语老师可以将教学模式调整为以就业为导向的教学模式，并从这基础之上增加学生实习的机会，让学生将课堂中所学的英语知识与实训进行有机结合，这样也是提高高职院校学生的大学英语水平的好方法。
结束语
根据文章中对高职院校大学英语教学中的一系列描述可以知道，高职院校大学英语教学探索过程中培养良好的师生关系以及提高教师团队的整体素质是必不可少的重要内容，除此之外，高职院校在购买大学英语教材的过程中必须选择教学结合实际的英语课本，只有将英语知识与实际结合在一起，才能真正实现提高高职院校学生大學英语水平的目的。
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