发挥学生党员在生活园区示范作用的实践探究
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[摘要]生活园区是高校德育工作及党建工作的重要阵地。抓好学生党员志愿服务工作站的建设是抓好学生园区文明建设，强化学生园区教育机制，完善学生园区管理机制，提高学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的意识和水平的重要组成部分;是充分发挥学生党员先锋模范作用的重要手段;同时也对学生党员后期培养起到了关键的作用。
[关键词]学生党员 生活园区 示范作用
1引言
随着高校后勤管理社会化改革的不断深入，生活园区发挥着越来越重要的作用，是大学生从事学习、生活、交际等实践活动的主要场所，也是高校开展思想政治教育工作和实施素质教育的重要阵地。面对思政教育进园区这一重大课题，各高校结合自身实际情况，积极探索工作途径和载体，取得了一些经验和成效。以上海电子信息职业技术学院为例，学院筹建了园区管理办公室，发挥了园区管理和服务的积极作用;安排住楼辅导员与园区值班辅导员，与学生同吃同住同学习;成立了学生楼管会，引领学生在园区中自我管理、自我服务。同时，思政教育进园区工作也存在着一些不足，如承载教育功能的文体活动数量及质量均显不足、学生参与园区事务主动性不足、管理人员配备不齐导致服务工作不到位等，将思想政治教育工作进一步融入生活园区，仍是一项较大的挑战，需要不断地探索和研究。在此背景下，将学生党建工作深入生活园区，既是加强党对大学生的引领、进行思想政治教育的现实需要，又是充分发挥学生党员的示范带头作用，引导更多学生自觉向党组织靠拢，主动培育和践行社会主义核心价值观的迫切要求。
2发挥学生党员在生活园区示范作用的路径分析
2.1学生党建工作中存在的一些不足。
在学生党员的培养过程中，我们往往把工作重心和焦点放在加强对学生学习党的理论知识的培养，而对学生的志愿服务等社会实践活动引导不足。从学生自愿递交入党申请书始，学生所在党支部组织成立学生党小组，党小组的活动多为座谈、观影、党课、党史知识竞赛等理论学习形式，之后便根据学生在课堂上、班级活动中的综合表现确定推优对象，进而确定发展对象，进一步考察。可见，在学生的入党过程中，实在缺乏有针对性的、目的明确的、规划科学的实践活动教育。因此，我党“全心全意为人民服务”的宗旨往往只停留在理论课口头上，学生对这一宗旨的实践体会不深，思想认识不够，进而造成党性修养不足。这其实是发展党员过程中造成的先天不足，很多入党积极分子口号喊得足够响，实际做的却远远不足，这种现象不利于发展党员的公正性、严肃性，更不利于我党发展党员控制数量、提高质量、优化结构的战略方针的具体落实。
另一方面，学生入党后，缺乏足够的志愿服务锻炼平台，缺乏供其发挥党员示范作用的实践平台，缺乏对普通学生进行言传身教耳濡目染的展示平台。以笔者所带班级的学生党员为例，学生党员平时参加的党组织活动基本就是党员大会或者组织生活，而所能提供给学生党员的工作岗位或者实践机会过少，不利于对学生党员进行长期的教育和帮助，不利于学生党员的自我进步和发展。实际上，在学生党建工作中，我们往往把重心放在了培养学生入党这一过程中，而对于学生入党后的教育、帮助、考察，我们通常重视程度不够。
2.2在生活园区成立学生党员服务站的构想。
高校的责任就是教书育人，就是为社会主义建设培养合格建设者和可靠接班人。培养德才兼备的学生，是高等教育的最终目的，也是我们一线工作者的工作要求。志愿服务工作在高校德育工作中是尤为重要的一项举措。在志愿服务中，使得学生能够将往往停留在纸上、停留在口中的核心价值观化作真切的行为，能够将往往是道德知识的学习置于真实的生活和社会环境中，帮助找到德育的真正切入点，避免出发点与实际效果严重的脱节现象。对于学生党员来讲，我们也应该为其构建一个锻炼和提升的平台，即在生活园区开设“学生党员之家暨志愿服务工作站”，其成员为分布各系（二级学院）、各专业、各班级、各宿舍楼的学生党员及入党积极分子，在教师的指导下，学生党员之家可以发挥如下主要功能：
