分析应用心理学在高校学生教育教学工作中的运用

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　　[摘要]应用心理学是近年来高校为了培养心理素质良好的人才而开设的课程，其不仅仅培养了学生的个人心理素质，还可以提升学生个人的学习能力。不过，根据应用心理学在高校教育教学上的工作来看，结果却不容乐观。从课程本质上来说，应用心理学是像是一幅抽象画，难以理解，学生们对其掌握方式也是不尽相同。从学生方面来说，由于应用心理学教学时间短，大多学生不愿多花时间和精力去了解。应用心理学是一门切实辅助学生成长的学科，针对应用心理学教学中存在的情况，人们提出解决方案，落实教育工作。
　　[关键词]应用心理学 高校学生教育教学 心理学运用
　　随着社会现代化进程加快，经济水平的提高，我国在世界上的地位稳健上升的同时，国内的竞争力和压力都达到了不可比拟的高峰。应用心理学是在人们的生活和工作中形成的心理研究学，为了社会的正常生活工作，当代青年们不得不面临更多的要求和挑战。所以在高校的教育中，教育者们不断除旧陈新，希望应用心理学的知识理论能够实现不断的创新。一座高校，构成它的不仅仅是那没有温度的一砖一瓦，其核心还是那一个个具有鲜活心理的人。所以，在高校的现代化建设中，心理教育是必不可少。应用心理学的课程实施是现代化教育改革的必然。
　　一、应用心理学对于学生的积极作用
　　（一）应用心理学可以保障学生心理健康
　　高校时期是学生从校园到社会过渡一段时期，学生在校园里学习生活总会有许许多多心理情况的出现。如早期因想念家人不想上学，中期压力过大而自我颓废，后期将步入社会的紧张……这些都是我们复杂心理的部分表现。在教育界中，前人们就发现如社会心理学、教育心理学、发展心理学等对于学生培养的重要性，于是便有了适用于学生今后个人发展，工作的应用心理学。我国学生们的竞争大，学生们每日都在想方设法提高自己，把自己困在压力极大的环境之中，但这样是在强迫学生们不断的提高心理承受能力。因此，将心理学应用在教学方面，可以很大程度上改变苦于压力之下学生的心理状况，维持其心理健康成长。有效的应用心理学教育不仅可以帮助学生通往更加健康的道路，在未来的社会生活中，还可以有效的与别人进行交流。
　　（二）提升高校教育教学的质量
　　显而易见，如果将应用心理学切实的落实到在学生的教育上，并且学生也愿意去学习，那么它的积极作用是非常大的。其原因在于，首先，它可以平衡学生心理健康水平;其次，学生有了良好的心理，他就具备一个良好的学习状态去认真地、专注地学习，从而达到心理和成绩双双高的效果。应用心理学通过调节人的心理，重塑积极心态，广泛的解决了学生们在学习、生活、交流等方面的心理障碍，师生之间在同一战线进行学习进步，提升了教学教育的质量。
　　（三）促进师生之间的联系
　　高校需要管理者，管理者要掌握教师的应用和发展规律，由于各个方向的需求不同，针对不同点，采取不同对应措施，使需要和目标进行有机结合，从而实现教育的最终目标。应用心理学亦是如此，应用心理学的教师与学生们有了高效的课堂互动，从而打破了师生之间的隔阂，拉近了师生间的距离。于是师生关系不再像传统教育模式那样僵硬。教师们能全面地了解学生真实的心理，了解他们的性格和思想，从而采取针对性地指导，达到提升学生心理健康水平，培养学生心里素质的目的。教师们教授应用心理学时，要真实的走近学生，不要只是站在台上，讲着课本上的内容，翻来翻去PPT图片，教师应当发现学生身上的优点，并对他们的表现给予及时的鼓励，对他们的心理状况表示肯定，让他们对于心理学有了好奇和热爱，使他们在课堂中也能收獲幸福与满足。
　　二、高校应用心理学中存在的问题分析
　　（一）学生并不重视应用心理学
　　学有所长，术有专攻，相对于应用心理学这门课程，学生们更愿意花心思在其他课程上。由于社会流露出的急功近利，导致学生们也难以有一颗平静淡泊的心。我们不难看到，在一些学生认为的不是那么重要的课程上，总会有人在拼命的学习专业知识，完成专业作业。因为学生们认为，学习与专业相关的知识，才是他们寻找自己饭碗的方法。
　　（二）教学内容和方式不够新颖
　　根据目前国内的教育现状，心理学课程，是学生学习心理学的有效途径，虽然有的学生对学习这方面的知识很感兴趣，但是高校却暂时难以满足他们对心理知识渴求的需求。应用心理学的教授多为大班授课，教室里坐着上百个学生，老师无法与他们完成有效的课堂互动，所以采取了一人讲授，百人被动灌输知识的教学方法。根据最新的百度百科的数据显示，学生们对应用心理学课程的满意度平均分在3.5，各个大学的学生满意度呈两极分化现象，部分大学学生满意度高达4.8，部分大学学生满意度低至2.8。所以教师们应寻求新意，创造学习兴趣。
　　三、应用心理学如何与高校教育教学融合
　　（一）需要正确的引导
　　脱离了高中高压的束缚，在进入大学的时候，学生们就在追逐所谓的自由，在上课时，时不时会出现分神等散漫的现象。这时候就需要教师们对学生进行正确的引导。比起单一重复的传统课堂教学模式，学生们更喜欢具有新意的创新教学方式。针对学生排斥传统的讲授书本知识的方式，教师们应该另开新路，在进行应用心理学教育时坚持对学生们的正确引导。
　　（二）以学生为重心进行教学
　　教育的目标是在于培养人才，教育离不开人，所以在整个教育过程中，教育者应该时刻围绕学生展开教育工作。将其形象化的比做一部电影，学生就是电影中的主角，起到支撑和联系整个故事的作用。在学生学习应用心理学时，学生应当自主学习，挖掘个人潜能，使自己和应用心理学的运用达到有机整合，将教学内容理解透彻，深刻感悟教育目的。
　　四、总结
　　综上所述，应用心理学在高校的教育教学中虽然存在着问题，但这些问题可以得到分析和解决。解决的方案应该从实际出发，客观的了解学生们的学习状态以及明确现代教育的发展方向。改变传统的教学模式、提升师资质量、丰富教学的内容、增强内容趣味性，科学地创建教学、明确教学的目标等等，只要是脚踏实地的做好每一步，相对应的问题方可迎刃而解。
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