游戏教学法在中职体育教学中的应用研究
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摘 要 在中职课程构成中，体育是其中一个重要的构成因素。体育教学是保障中职学生身体健康的重要形式，更是培养学生德智体全面发展的重要基础。所以，我们要重视中职体育教学，从教学方式、教学内容等多方面进行改革创新。本文重点研究了游戏教学法在中职体育教学中的应用，以期利用该方法提升中职体育的教学质量。
关键词 游戏教学法 体育教學 中职 应用实践
中图分类号：G712 文献标识码：A
在中职体育教学中，我们可以发现大部分学生缺乏体育课热情，学习体育的心态欠佳，体育锻炼缺乏积极性，体育课堂氛围不够活跃。为了解决中职体育教学中这些普遍存在的问题，教育工作者需要进行积极反思，灵活运用多种手段，把握学生爱玩、爱游戏的心理特点，将游戏渗透到体育教学中，提高学生的积极性与主动性，解决当下中职体育教学中存在的问题。
1游戏教学法在体育教学中应用的特点
游戏教学法是一种较为新颖的教学方法，尤其在体育教学中应用游戏教学法，更能凸显游戏教学法的特点。游戏教学法在体育教学中的应用，是体育教学的一种独特方式，深受教师与学生的喜爱。利用这种教学方法，可以实现思想活动与体育活动的融合统一，让学生在游戏的快乐中受到教育，增强了体育教学的趣味性。游戏教学法在体育教学中应用的特点主要有以下三个方面。第一，趣味性很强。游戏教学法可以提升体育教学的趣味性，让学生在体育学习中充满兴趣与快乐。第二，游戏活动较为全面。游戏教学法包括丰富的游戏活动，应用到体育教学中可以丰富体育教学的内容，丰富学生的知识。第三，游戏活动具有竞争性。在具有竞争性的游戏活动中，学生可以全情投入，并激发学生的学习竞争性，从而更加高效的学习知识。
2游戏教学法在中职体育教学中应用的意义
游戏教学法应用到中职体育教学中，十分有利于学生的发展和成长。首先，在体育教学中应用游戏教学法，对于良好课堂氛围的营造具有重要意义，有利于学生主动性的提升。传统的体育教学过程大多是枯燥乏味的，学生对体育课缺乏热情，导致体育教学的目标难以实现。而在体育教学中应用游戏教学法，不仅可以对教学内容进行丰富，还可以提升教学效果，营造良好的课堂氛围。其次，在体育教学中应用游戏教学法，可以帮助学生集中学习注意力。当学生沉浸在游戏中时，其注意力会不自觉地集中起来，学习效率会得到极大的提升。最后，在体育教学中应用游戏教学法，有利于对学生的综合素质进行培养。在多种体育游戏中，学生不仅可以提升身体方面的素质，还可以在体育游戏中培养团队意识，提升心理素质与意志品质。
3在中职体育教学中有效应用游戏教学法分析
3.1在体育教学准备阶段应用游戏教学法
中职学生普遍的缺乏学习积极性，在体育学习中也不例外，这就使得中职学生的综合素质普遍不高。另外，中职学生的课程主要是职业培养课程，体育课程常常遭到学生的排斥，学生普遍对体育课程缺乏兴趣。加之在体育教学准备阶段，大都是较为枯燥无味的跑步、简单拉伸、徒手操等方式，长此以往学生对体育课的厌倦程度会日益加深。所以，体育教师可以在体育教学准备阶段应用游戏教学法，把课上要教授的内容融入准备活动中，以游戏的方式进行体育热身。游戏可以是富有趣味性的，或者富有竞争性，总之要吸引学生积极参与其中，比如高矮人游戏、听数抱团游戏等，不仅有趣，而且还能帮助学生进行热身。游戏的设计可以与教学内容相结合，也可以是单纯的热身运动，同时还要综合考虑器材、人员、场地等因素，保证游戏的参与性、可操作性以及育人性。
3.2在体育课堂教学阶段应用游戏教学法
体育课堂教学阶段是体育教学的核心部分，要想提高课堂的教学效率，首先就要保障学生集中的注意力，此时可以应用游戏教学法把学生的注意力集中到授课内容中。通过游戏创设轻松愉悦的课堂氛围，尤其是在学习一些有较大技术难度或者具有一定危险性的内容时，游戏教学法可以使学生放松紧张的心情，在轻松愉悦中完成教学目标，提高学生的学习质量与效率。比如在学习跳鞍马的过程中，可以利用“人马”接力游戏让学生先进行体验，降低学生的紧张感与恐惧感;在学习排球的过程中，可以进行垫球接力游戏，抱球往返比赛，或者编排一套排球垫球、扣球、传球的动作体操，或者利用体育器材，让学生传球、垫球到制定区域等;在学习跳远的过程中，可以组织学生进行跳跃体操垫的游戏，让学生在游戏中逐渐掌握如何腾空步，同时还可以对学生的腿部力量实现有效锻炼。
3.3在体育教学结束阶段应用游戏教学法
一节体育教学课的结束，需要教师对本节课程内容进行总结，并带领学生进行放松运动，纾解紧张的身体与心情。在体育教学的结束阶段，学生的学习热情明显减退，体力也被大量消耗，所以激烈而具有竞争性的游戏已经不再适合，要想让学生的身心快速的平静下来，便需要一种趣味性强、体能要求低、竞争较弱的游戏，比如可以借助舒缓的音乐放松学生的大脑和身体。尤其是对于上完体育课后还要去上文化课的学生，在体育教学的结束阶段更需要通过体育游戏的方法放松身心，从而保证学生在下节课充沛的精力与放松的心情。在这一阶段，可以采用的游戏有兔子舞、双人互背、瑜伽、盲人摸象等，总之该阶段的游戏要避免带有竞争性，以轻松、愉悦为主。
参考文献
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