第一，发挥党组织的领导作用，统一思想，加强学习。目前，学生党员的组织行为基本发生在教学园区，而在学生活动时间更多的生活园区，党建工作尚很薄弱，党组织基本未进入此部分领域。在生活园区成立党员之家，可以将不同年级、不同专业、不同背景的学生党员组织在一起，加强学生党员对党员身份的认同感及自豪感。可以利用党员之家的建设，将党员之家发展为学生在园区开展活动的前沿阵地和核心力量，发展为学生党员学习党的知识和理论的重要场所，发展为学生党员互相交流、互相学习、共同进步、共同发展的精神家园。另一方面，利用党员之家的建设，发挥学生党员在生活园区的先进模范作用，增强学生党员在学校德育工作中的战斗能力和战斗活力，并引领学生党员积极带动入党积极分子，辐射到更多的身边同学，将更多的普通同學带动到力争先进、努力进步的氛围中。
第二，探索丰富多彩的文体活动载体，加强园区精神文明建设。凡德育工作、党建工作，总须有实际的落脚点，或者叫做载体。文体活动正是极佳的一种载体。文体活动开展的好，开展的贴近学生内在需要，就会受到学生自发地欢迎;文体活动开展的不好，开展的远离学生的成长需求，学生自然不愿参加。学生党员身在学生群体中，了解学生的现状，由学生党员为主体，开展丰富多彩的文体活动，加之指导教师的把关，可以开展较为贴近学生的活动，从而有利于学生德育工作的开展。
第三，构建志愿服务平台，实践中提升学生党员党性修养。目前，我院的志愿服务工作总体情况较好，内容丰富，锻炼价值较大。但在志愿活动多在团委指导下进行，活动的参与者多为学生会干部或者团员青年，而以党组织或者党员身份开展的志愿服务较少。生活园区作为学生休息和娱乐的场所，恰恰是学生花费时间最多的场所，提供了一些这样那样的志愿服务机会。比如，餐厅餐盘的回收工作;又如，园区环境的清理和维护工作;再如，宿舍楼板报的宣传服务工作。甚至，我们可以设想将学生党员所学专业知识与志愿服务工作相结合，探索出在实践中提升学生专业技能的锻炼平台，既服务了广大同学，发挥了党员的先进模范作用，又锻炼了学生党员，使得学生党员不仅在实践中提升对“为人民服务”党的宗旨的人是，也提升了专业本领。
第四，行使学生自律委员会功能，开展学生自我管理、自我服务工作。生活园区的学生管理和服务工作目前由学院相关职能部门承担，任务较重，且目标定位重管理轻服务，不利于发挥学生的参与度，不利于培养学生爱宿舍爱学院的主人翁意识。一方面，我们要求学生党员、入党积极分子所在寝室务必发挥模范作用，要卫生清洁，精神风貌良好，经得起多角度全方面的考验;另一方面，尝试建立学生党员负责宿舍制度，每一名学生党员负责若干寝室的卫生监督和检查工作。可以由学生党员与楼管会相结合，成立学生自律委员会，全面开展宿舍卫生、纪律、用电安全等督察工作，并及时向老师反映情况，加强生活园区硬性指标的建设工作——杜绝夜不归宿、违章用电等不良风气。
3结语
当前大学生均为“90后”，个性强烈，自我意识较强，对于学生工作提出了新的挑战。在学生生活园区，积极开展党建工作，成立党员之家暨学生党员服务站，通过开通服务热线、开展安全巡逻、协助处理突发事件、组织园区文体活动，带动学生党员及入党积极分子服务同学、服务园区文明建设，提高学生党员、入党积极分子的为人民服务意识，扩大学生党员、入党积极分子的影响力，带动学生在园区事物中自我管理、自我服务、自我发展，给予大学生积极、正向的引导。具体的路径尚需我们在实际工作中不断探索和完善，以期在生活园区德育工作中发挥更重要更科学的作用。
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