地方普通本科高校国贸专业特色建设的路径思考

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　　摘 要：随着我国全方位对外开放新格局日渐形成及国内高等教育事业迅猛发展，地方普通本科高校纷纷设立国贸专业，同质化竞争日趋激烈。积极培育国贸专业特色是增进内涵建设的重要构成，也是实现可持续发展的根本保障。我院国贸专业特色建设中仍存在着：重视不足与疏于顶层设计，缺乏实施方案与综合执行低效，脱离地方特色与“本土化”偏弱等问题与不足。新时期，亟需高度重视与精心谋划，强化实施与精准施策，扎根地方与深耕细作。
　　关键词：地方普通本科高校;国贸专业;内涵建设;专业特色;核心竞争力
　　中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.17.092
　　1 国贸专业内涵建设与特色培育
　　随着我国全方位对外开放新格局日渐形成与国内高等教育事业迅猛发展，地方普通本科高校纷纷设立国贸专业，国贸专业人才日益成为了“香饽饽”，各高校持续增扩国贸专业办学规模，同质化竞争日趋激烈。地方普通本科高校国贸专业将如何脱颖而出？如何办出自身特色、塑造品牌和实现可持续发展呢？党的十九大报告为我国高等教育发展指明了方向，“实现高等教育内涵式发展”。鉴于此，积极增进专业内涵建设，着力培育专业特色成为了地方普通本科高校国贸专业深化转型改革的重要构成，也是塑造专业核心竞争力及实现可持续发展的根本保障;同时，推进专业特色建设也是顺应高校专业人才“供给侧改革”的重要举措。
　　广西民族师范学院（简称，“学院”）国贸专业于2007年首次招收专科学生，2013年招收本科学生，2016年招收外国留学生，2018年成为自治区特色专业。办学十三载以来，国贸专业在学科建设与人才培养方面取得了显著成效，累计为社会培养专业人才约830人，目前，在校专业学生约450人，其中，外国留学生约120人，其主要来自老挝、柬埔寨和越南等“一带一路”沿线国家，毋庸置疑，国贸专业建设与发展中也存在诸多问题与不足，亟待深入改革和不断完善。新时期，国贸专业发展再次迎来了新的战略机遇，同时也面临严峻的挑战。增进内涵建设，培育专业特色，打造核心竞争力成为国贸专业发展的首要任务。
　　2 国贸专业特色建设过程中存在的主要问题及原因
　　2.1 重视不足与疏于顶层设计
　　首先，由于知识与经验局限，认知不清，重视不足，国贸专业长期办学中，对什么是特色？特色如何体现？怎么培育？等问题认识模糊，缺乏思路，顶层设计不足，综合效果不佳。专业人才培养方案制定较多遵循教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》要求，并积极借鉴区内外重点院校或省会城市高校国贸专业人才培养方案进行编制，虽具有一定必要性和可行性，但“拿来主义”较大程度上忽视自身特殊情况，缺乏个性特色。国贸专业对专业特色建设认知模糊与顶层设计不足，究其根源在于自身缺乏办学经验与战略思维，且疲于常规性教学工作，而忽视了专业的统筹布局与长远规划。其次，混淆办学定位与专业特色，当下国内地方普通本科高校国贸专业纷纷以“应用型人才培养”为定位与目标，并积极参与及服务国家“一带一路”建设，“应用型人才培养”成为地方普通本科高校国贸专业办学定位与培养目标，其较大程度为区别于传统研究型重点院校国贸专业的差异性而已，但在诸多新建本科院校中，“应用型”仍为普遍“共性”，而非某一具体高校国贸专业的“特殊性”。第三，专业特色定位不明晰，我院国贸专业立足学院总体办学定位——“服务广西”、“面向东盟”，但对如何在专业办学中彰显西南边疆与东盟特色，缺乏顶层设计、明晰思路与具体方案，在国贸专业人才培养方案课程中开设一两门东盟方向专业选修课（如东南亚经济与贸易、东盟概论等）或设立选修东盟小语种外语模块（越南语模块、泰国语模块等），认为这就是“特色”了，纵然，区内高校（如广西财经学院、广西民族大学等）多以“东盟”为特色，区域内同质化竞争同样较为激烈，“特色”是指某一事物显著区别于其他事物的特征，其关键在于“显著”，固然“特”更多体现为“人无我有”，国贸专业对自身特色定位模糊，缺乏细化，尤其与区内高校国贸专业特色不凸显，不利于专业特色构建与发展。
　　2.2 缺乏实施方案与综合执行低效
