培养农村小学生课外阅读的途径探索

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　　【摘要】课外阅读是课内阅读的延伸，是小学生获取社会生活知识的主要途径，也是提高个人修养，开阔眼界的主要方式。但目前农村小学生，有大量的课外时间，也有图书资源，但却没有阅读兴趣。因此改变观念，培养学生的课外阅读兴趣，不仅是学校教育的责任，也是家庭教育的责任。
　　【关键词】农村小学生 课外阅读 兴趣
　　一、农村小学生的课外阅读现状
　　农村小学生和城市小学生相比，学习压力要小得多，没有各种课外兴趣班。除了完成老师布置的作业，大部分时间归自己分配。
　　农村小学生有大量时间，却没有好好利用，大多数被用在看电视和游戏上面，阅读的时间几乎没有。更多的小学生没有阅读兴趣。
　　造成農村小学生课外阅读兴趣低下的原因有多种。
　　首先是家长和教师对阅读的误解。很多家长认为阅读课外书是“浪费时间”、“看闲书”，因而反对孩子读课本之外的书籍。让孩子没事就看课本，认为这样才是爱学习。
　　很多教师自己没有阅读习惯，也反对学生阅读课外书，认为是浪费时间，不务正业。
　　这种片面的理解也和农村的阅读资源有关系，农村没有真正的图书馆，学生阅读的大多是成年人阅读的武侠、玄幻、爱情小说，对学生的帮助不大。
　　其次是农村小学生的课外阅读偏离主题，课外阅读应该是课内阅读的延伸，不同阶段的小学生，要阅读相应的课外书。像低年级小学生应该阅读图画为主的童话故事，民间故事;中高年级大学生可以阅读国内外童话名著，以及当代儿童作家的作品，如杨红樱的《马小跳系列》，郑渊沽的童话;高年级学生可以阅读通俗易懂的古典名著，如《西游记》、《水浒》，以及科普类读物。阅读不仅可以丰富小学生知识，开阔眼界，还能提高语文素养。阅读的主要功能是在愉悦中学习，具有寓教于乐的性质。
　　但目前很多家长和教师将阅读当成了学习的辅助手段，如果给学生购买阅读资料，就是关于如何提高学习成绩方面的，或者作文选，这样学生不能在阅读中放松，就不会对阅读产生兴趣。这种阅读偏离了阅读的本意。
　　第三个原因是农村小学生缺少阅读氛围。很多学生的家长都外出务工，跟随在爷爷奶奶身边。爷爷奶奶大多是半文盲，没有阅读习惯，也不知道阅读的用处，很多农村家庭没有收藏小说杂志的习惯，小学生想阅读，也缺乏资源。
　　现代的农村，电视普及，很多家庭有网络电视，小学生运用网络能力比家长更熟练，看电视成为他们主要的课余生活。也有很多家庭，为小学生配备了手机，小学生课余玩游戏、抖音，比大人还活跃，所有这些，都影响了课外阅读。
　　二、提高农村小学生课外阅读兴趣的途径
　　小学生课外阅读，需要环境、配备，以及良好的家庭教育和学校教育。
　　（一）学校要配备相应的图书馆资源
　　当代的农村小学已经和上世纪大不相同，都有图书配置，有的是上级教育部门配置，也有的是社会慈善机构捐赠。但在图书配置中，还存在不足，很多图书都是具有功利性的，关于学习成绩提高的占多数，也有一些不符合小学生认知水平，像历史小说，小学生的历史知识有限，分不清朝代;还有很多是中外名著，有些外国名著不适合小学生，像《百年孤独》这样的。
　　小学图书馆要针对小学生的特点和认知能力，配备通俗易懂的读物，像《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》这样的外国童话，以及根据中国名著改写的故事，如《聊斋》系列，《山海经》系列、《西游记》系列，以及《上下五千年》，民间传说故事，希腊神话。还可以设置一些科普小读物。
　　（二）培养家长的阅读兴趣
　　小学生的各种兴趣，很大程度上是受家庭影响的。例如爱读书的父母，孩子也有阅读习惯，爱看电视的父母家人，孩子也是电视迷，甚至爱打麻将的家庭，孩子从小就懂得麻将术语。
　　要培养农村小学生的课外阅读兴趣，首先要求家长读书。学校可以向家长开放图书馆，让家长在图书馆借阅，回家将书本内容作为故事讲给孩子听，来影响孩子。这种培养方式可以从幼儿园家长开始，现在家长都重视孩子培养，只要教师向家长晓之以情，让家长明白课外阅读的重要性，家长们都会配合。现在的家长和上一辈不同，大多具有初中以上文化水平，阅读没有障碍。
　　（三）教师要重视课外阅读
　　作为小学教师，自身要养成阅读的习惯，这样不仅可以在教学中引经据典，用丰富的知识来帮助学生理解教学内容，还可以潜移默化地影响学生。小学生最崇拜的人就是自己的老师，特别是博学多才的老师。
　　在教学中，教师要引导学生去阅读，介绍推荐符合学生阅读的书目，不要将阅读功利化，只有让学生从阅读中感受到乐趣，才能提高他们的阅读兴趣。学生从阅读中吸取营养，也是隐形的，养成长期阅读的习惯才有成效，不可能读一本书就受益匪浅。因此教师推荐的课外阅读书籍，应该是让学生放松的，和学习没有直接联系的那种。
　　（四）开展多项活动助推阅读
　　农村小学的校园活动大多是体育为主，在培养学生课外阅读过程中，可以开展相关的读书活动，来提高学生的阅读兴趣。比如开展讲故事比赛，写故事梗概比赛等，都能促进学生认真阅读。需要注意的是，这些活动要长期开展，不能为了应付检查而昙花一现。每个学期举行两次，选在教师节、儿童节，开学之后。
　　三、建立农村小学的书香校园
　　课外阅读应该作为一种长期活动而推广，最高的方式是建立书香校园。书香校园需要学校重视图书馆建设，要每年添置新书，对于一些受学生欢迎的读物，应该要准备多分量。
　　目前，很多农村小学采取住校制，教师可以利用这个机会，来培养学生的课外阅读习惯，要求住校生，每天在课后要阅读一到两小时。这样也便于学生的管理。
　　如果学生喜爱读书，也可以鼓励学生自己购买书籍，这样就可以收藏自己喜欢的书，也可以同学之间相互借阅。现在买书可以网购，便宜又方便。农村学生的父母外出务工，如果孩子爱看书，父母都会在经济上予以支持的。
　　一旦养成书香氛围，就会影响后来者，课外阅读之风才会延续。
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