如何在教育教学工作中培养学生的自信心

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　　一位伟大的哲人曾经这样说：“谁拥有自信，谁就成功了一半。”可见自信对于一个人是多么重要。一个学生拥有自信就会有强烈的进取精神，不惧怕任何困难，不害怕任何挫折，从而以坚韧不拔的意志去奋斗，去拼搏，努力争取实现自己的目标！然而，目前在我们身边有许多缺乏自信的学生，他们决不会散发出富有感染力的令人鼓舞、振奋的生气，他们整日以胆怯面对世界，首先自己先给自己下了定论“我不行”，可千万别让我做什么呀！每日生活在“我不行”的自卑阴影里会有发展吗？对于他们只是每临事必害怕、退缩，给自己成功的道路上设置了“自己”这个最可怕的敌人！既然自信心是学生成才的关键因素，那么我们教师如何在教育教学工作中去培养他们的自信心呢？
　　一、营造氛围，树立自信心
　　伟大的哲学家、文学家、细想家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”鲍威也曾讲过：“缺乏自信心，是失败的最大原因。”那么，作为一名小学教师树立孩子的自信心就显得尤为重要。基于此，我经常开展丰富多彩的活动，营造“我能行”的自我表现氛围，树立学生的自信心。如我与学科教师在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛、演讲比赛、电脑打字比赛、绘画比赛等等。以前，我班学生自己组织了一次“自信带给我们最大的好处是什么？”的辩论比赛。赛前，参加辩论的学生认真查找资料，准备稿子，积极地请教老师。比赛现场，选手们都充满自信，他们各抒己见，对答如流，据理力争，口若悬河，赢得了同学们的雷鸣般的掌声。通过这次辩论比赛，我们发现有很多学生都重新树立了正确的人生观与价值观，重新振奋精神，再塑自我，扬起自信的风帆，树立起“我能行”的自信心。
　　二、学会竞争，增强自信心
　　自信心对于良好的竞争心理素质的提高，是十分重要的。一个人如果对自己有信心，就会以百倍的热情投入到各种活动中，就更容易发挥出自己的能力和水平，而满足学生这种心理需求的最好办法是激励。我在班级管理中，采用班干部竞争上岗制度，每个愿意为班集体服务的学生都可以上台发表自己的竞选演说，竞争上岗。通过这种形式上岗的学生有正确的竞争态度，充分相信自己，工作积极、主动、认真、自信心很强。
　　三、发现亮点，培养特长，强化自信心
　　谬·詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”正因为这样，每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。我曾在四年级时教过一个学生，以前他的成绩一直都是班里中下游的水平，其实他人很聪明，平常也都认真的学习，上课也认真听讲，但成绩就是不见提高，渐渐地他学习上的自信心被消磨殆尽。后来通过我跟他的几次谈话以及跟他家长和周围同学的沟通中了解到，他对电脑很感兴趣，电脑操作也很厉害，于是我利用他的这个特长，组织他参加电脑类的比赛，并在各级的电脑比赛中获得了很不错的成绩。而每次他比赛的成绩我都会在班上公布，在同学们的羡慕、敬佩的目光中，他的自信心得到很大的提升。有时我也会趁热打铁的找他谈话：“广城，你既然能把电脑用得那么好，说明你的脑子比一般人都厉害啊！邬老师对你有信心，你的学习成绩一定能提高的”。渐渐地，他的成绩上来了，在学习上也变得越来越自信，现在他已是我班电脑科代表，在学校也小有名气。
　　四、让学生在集体生活中感受自我，培养自信心
　　培养学生的集体荣誉感，是一项十分重要的工作。让每一个学生都知道我是集体中的一员，那么他们就会自觉地维护这个集体，时时刻刻想着为这个集体争光。每当班上在学校组织的各项活动中获得一点荣誉，我都会让学生知道，这个荣誉来之不易，它凝聚着全班每个学生的心血和汗水。学生感觉到自己有为班集体做贡献，自信心自然就会提高。除了培养学生班集体荣誉感，我也培养学生的小组集体荣誉感来提高自信心。我把平时成绩好、中、差学生组成6人小组，通过小组成员学习表现给予分数奖励，每隔一段时间我会根据分数的高低进行优秀小组评选，优秀小组会奖励小礼物。通过这样的安排，小组的学生就会有集体荣誉感，就会在学习上互相帮助。无论成绩好还是差的学生知道小组里少了谁都不行，都会感觉到自己也是为小组做出贡献的人，只要通过努力就能给自己小组加分。有了这种体会，学生的学习自信心就会慢慢提高，学习也进步得很快。
　　有人说，信心能创造奇迹，信心是心灵的第一化学家，也有人把信心比喻成一个人心理建筑的工程师。因为当信心融合在思想里，潜意识就会拾起这种震撼，把它变成精神力量。由此可见，培养自信是多么重要。愿我们每一个教育工作者，都能成为学生的心理建筑工程师，使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不怕挫折。另外，作为教师的我们还要不断提高自己的文化素养和道德素养，与学校、家庭、社会通力合作，共同编织培养孩子自信的摇篮。
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