　　首先，專业特色建设缺乏具体实施方案，长期以来，国贸专业对特色建设的发展思路、实施步骤、配套措施、绩效考核等缺乏统筹布局，常常导致偏离专业特色建设的核心目标，由于认识模糊与顶层设计缺乏导致国贸专业特色建设中实施偏差和执行低效。实施专业特色建设中常常以“应用型”作为重点，增大专业实践课程数量与比例、大量购置专业虚拟操作软硬件、扩建专业实训室等，实然，重视实践教学是应用型本科院校的共同特征与必然要求，而不是专业的“特色”，国贸专业将大量人力、物力和财力均投入于此，其无异于“缘木求鱼”。其次，综合执行低效与落实难，长期以来国贸专业融入和吸纳地方经济社会内在优势不足，纵然崇左市拥有“边”的优势，当下崇左市政府正在积极推进“口岸经济”与“文化旅游”两篇大文章战略，但在国贸专业课程设置、校外实践、协同育人和校内实训室等方面较少，与当地外贸类企事业单位开展联合办学、协同育人合作长期滞缓，且较多停留于协议层面，流于形式，缺乏实质性落实。
　　2.3 脱离地方特色与“本土化”偏弱
　　首先，宏观认识不足，忽视了地方区位优势与经济产业特色，学院地处广西区崇左市，是一所“区市共建，以市为主”的本科院校，扎根地方、融合地方，其意义不言而喻，但长期以来国贸专业建设与发展时常脱离地方，尤其参与和服务地方经济社会发展较为欠缺。崇左市具有独特的区位优势及丰富的外贸资源禀赋，位于祖国西南边疆地区，素有“打开门就是越南，走两步就是东盟”之美誉，拥有中越陆地边境线约530公里，边境线上设有国家一类口岸5个，二类口岸2个，边民互市点13个，是“全国边贸第一城”和“广西外贸领头羊”，当地外贸类企事业单位数量多、层次高，如全国第四个国家级保税区——广西凭祥综合保税区，崇左市外向型经济发展潜力大、空间广，但国贸专业在长期建设与发展中却融入地方“元素”较少，尤其对当地资源优势及特色挖掘与利用颇为有限，地方资源优势与经济产业特色是国贸专业推进特色建设的“根基”与“源泉”。其次，专业“本土化”战略偏弱，国贸专业对如何融入和参与地方经济社会发展，挖掘地方资源优势，实现协同发展缺乏明晰思路与具体方案，主动性弱，依赖学校高层推动，“引进来”与“走出去”双向不足，在专业见习、校企协同育人、横向项目合作、毕业实习与就业等方面尤为滞缓，常常“舍近求远”，前往东部沿海发达地区签署校企合作协议或前往区外高校聘请专家指导等，对专业特色建设整体效果差强人意。 　　3 新时期推进国贸专业特色建设的路径思考
　　3.1 高度重视与精心谋划
　　全面认识，高度重视，目前，国内高等教育已经迈入内涵建设发展新阶段，积极培育特色与不断提升核心竞争力将决定了专业的生存与发展命运。新建地方普通本科高校将面临激烈的市场竞争与严峻挑战，更需要未雨绸缪、长远布局、统筹规划，综合推进专业特色发展战略。学院国贸专业要以自治区特色专业建设为契机，充分论证、精心谋划顶层设计，确立发展目标、制定路线图、细分阶段目标与任务、完善配套措施、建立测评机制，确保专业特色建设各项工作有序推进落实。明确专业特色建设的内涵与维度，将专业特色有机融入人才培养定位、专业课程设置、社会实践教学、科研学术、服务地方经济社会和学生就业与职业发展。
　　3.2 强化实施与精准施策
　　构建专业特色不可能是“一蹴而就”的，而是一项长期而艰巨的工作任务，要有长远规划与思维，分解目标、细分任务、划分步骤、有序实施、监控管理，在明确专业特色总目标前提下，更需要进一步细化分解各阶段的建设任务与要求，重视过程，注重实效，有针对性地攻关阶段性任务。针对参与和服务地方经济社会不足问题，有的放矢，强化推进。只有当专业同地方经济社会深度融合、相互促进、协同发展，才是其特色之本质。以“边”确立国贸专业特色，在专业课程设置、实训室、实践环节、毕业实习、学术科研等融入“边”的特色，制定国贸专业参与“口岸经济”大文章的三年规划，群策群力，协同合作，实现共赢。以此次自治区特色专业建设为契机，构建国贸专业特色建设助推机构，强化实施监管，确保方向与目标不变，提高实施综合效果。
　　3.3 扎根地方与深耕细作
　　特色源于地方，行于细作，成于坚持，崇左市最大的优势与资源在于“边”，国贸专业“生于斯，长于斯”，“边”的特色自然成为了国贸专业最核心的优势及最显著的特色，只有立足地方，扎根基层，努力挖掘“边”的潜力，充分吸收“边”的养分，精心塑造“边”的特色，培育核心竞争力，这种独特的资源禀赋是区内外其他地方普通本科高校国贸专业无法或难以获取的，具有鲜明的地域性、独特性、不可复制性。深耕细作，准确把握地方经济社会发展脉络与趋势，将专业发展与地方战略对接融合，积极参与和服务地方经济社会，成为地方政府的“智库”，如与市政府或外贸主管部门建立“校政合作”，引导专业教师将自身科研兴趣与特长同地方经济社会有机结合，鼓励横向项目合作，支持教师到地方外貿类企事业单位挂职锻炼，提高专业实践技能，灵活聘请地方企事业单位负责人来校讲座，引导学生选择当地就业，厚植长远合作根基。充分利用崇左市作为中国与东盟合作“桥头堡”的特殊区位优势，积极推进国际合作，增进同中南半岛国家（越南、老挝、柬埔寨和泰国等）高校联合办学，提升“国际化”。
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