思想品德课教学中学生自主学习能力的培养
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作者: 勾文武
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)09-0-01
学生自主学习能力的培养是当前教育界研究的个热门课题，也是中学思想政治课教学改革的迫切需要。如何使思想政治课课堂实现由“教”到“学”的转移，使学生产生由“学会”到“会学”的转变，培养和发展学生的自主性素质是至关重要的。
一、自主学习的内涵和特征
自主学习是相对于“被动学习”、“机械学习”、“他主学习”的一种学习方式。指学生在教师的启发、引导和扶持下，充分发挥自身的主动性、积极性、创造性，围绕一定的学习目标主动学习、主动探索、主动实践，从而获得知识，丰富情感，发展能力，完善人格。
自主学习的两个基本特征，一是情感上愿意学，对学习具有浓厚的兴趣、强烈的好奇心与求知欲望，充满乐观与自信的主动进取精神。二是能力上善于学，有较好的学习方法，较强的学习能力，善于合作，敢于创新。
二、思想政治课中培养学生自主学习能力的必要性
首先，中学生自主学习能力的培养是时代发展的需要。当今社会是知识经济时代，知识经济的发展需要具有创新意识和创新能力的人才。只有把学习的自主权还给学生，才能培养出具有创新精神的人，也才符合社会发展的需要。其次，中学生自主学习能力的培养也是当前思想政治课改革的需要。有关调查表明，我国目前的中小学课堂教学仍普遍受到传统的接受式教育观的支配与影响，思想政治课亦如此。在很多学生的心目中，政治课仍然是没有多大实际意义的宣传说教，尽管新教材的编写在学习内容上发生了很大的变化，但在实际教学中，由于受到多方因素的影响，紧扣书本内容，以教师讲学生听为主要形式的课堂教学形式仍没有太大改观。忽视学生自主学习能力的培养，很可能培养出“高分低能”和“有知识无觉悟”的学生，这与思想政治课改革的要求是相悖的。因此，转变教育教学观念，改变传统落后的教学模式，对学生进行自主学习能力的培养是完全必要的。
三、思想政治课中促进学生自主学习的基本策略
1、营造民主、和谐的气氛
民主、和谐的氛围是学生积极主动参与教育教学活动的基础。要创设民主和谐的课堂教学气氛，首先，要建立民主平等的师生关系，教师要热爱学生， “没有爱就没有教育”是逐渐被人们所认识的教学真谛。教师要用微笑的面容，亲切的话语，饱满的激情去感染学生。这种充满人文精神的课堂氛围会使学生心情愉悦，他们敢想、敢说、敢于发表意见，自主学习得以充分体现；其次，学生之间也要形成友好、互助、竞争的关系。只有建立起了这样一个民主、平等轻松、和谐的教学环境，才能使学生积极、主动地参与教与学的活动，真正成为课堂学习的主人。
2、开展形式多样的课堂教学活动，引导学生自主学习
(1)创设情景，激发学习兴趣。创设愉快的教学情景，寓教于乐，能促使学生主动参与，积极思维和努力探索。在政治课教学中我常采用的方法是：一是漫画、故事激趣，漫画、故事具有形象生动等特点，把它们引入政治课课堂，可以使枯燥的问题趣味化，深奥的问题浅显化，能增强政治课的吸引力和感染力，激发学生学习的兴趣。二是时事热点激趣，政治课具有极强的时代性，其根本的教学原则和方法是理论联系实际。所以在教学中要把理论教学与时事政治热点和学生实际有机结合起来，提高学生运用所学知识分析社会生活的能力。
创设情景时可根据需要利用多媒体教学手段演示课件，这样可以营造一个积极主动、生动活泼的政治教学气氛，使学生最大限度地参与到教学过程中，充分发挥学生的主体作用，使学生的道德、知识、技能、身心素质上得到全面发展。
(2)问题教学，促进思考。传统的教学模式是师问生答，学生往往处于被动的状态，缺乏问题意识。作为教师要善于挖掘教材中隐藏的“问题”因素，创设一种使学生主动发现问题、提出问题的情景，启发学生自己发现问题、探索知识。爱因斯坦曾说： “提出问题比解决问题更重要。”当学生提出有价值的问题时，教师应该因势利导，使学生在自问、自悟、自解的过程中初步体验到学习成功喜悦，从而唤起他们进一步学习的内驱力，完成“要我学”向“我要学”的过渡。
（3）提倡合作，共同进步。采用小组学习讨论的形式，将不同学习能力、学习态度、学习兴趣的学生分配在同一组内，以小组成员的共同努力来实现问题的解决。同时，教师也应抓住时机，因势利导，开展组际交流。这种合作学习的形式有利于学生畅所欲言，展现自我，也有利于优势互补，缩小个体差距。在这种“我教人人，人人教我”的平等氛围中，学生学会了学习的方法，必然更会学习，更喜欢学习，学习信心也就更足。
3、实行开放式自我评价
现实生活中的许多问题是开放的，答案是丰富多彩的，政治课教学需要我们依托周围环境，挖掘大量的教学资源，改变脱离实际的干巴巴的旧面孔。开放式自我评价的形式可多
种多样，主要有：政治重点小专题研究，社会生活热点小论文，时政小辩论和讲演，政治基础知识竞赛和政治课周报等。通过这些形式可以让学生从走出校园的实践学习中获得积极的情感体验，使他们乐学、会学、爱学，在自主学习、自主探究的实践中收获和成长。
总之，学生的自主学习是深化思想政治课教学改革的需要，也是知识经济社会和实施素质教育的必然要求。促进学生自主学习的方法也是多种多样的。我们每一个政治教师要勤于思考，勇于尝试，为促进学生的自主学习和培养学生的创新能力创造良好的有利条件。
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