高校艺术设计专业网络教学模式初探
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摘 要 随着当前互联网技术的快速发展，网络教学平台也在高校艺术设计专业中展现出其教学模式的优势。所以，在未来专业的发展中，网络教学模式将成为艺术设计专业教学模式的一种必然发展趋势。如何利用好网络教学模式，提高藝术设计专业教学质量成为广大教师所需要主要研究的问题。本文将对高校艺术设计专业网络教学模式展开初步探讨，结合教师实际教学经验，为学生构建良好的网络教学模式，希望学生可以在网络教学模式的影响下更加快速全面的发展，提高个人专业技能水平。
关键词 环境艺术设计 网络教学 高校教学
目前，信息技术已经成为了人们在日常生活与工作中并不缺少的基础组成元素，在教育行业中信息技术也体现了其高效性和便利性，所以，当前各艺术设计专业也结合信息技术强化开展网络教学，可以利用校园网整合教学资源，在教学资源和网络教学以及教学平台上都做了非常积极的多样性探索，这对现代艺术设计专业教学质量的发展提供了重要的基础保障。但是当前大部分高校教育仍然受到传统教学思维的影响，对于网络教学模式的探索与改革仍然停留在表面状态，仍然以课堂教学为主，所以高校艺术设计专业仍需要对网络教学进行更加深入全面的探索。
1艺术设计专业网络教学的必然需求
由于当前新冠状病毒肺炎的影响，网络教学已经成为了当前艺术设计专业教学的必然趋势。高校教学工作应当顺应此次疫情情况对网络教学进行更加深入的改革与创新，使得网络教学不再是一种辅助教学模式而是促使学生全面发展的一种必然教育模式，这样才可以为学生提供更加自由自主的学习空间，保证学生在任何情况下都可以获得不断的发展。受到我国传统教学模式和教学思维的影响，当前大部分高校艺术设计专业仍然采用教师课堂主动教学的方式，学生则主要被动地接受和记忆教师讲述内容，针对于学生学习成绩的考核方式也主要采用试卷考试的方法。教师在教学中只注重教学大纲中所规定的教学内容，并将复杂的问题详细简化告诉学生，很难让学生从个人的角度对问题进行充分的理解和深入的探讨。过去的网络教学内容只不过是在课堂教学工作以外的补充与添加，并不是学生的主要学习途径，但是艺术设计专业更加强调学生自己对于艺术创作元素的运用，学生处于被动的学习状态下很难从自身形成属于自己的设计元素和设计方法。而互联网对于人们日常生活的影响越来越大，学生在网络中接触到的信息越来越多，学生对于艺术作品的评价和理解也正在发生多样化的改变，学生对于专业课教师团队的讲解出现了一定的质疑和叛逆心理。并且在互联网的影响下，学生教师之间的协作与交流越加频繁，教师如果对于互联网的了解不够深入，那么会很难理解学生之间使用的互联网名词，所以当前网络教学也对传统专业课教学带来了新的挑战。在此次疫情的影响下，网络教学成为了学生的主要学习方式，但是由于之前对于网络教学的不重视，而在此次网络教学下出现了多样化的问题。因此教师必须要合理的利用网络推出一套教学模式进行改革，这套教学思维使学生可以在学习课本知识的同时加入个人对于知识的理解和创新，促使学生能够对艺术设计产生新的理解，提高学生的专业知识和技能。
2在传统教学模式的基础上，构建网络教学平台
2.1网络教学的研究背景
由于当前新冠状病毒疫情的影响，网络教学平台的建设成为了教育工作的必要手段。学生由于缺少了教师的监督与管理，那么教师就必须要利用网络教学平台，对学生的学习加以指导和影响，为学生提供更加多样化的教学内容，使得学生能够利用网络教学平台搜集教学资源，与教师和其他学生进行知识的互动交流，教师也能够在教学平台中为学生分享更多的教学资料，不断扩展学生学习视野提高学习有效性。
2.2网络教学平台组成
2.2.1教学管理工作模块
