中专体育游戏教学法的应用

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　　【摘要】中专教育作为学生步入社会前知识积累、技能提升的关键时期，对学生求学生涯影响重大。而中专体育教学又充当着为学生身体保驾护航的作用，同时又是素质教育的一部分。但长期以来，由于人们思想观念方面所产生的偏见，体育课往往不受重视，文化课始终被排在前列。虽然学生已经进入到中专教育阶段，但体育课的教学还是停留在单调的篮球、乒乓球、羽毛球等项目，导致体育课的教学呈现落后状态，越来越无法调动学生上课的积极性。
　　【关键词】中专体育教学  体育游戏
　　中专体育教学中重要的部分就是关于体育教学，它不但教学生学习体育课的知识技能，还为提高学生的身心发展起到了关键性作用。中专生比较热爱的一门课程就是体育课，大家对它有着浓厚的兴趣，但是多年来，体育课教学模式传统，教学内容重复单调，无创新意识，以至于学生在体育课上丧失了兴趣，失去了信心，这种现状距体育教学的真正目的还很远，体育教育的任务仍然任重而道远。这一现状也需要作出必要的改革。
　　一、改善现状从加入体育游戏开始
　　中专体育课堂上，提高学生的兴趣和积极性，让学生感受到一种轻松愉快的学习氛围，将体育游戏更好的应用到体育教学过程中去。体育游戏是一种具有一定规则和目的的体育活动，它具有组织性、创造性等。体育游戏也是被广泛普及的一种有意识的娱乐性活动，它没有比较严谨和特别的游戏规则，能够由人随时随地随意组织。中专生有它特殊的一些特点，比如思想活跃、外向活泼、精力充沛、好奇心强等等，很容易受到教育和不同环境的影响。体育课教育中，老套枯燥的教学方法，就很难被这类学生所接受。学生对学习体育课也就完全没有了兴趣。所以，在体育课中培养学生的兴趣、调动他们的积极性，采取必要的游戏方法的教学，让学生通过比赛或娱乐性的游戏提高自己的兴趣，教师的教育教学方法。也能直接的影响到学生的情绪。不单单是学习体育课需要引导学生的兴趣，在任何科目的学习过程中.都需要首先培养学生的兴趣。而体育游戏就能很好地提高学生学习体育课的兴趣，使学生在体育课堂上，有较高的热情和较强的积极性。让学生在体育课堂上，既学习了技能有提高了体能.游戏教学会让课堂呈现出轻松愉快的学习氛围，学生也因此不会觉得很枯燥。
　　二、体育游戏的组织以及在体育教学中的运用
　　任何游戏都需要规则，体育游戏同样如此。在游戏开始前，先跟学生把游戏的名称、内容和意义都讲清，让学生按照游戏规则开始游戏。老师应该在游戏活动中重点关注学生的体力情况，适当的调整和组织游戏活动的强度。还要保证游戏的公平公正，使活动准确有序的进行下去。必要的时候，老师需要加入游戏，与学生一起轻松地做游戏。最后老师还必须对正常游戏做出总结，对此次游戏的过程和结果做详细的评定。第一，体育活动中离不开的项目是准备活动，准备活动无非就是慢跑、做操等方式，这些准备活动太过传统，让学生感到厌倦无味，课堂的气氛也就不会太融洽。如果将这些单调的准备活动改变，将传统的慢跑改为跳跃类游戏，不仅能使学生的肢体得到放松，还可以提高学生的积极性，使学生有足够的兴趣去挑战这种准备活动。在体育课的学习中，通过简单的游戏感受游戏带给自己的乐趣。发现学习体育课程的兴趣。第二，体育课堂还会锻炼学生的身体素质，像蛙跳、仰卧起坐等难度不大、负荷大且枯燥单调的一些动作，这里面也可以加入必要的体育游戏.比如仰卧起坐比赛、立定跳远比赛、蛙跳接力等游戏，既能起到发展上下肢力量的作用，又能提高学生的热情和积极性。体育课堂就是动的课堂，必须打破以往的教学方法，让学生在体育课中活跃起来，通过一个个游戏和比赛对手，培养积极上进的心态。和乐观永不服输的精神。
　　三、借助趣味性教学，促进学生学习主动性和积极性的提升
　　我国校园的体育教育如今已经向着多元化教育、终身体育、快乐体育的方向发展。在“校园足球”这一时代背景下，提倡教师要在显示的教学环节中，积极的改变自身的教育教学理念和手段。所以，教师在现实的教学过程中，应该依据足球教学所独有的特征设计部分极具趣味性的教学环节或是内容，以促进或是调动学生的主观能动性和积极性。例如教师可以通过游戏的方式帮助学生更好的理解和掌握足球运动的特点和技巧，进而促进学生足球运动能力的提升。游戏可供选择的有接力绕球，即让学生团团围成一个圆圈，有三两名学生在圈中站立，圈外的学生主要负责足球的传送，而圈内的學生主要任务即为抢球，抢到球和被抢球的学生位置互换。借助于诸如此类的足球游戏，可以有效的促进学生学习积极性的提升。除了这一足球游戏外，教师还可以安排学生玩足球保龄的游戏。在球门中矗立短木桩，并将学生均分为A、B两个队伍，其中一个队伍成员的主要任务是保卫短木桩，而另一队学生的任务则恰恰相反，负责用足球踢倒木桩。最后两组设置相同的时间，将其任务互相交换，在规定的时间范围内，踢倒木桩最多的队伍，即可判定为胜利方。教师安排此类足球教学游戏，有助于提高学生最求射门的精准度。并且教师所设计的这种教学的游戏，也能够使学生积极主动的参与到其中，有效的规避了传统教学中的灌输式和涂鸦式教学方式，让学生在娱乐中积极主动的进行获取知识。
　　四、结语
　　通过体育游戏在体育课堂的运用，使学生有足够的学习热情和乐趣;能培养学生的勇于奋进、永不服输和团队协作精神。本文所讲述的是体育游戏在中专体育课堂的应用，传统的体育教学方法已经完全不应于这个变化多端的社会，如何让学生在学校学习中，学到知识的同时，又能获取大量的生存技巧，这是现在教育教学的主要目的。体育游戏有着独一无二的健身作用，体育教学的方法既是一种比较旧的教学方法，也是一种独特新颖的教学方法，老师必须根据相关的教学内容和任务要求，采取必要的适用性较强的方法。来完成中专体育教学中，培养学生身体教育的目的。
　　参考文献：
　　[1]毕言辉.体育游戏在中专院校体育教学中的应用研究[J].科学大众（科学教育），2017，10（10）：174-175.
　　[2]陈宋英.游戏教学法在中专体育教学中的应用分析[J].才智，2017，12（32）：74-75.
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