关于高职计算机网络教学改革的研究
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【摘要】最近这几年随着科学技术的快速发展，计算机网络行业需要越来越多的人才进行发展，当前社会中计算机网络人才非常的紧缺，为了更好的适应社会的需要，高职院校纷纷在职业教育事业中开设计算机网络专业进行教学。但是在当前的高职院校计算机网络教学过程中还存在一些问题，本文就这些问题进行浅谈，并谈谈一些教学改革措施，期望能够有助于高职院校计算进网络教学。
【关键词】高职 计算机网络 教学改革
高职院校的定位是为社会培养高端的技术人才。近几年来，随着科学技术的快速发展，计算机网络行业需要越来越多的人才进行发展，当前社会中计算机网络人才非常的紧缺，为了更好的适应社会的需要，高职院校纷纷在职业教育事业中开设计算机网络专业进行教学。但是当前的高职院校毕业的计算机网络专业学生很多却面临着就业难的问题。针对这一现象本文进行了深入的研究。
一、当前高职院校计算机网络教学存在的问题
（一）教学理念与教学过程相悖
一直以来高职院校的定位是为社会培养高端的技术人才，是以市场需要为导向的一种计划性教学培养，一直以来就沿用着这种模式。近几年来，随着科学技术的快速发展，计算机网络行业需要越来越多的人才进行发展，当前社会中计算机网络人才非常的紧缺，为了更好的适应社会的需要，高职院校纷纷在职业教育事业中开设计算机网络专业进行教学。但是，在高等职业院校的计算机网络教学过程中学校却，没有按照计算机网络的实际应用进行教学，导致在进行人才大培养的过程中重视学历教育，反而忽视了市场的需求，造成了人才的培养与市场需求不匹配，导致了毕业生的就业难问题。
（二）教学过程中教材选用的不当
在当前的高职院校计算机网络教学过程中高职院校偏向于学历教育，因此选用的教材理论性都非常的重，缺乏一定的实践性，老师在教学的过程中依据教材进行授课时就会忽视实践环节，这非常不利于高职院校的计算机网络教学。计算机网络教学对于实践性要求非常的高，这种教材下教育出来的学生适应不了社会的需要。
（三）教学手段过于陈旧
随着科学技术的进步和社会的发展，很多方面都有了翻天覆地的变化。但是在有些高职院校的教学过程中教学手段却还是一点都没有变。在当前一些高职院校在计算机网络教学过程中仍然用板书的方法进行教学，而这种教学模式对于网络协议和ISO网络模式等一些计算机网络学习过程中的抽象概念很难去进行解释，因此在这种教学方式就会导致学生无法理解相应的概念，导致失去学习的兴趣和热情。
（四）忽视实践性教学
在当前的高职院校计算机网络教学过程中不管是教材还是老师在教学的过程中都忽视了计算机网络的实践性教学，导致实践课的目的不明确，学生良好的学习习惯也无法养成，无法培养学生的动手能力，致使学生计算机网络的主动学习性大大减弱。
二、高职计算机网络教学改革探究
（一）认清办学理念，改革教学思路
高职院校的定位是为社会培养高端的技术人才，是以市场需要为导向的一种计划性教学培养。这种定位是没有问题的，在今后的高职院校计算机网络教学过程中应该以这一办学理念为核心，改革教学思路，从社会的人才需求等方面出发，制定一系列符合社会实际需要的人才培养计划和目标进行教学，提高学生的业务能力，以期他们得到更好的发展。
（二）明确教学任务，选用合适教材
在高等職业教育过程中计算机网络教学属于一个工科教学范畴，因此在教学过程中应该建立一个工程概念。在教学过程中老师要明确教学任务，要将学习内容划分为主次部分，根据社会的实际需求和发展有选择性的进行计算机网络教学。在教材的选用方面，老师应该尽量选择技术比较先进，语言通俗易懂，知识面比较齐全，能够突出教学重点的计算机网络教学教材。简单的说就是教材要能简单易懂的介绍计算机网络学习过程中的基础知识，能够让学生自己进行学习，提高课堂效率和教学速度。教材需要对实际性教学内容有更详细的介绍和说明，例如在高等院校的计算机网络教学过程中就要对网络的划分和管理等重要的、偏向于实际应用的内容进行重点介绍。
（三）利用现代手段进行教学
由于计算机网络专业非常的抽象，很多知识和概念理解起来非常的南，因此在教学过程中就需要老师尽可能的将这些知识简单化，让学生更好的去接受，去学习。而老师要想将很多知识变得通俗易懂仅仅依靠板书是难以办到的，这就需要老师在教学过程中利用现代化的技术进行教学，例如老师可以利用多媒体技术以及仿真软件进行教学，将深奥难懂的知识点用视屏、图片等一系列方式变现出来，让学生更好的进行理解，并且可以利用相关的仿真软件让学生直观的感受计算机网络的魅力，还能够引导学生的实践性操作，提高他们对计算机网络学习的热情和兴趣。在计算机网络教学过程中应该利用网络实验室和网络中心进行教学，但是由于这些设备非常的昂贵，因此在高职院校的计算机网络教学过程中就需要老师利用多媒体技术向学生介绍网络拓扑图，并结合相应的网络设备视屏进行讲解，使得课堂教学变得生动、形象，提高学生对计算机网络的理解和认识。这种教学方法有助于学生的计算机网络知识学习，同时也有利于他们以后的工作。
参考文献：
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作者简介：陈明远（1986.10-），男，彝族，贵州金沙人，本科，计算机科学与技术专业，研究方向：应用技术。
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