把法制安全教育渗透到语文教学中

来源:用户上传      作者: 冷华玉

　　中图分类号：G4　文献标识码：A　文章编号：1008-925X(2011)05-0253-01
　　摘要：学生法律意识淡薄引起社会关注。语文教师在课前三分钟素材积累、课文教学、口语教学、写作教学、语文活动中渗透法制安全教育，可提高学生的法制素质，奠定健康成才的基础。
　　关键词：法制安全教育　语文教学
　　
　　从云南大学马加爵到吉林“马加爵”，再到2010年四川大学发生的两起大学生杀人案，学生法律意识淡薄引起社会关注。教育好学生，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。教育的目的是把学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，把法制安全教育渗透到语文教学中是语文教师的职责。
　　怎样在语文教学中渗透法制安全教育呢?
　　
　　一、课前三分钟素材积累
　　
　　1、成语教学
　　每次上新课前，学生提前把成语拼音、释义写在黑板上，教师可以利用有些成语进行法制安全教育。
　　比如“天网恢恢，疏而不漏”，出自《老子》，意指天道之网宽广，谁作恶就要受到惩罚，它看起来很稀疏，但不会放过一个坏人。后来，“天网”之意从“天道之网”，逐步演变成“法律之网”，常作“法网恢恢，疏而不漏”。“法网”，《辞海》解释为“刑法”。《采史・太祖纪三》：“尧舜之罪四凶，止从投窜，何近代法网之密乎!”。此时的涵义，已演化成：刑法多而面宽，任何人都逃脱不了它的惩罚。汉高祖刘邦，以六条定天下，“天网恢恢，疏而不漏”，备受推崇，为汉室的千基伟业发挥了极为重要的作用。结合现实，教导学生遵纪守法。
　　2、写作素材
　　学生在陈述积累的写作素材时，常常会涉及到法制安全问题。
　　比如：浙江杭州“5・7”和江苏南京的两起车祸，引起了媒体和公众的关注，同样引起了学生们的关注。前者导致了一名风华正茂年轻人的死亡，后者则造成无辜市民5死4伤的悲惨后果。这些恶性交通肇事者对公民生命权的漠视，深深刺痛了公众的神经，挑战着社会的底线和人们的良知。学生多从道德、良知、社会责任感的层面来看待问题。教师还可从法制安全的角度引导学生思考法律意识的淡薄，生命权意识缺失的问题。
　　3、名言警句
　　如“多行不义必自毙”，不义：违反正义的事。毙：死。不义的事情干多了，必然会自取灭亡。为所欲为、称霸一方、头上罩着“人大代表”光环的徐征勇肆意妄为的恶行，广大群众深受其害，慑于黑恶势力的淫威，许多受害者都敢怒不敢言，但也有正义感的群众冲破各种阻力向公安机关举报反映。在公安部“打黑办”及省公安厅刑侦总队专家的指导下，在铁证如山的情况下，昔日威风八面的徐征勇等人一一落入了法网。用永康徐征勇等涉黑团伙覆灭记告诉学生坚持正义，坚守法律的重要。
　　
　　二、课文教学
　　
　　在向学生传授知识时，充分挖掘课文中的法制安全教育因素，找准时机，恰当渗透，使学生在不知不觉中受到教育。
　　现在，农民工进城，构成一个伟大社会变迁的过程。但农民工被拖欠工资的事却屡有发生。一家市级日报发表一篇关于整顿社会治安的评论时，开头的第一句话是：“近年来，由于农民蜂拥进城打工，我市的社会治安形势更加严峻……”让学生认识到法律安全意识淡薄，自身的权利会受到侵犯，不小心还会违反了法律。所以要加强自己和家人的法制安全意识。
　　教学《失街亭》时，了解了马谡失街亭，诸葛亮毅然挥泪斩之，不折不扣按照军令状法办。“军中无戏言”，正确的执法者，在处理情法不可兼容的矛盾时，一概重法轻情，因为法律是国家大厦的根基和柱石。借此，教育学生要严格守法，不要轻易以身试法。然后拓展到――哈佛大学图书馆内珍藏着哈佛遗赠的250本珍贵的图书，并规定读者只能在馆内阅读，不得带出室外。1764年的一天，一名学生违规带出了其中一本，自己珍藏起来。几天后图书馆失火，全部藏书付之一炬。这名学生意识到，他手中的那本书是唯一的遗存了，经过思考把书还给了学校。霍里厄校长收下书，感谢了他，但是仍然把他开除出校，他违反了校规。让学生认识合情的不一定合法，一定要严守法律的尊严。
　　
　　三、口语教学
　　
　　高中语文课本中的口语交际教学中，可结合讨论、辩论、演讲等进行法制安全教育。
　　可利用身边发生的法制事件，如2009年发生在紫云县的“11.21”特大交通安全事件，让学生讨论――法制安全就在身边。使学生积极主动的学习法律知识，接受法制教育。利用热点焦点问题，让学生寻找相关资料进行辩论。道理越辩越清，法制安全越说越明。还可以把“法制安全”作为主题进行演讲比赛。号召更多的人重视法制安全问题。增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。
　　
　　四、写作教学
　　
　　进行写作教学时，联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过作文进行内心的真实表露，接受深刻的教育。
　　70码事件，也被称为杭州飙车案或杭州富家子飙车撞人案，同时也被中国大陆网民称为欺实马事件(音同70码，取欺负老实人之意)。2009年5月7日，中国浙江省杭州市文二西路发生一起改装三菱车(车牌：浙A60820)因超速驾驶撞死人的事件。通过媒体调查以及网民的人肉搜索，民众发现肇事者系杭州本地富商之子，且有数次超速违例的前科。事后，杭州交警依据肇事者及同伴说辞初步认定肇事车辆当时时速只有70公里并控制媒体报道进而导致谭卓事件立刻成为2009年的网络热点。
　　针对这则材料，写作可多角度立意。学生写作的过程就是对相关法制问题的认识过程，同时通过批阅，对学生进行面对面的指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
　　
　　五、语文活动
　　
　　语文教学中，我们还要主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制安全教育内容。
　　比如，组织学生听经典演讲《关爱生命》、《与法同行》等；让学生看看关于法制安全的电影、视频：让学生自办法制安全的手抄报；让学生自编自演关于法制问题的话剧、小品(如把漫画《兽医改行》改编为小品，告诫人们，只有知法、守法才有生存的空间)等等。通过不同方式的课外活动，不断提高学生的法律意识，为遵纪守法奠定基础。
　　作为语文教师，我们应当在平常琐碎的工作中开动脑筋，集思广益，在语文教学中渗透法制安全教育，提高学生的法制安全意识，为学生的健康成才奠定坚实的基础。总之，要让学生明白，只有一条路不能选择，那就是违法犯罪之路：只有一条路可以选择，那就是知法、懂法、用法、护法!

转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-239442.htm