创新创业教育融入高校辅导员日常育人过程的途径研究

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　　[摘要]随着改革开放的不断深化，经济的发展对大学生提出了更高的要求，所以高校需要加强教育模式创新，改良现有教育观念。提倡新型教育观念，其本质在于提高学生个人素质和文化修养。高校辅导员实施新型创业教育理念的方案：新型观念贯彻始终;持续性的指导和监督。
　　[关键词]创业就业 高校辅导员 教育观念
　　一、大学辅导员在创新创业教育中的作用
　　（一）贯彻落实创新创业教育精神在于高校辅导员的推动
　　党和国家的教育方针和相关政策重点在于执行，高校辅导员处于学生教育的第一线，能够贯彻并落实相关政治理念，传递相关政治精神。其工作性质决定其能够深入学生群体，了解学生的思想动态，及时改进教育方法。高校辅导员不仅了解学生的性格习惯等，也会影响学生的心理，帮助学生树立正确的思想政治观念。作为高校教育中的核心岗位，辅导员和学生联系紧密，有利于相关工作的开展。其创新创业教育理念作为工作的指导思想，能够促进学生将自我发展和社会发展紧密结合，提高学生创新创业的主动性。
　　（二）高校辅导员是构建创新创业教育体系的衔接者
　　大学为社会提供前沿科技理论指导，为社会培养所需人才，是社会发展的原动力。高校要构建符合社会需求与经济发展客观规律的创新创业教育制度，基于传统教育的模式，结合时代要求，进行自我创新。以思想教育作为发力点，提高学生的兴趣，同时营造良好的创新创业氛围。有成熟的教学体系作为支撑，高校辅导员本着针对学生个性化定制的理念，能够进一步促进创新创业教育工作的开展。在工作过程中，及时发现学生的学习问题，将问题变成工作开展的切入点，引导学生更好的接受创新创业理念。
　　（三）大学辅导员是搭建创新创业教育平台的引路人
　　高校辅导员工作能力提高，能直接推动学生的就业率和就业质量。从入学到就业，高校辅导员始终是学生最主要的指导者，帮助学生树立正确的思想路线，课内课外多管齐下，努力提升学生职业观念发展。通过高校和社会相关领域的联动，提供更多的实践活动，为学生提供创新创业教育平台。
　　二、创新创业教育融入高校辅导员日常工作中的常见问题
　　（一）创新创业教育体系尚不完善
　　当前，高校的创新创业教育还需进一步发展，相关教育体系还需进一步完善。基于目前大多数高校的教育发展情况来看，有些高校只限于改进教学方式，或者仅限于添加相关课程，但是缺乏相关体系的配套改进，使理论和实际教学脱节，缺乏应用性，还有的院校大多数以专业类创新创业竞赛为主，缺乏灵活性和广泛性，并且缺乏相关配套体系支持，最终达不到预想效果。
　　（二）创新创业教育常备师资力量薄弱
　　创新创业教育不止限于口号和宣传，更重要的是落实和达成相关的成果。高校推动创新创业教育的关键在于足够的师资力量，师资力量的关键在于本校教师队伍整体的专业能力，过度依靠外聘教师往往很难达成预期目标。
　　（二）高校辅导员在创新创业教育中的效果不显著
　　大学辅导员和学生的沟通更为轻松，其引领作用是无可替代的。现阶段，我国高校辅导员既有的学生管理工作较为繁杂，消耗了大量的时间和精力，对于创新创业教育往往“心有余而力不足”，最终导致创新创业教育呈现的结果低于预设目标。同时，因为现在固有体系一时无法变革，限制高校辅导员衔接学校各方面资源的能力，降低了辅导员在创新创业教育中的应有作用。
　　三、创新创业教育融入大学辅导员日常教育工作的途径
　　（一）辅导员贯彻创新创业教育思想引领全过程
　　运用创新思想指导日常的学生教育工作，能显著提高高校辅导员的工作效率，提高工作得水平和成效。大学导员是一线教育岗位，在执行相关教育理念时能够及时得到回馈，不断改进和创新相关的工作模式。把握时代脉搏，善于运用新的平台建立与学生的沟通渠道，及时又细致的了解学生的成长状况，有针对性的加以引导。基于日常工作，把握时机，利用各种活动，循序渐进向学生传达创新创业理念。此外，通过树立榜样带头作用，组织报告会，参观交流等活动，推动创新创业教育规模的进一步扩大。
　　（二）高校辅导员运用创新创业教育进行学习督导全过程
　　在创新创业教育中高校辅导员要及时和学生沟通，及时获得反馈信息，根据学生当前的实际状况，提供个性化的学习指导，紧密结合每个学生的思想状况，使创新创业教育真实的推动每一名学生的成长。结合理论教育和实践教育优势，相互促进，两面开花。根据时机灵活运用创业教育形式，迎合学生兴趣从而增强学生的关注度。另外还需要高校专业教师结合时机主动配合辅导员的相关工作，增强学生的创新能力。
　　（三）创新创业教育融入高校辅导员活动组织全过程
　　高校组织活动加强创业氛围，引导学生打開创新思路。发挥学生的群体能动性，促进学生群体内动力的发展。发挥师生关系的引领作用，以教师的专业能力和人格魅力等作为协助，以促进课外活动教育的效果。
　　（四）创新创业教育融入高校辅导员就业指导全过程
　　由于高校辅导员比较了解学生心理状态，所以把握时机对学生加以心理引导，有利于创新创业的思想深入学生的内心，使学生就业观念更加灵活，事实求是的作出自我就业规划，推动职业能力提升，拓宽就业渠道。
　　四、结语
　　辅导员是高校学生工作的核心岗位，也是最终落实政策观念的人，推动辅导员工作的优化，有利于学生认知和实践的良好结合，高效推动大学创新创业教育的发展。
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