为了能够更加完善的确认学生学籍以及个人信息和学生的专业课学习情况，通过互联网构建学生档案教务资料管理模块。在实际教学活动中学生的自制能力较差，所以在网课中学生很难自主参加网课教育，此时教师就可以结合网络教学平台功能，将每一次学生课堂活跃程度以及课程签到当做平时成绩的考核，促使学生可以主动参与到网课教育中来。教师能够及时通过这一模块对学生的学习和日常生活加以管理，学生也能够通过这一管理模块对教师的课程教学加以评价。其次，在网络教学平台中构建专业与课程的管理，教师可以在该模块中发布与教学内容相关的网络课程或者网络教学材料，学生可以根据教师发布的内容去展开自主学习开阔学生视野为学生提供随时随地的学习机会，打破传统教学中课堂教学地点和时间的限制。
2.2.2教学互动模块
在该教学模块中，教师可以设置作业的提交功能。环境艺术设计专业作业一般通过电脑完成，通过互联网将作业文件提交可以为学生的学习过程提供便利性。在疫情的影响下教师可以尝试让学生采用自主学习的方式而不断提高，减少课堂讲解内容而是以提交作业的方式来引导学生自主学习，作业不仅能够作为对于学生学习效果的考核，也能够保证学生自主完成学习内容，提高网络教学有效性。
其次在该模块中设置交流互动功能。传统课堂教学中教师为了完成教学任务，一般在课堂教学中主要为学生讲解知识，对于学生的个人意见和看法并不重视。而由于当前疫情的影响，教师与学生无法直接联系，所以利用网络教学平台上交流互动功能，学生能够及时反馈自己在学习中遇到的问题和对教学内容的不同看法，促使学生主动参与到教学活动中，提高学生的学习效率。
3高校艺术设计专业网络教学运用的有效策略
3.1提高教师对于网络教学的认识与理解
从学校方面来说为了推动网络教学的应用，需要提高教师对于网络教学的认识与理解，促使教师在教学活动中灵活利用网络教学平台。学校可以定期组织网络教学培训或者教学研讨会，教师积极探讨网络教学模式应用的良好策略，分享在疫情之中的教学策略和遇到的问题，从而综合提高教师的教学水平。同时学校也需要强调，教师的教学活动中，需要积极引导学生学会使用互联网教学平台，教学平台并不只是一种临时的教学手段，教师需要将一些教学活动中必要的教学材料上传到互联网平台上让学生展开预习或者自主学习。其次在互联网平台中建立学术知识研讨活动，教师提出某一问题让学生来进行共同商讨解决问题，或者教师在研讨活动中让学生来提出问题根据学生所提出的问题进行逐一解答，让学生可以从自身层面重视网络教学模式，从而积极加入到网络教学讨论中，逐渐养成学生科学合理利用网络学习的良好习惯。
3.2构建艺术设计教学资源库
教师在教学活动中，可以借助此次疫情下网络教学的契机，利用网络教学优势构建艺术设计教学资源库。资源库的建立可以为学生未来的成长与发展提供有效的帮助。艺术设计专业的专业课学生往往需要利用到一些专业素材，将教学资源库建立成为学生在学习过程中必不可少的知识获取途径，强化学生对于网络教学模式的应用。
3.3加强学生的参与度
教师可以让学生参与到资源库的建立过程中，让学生在学习中遇到一些优秀资源或学习资料也上传至资源库中，不断丰富教学资源内容使得资源库也可以变成学生共享交流的教学平台。提高在此次疫情状态下学生的教学参与感，避免学生在缺少教师监督的情况下而脱离教学内容。
4结语
总而言之，在高校艺术设计专业教学中，专业课教学的网络教学模式将成为主要发展趋势，笔者对当前网络教学的重要性和教学方法的应用提出了一些个人见解和优化策略，希望可有效提高高校艺术设计教学综合水平。
参考文献
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[2] 张慧.关于高校环境艺术设计专业开展工作室教学模式的思考[J].美术教育研究，2018（07）：130+132.
[3] 高勇.高校环境艺术设计专业课程创新教学模式探究[J].教育现代化，2018，5（07）：203-205.
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