经济管理教学中校企合作模式的路径研究

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　　【摘要】企业作为重要的社会实体经济，是我国市场经济的主体，也是推动现代市场经济稳定、健康、可持续发展的主要动力，所以，培养高素质的经济管理人才以促进企业经济管理模式的优化升级，会为我国的经贸发展产生莫大助益。据此，本文浅析经济管理教学中校企合作模式的发展路径，以期能在新时代利用企业教育资源扩大大学经济管理人才培养规模，提升人才质量。
　　【关键词】经济管理教学 校企合作模式 路径
　　
　　大学的专业布局和人才培养模式对市场产业结构的影响正在逐步加深，对经济管理专业来说，如何才能让学生摆脱闭门造车的学习方式，转而能有更多的机会去见识一下外面的世界，这是提升经济管理专业教学活力的核心要务，而笔者认为，校企合作模式是基于社会资源共享和融合的大背景下所产生的一类联动人才培养模式，通过学校教师和企业师傅的联合教授，使学生既能学到科学的理论知识，同时也可满足社会产业对人才的客观需求。当下，以校企联动为导向的经济管理创新人才培养模式正是解决这一问题的“良药”，发展多年，已经在各大大学落地生根，对人才培养工作具有极强的推动作用。
　　一、校企合作模式分析
　　（一）实质——校企深度合作，产教融合
　　学徒制是在2014年由中华人民共和国教育部颁布的一部关于深化校企共育人才机制，旨在培养符合现代学校教育要求和社会行业要求的创新型、应用型人才。学徒制的实质就是基于校企深度合作，促进产教融合，打通学校和社会产业的教育隔膜，联动更为广阔的教育资源，促进人才的进一步发展。
　　（二）策略——“五大”对接
　　校企合作模式主要是通过“五大”对接完成校企合作、产教融合的过程。主要包括：课程专业与行业需求对接，教学内容与职业规范对接，培养过程与企业发展过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。“五大”对接是学生的现实学习需求和学习期望与企业招工标准和人才需求的深度衔接，目标是为企业输送符合工作标准要求的现代化实用型人才。
　　（三）目标——创新、务实、责任感相统一
　　校企合作模式的目标是人才，是能够做到创新、务实、责任感相统一的高素质人才，三者是经济管理人才的基础能力，既能为学生深入学习先进的经济管理知识提供思想指导，还能够在学习过程中始终不离本土企业管理发展的影响和滋养，确保能够培养出符合我国根本国情，符合本土企业发展理念的特色经济管理人才。随着市场经济的不断发展，社会各行各业的发展速度越来越快，就企业来说，其对人才素质的要求在不断提升，而且已经超过了学校能够承受的范围，在这种情况下，我国已经在各地进行校企合作模式试点工作，并加大探索力度，着力构建现代化学徒制培养体系，全面提升技术型人才培养水平。
　　二、经济管理教学中校企合作模式的发展路径
　　（一）学校与企业深化合作
　　1、与本土企业合作
　　学校与本土企业合作有两大优势，一是生于本土的企业与学校在发展思想、文化认识方面趋同，其管理发展模式也将使企业更容易接纳和培养大学经济管理人才，使得他们更愿意将自己的企业文化同学校教育文化相融合，从而为学生搭建更加美好的培养环境;二是学校与本土企业合作，会更加放心，即不担心高素质人才外流，也不影响本土企业的正常发展。
　　2、与外资企业合作
　　学校与外资企业合作也有两大优势：一是更加浓郁的外国文化将从学生的思想深处植根，然后让学生的经济管理知识学习由“外型模仿”过渡到“内核学习”，更有利于学生提升经济管理知识文化水平;二是外资企业与学校并无过多牵扯，在市场经济环境下，与学校之间的合作关系非常明确，避免了很多的校企合作乱象。
　　（二）学校与社会培训机构合作
　　1、与职业素养培养机构合作，提升学生的职业素养
　　职业素养培养机构多为民间的职业辅导机构，笔者认为，学校作为社会的公益性文化教育机构，需要走入更广阔的民间，与它们进行深度合作，这样做能够更加充分的利用社会教育资源滋养学生的文化思想观念，从而提升学生的职业文化素养。
　　2、与经济管理人才培养机构合作，提升学生的职业能力
　　经济管理人才培养机构无疑是擁有最系统、最完善的教育资源的社会教育培训机构，学校与之合作可以说是强强联合，既能为之输送大量的经济管理知识教师，增强其师资力量，更为学生搭建了锻炼职业能力的广大平台。不过，目前我国现存的经济管理人才培养机构有优有劣，学校在选择合作对象的时候需要擦亮双眼。
　　（三）学校与产业园合作
　　1、定制“经济管理人才”孵化器
　　产业园是相对权威的一类人才培养阵地，当下，越来越多的大学更愿意同产业园合作，通过定制“经济管理人才”孵化器从而定向的培养不同的经济管理人才，例如电商经济管理者，实体经济管理者等等，这些颇具特色的“经济管理人才”孵化器在很大程度上为产教融合提供了全新的渠道。
　　2、加快产业园资源向学校输送
　　随着产业园人才教育规模的不断扩大，学校也成为了产业园的受益方。如今，越来越多的产业园资源已经渗透进大学，极大的丰富、延展、优化、更新了学校的经济管理知识教育教学内容。学生不止于教材学习，更有机会接触更加先进而具体的经济管理理念和知识。
　　结束语：
　　在产教融合大背景下，基于校企深度合作教育趋势，各大大学需要根据自身的教学情况创新校企合作模式，通过与企业、社会培训机构以及产业园的良性合作，让学生真正走出象牙塔，走进新社会，学习更加具体而实用的经济管理知识。当然，上述分析只是笔者的浅见，基于校企深度合作的校企合作模式人才培养模式的研究还有待教育工作者进一步挖掘和整理。
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