大学生体育消费的现状及发展对策研究
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作者: 陈秋丽 翟水保
摘要：随着社会的发展，社会生产力水平的不断提高，国民生活消费意识和消费结构发生了显著变化，体育消费逐渐被凸显出来，大学生作为未来社会的主力军，对整个社会消费结构的改变以及未来大众体育消费具有重要意义。作为高校体育老师，应该全面了解大学生体育消费的现状及影响其体育消费的因素，从而为合理引导大学生体育消费、促进高校体育事业的发展出谋划策。
关键词：体育消费；现状；发展对策
随着我国经济的持续快速发展，人民生活水平不断的提高，人们对体育的需求日益增多，体育消费已经成为现代居民生活消费的重要组成部分。随着我国高等教育的飞速发展，大学生成为了一个不容忽视的庞大的消费群体。大学生是未来社会的主力军，他们在现阶段的体育消费意识、观念、价值取向、消费方式和行为将会对体育产业的发展产生巨大的影响，正确引导大学生的体育消费，拓宽他们体育消费领域，有利于开发我国高校体育消费市场，促进高校体育改革的不断深入，同时，也能促进我国体育市场的健康快速发展。
我国大学生进行体育消费的现状
1、大学生体育消费意识
大学生对体育促进人的生理、心理、健康作用的认识比较全面。他们认为积极参与体育活动能丰富课余生活，缓解精神与学习的压力，还能防止疾病、增进健康、增强体质，促进自身的全面发展。大学生对体育消费持负面态度的占少部分，他们对“花钱买健康”这一观念的认可度较高，据调查显示：认为体育消费很必要的占30.9％，体育消费正常的占55.4％，认为体育消费是奢侈生活的体现的占13.7％，这说明广大大学生对体育消费持积极态度。但是由于受自身消费水平的制约，“个人花钱于兴趣健身项目的学习”这种体育消费观念在实施的过程中仍然步履维艰。
2、大学生体育消费的内容
随着生活水平的不断提高，体育消费内容、形式日趋多样化，体育实物消费与体育劳务消费在体育生活消费中，所占的比重将出现变化。随着学校体育场地设施、体育俱乐部的增加，为学生的体育劳务消费的增长提供条件，体育劳务消费随着社会经济的发展不断增长。现阶段大学生的体育消费，主要是实物，低年级偏重于实用，实物消费最多的是体育服装、鞋帽等，高年级学生用于购买体育器材，参加体育学习、培训及订阅体育报刊、杂志的比例明显增加；在有偿体育辅导活动中女生明显高于男生，主要原因是男生喜欢力度大、技术性、对抗性强的锻炼形式，女生偏重于韵律、美态、形体较强的形式，部分女生愿意花钱参加有偿体育辅导活动。
3、大学生体育消费的水平
体育消费水平是指一定时期内为满足生活需要而消费各种体育物质产品和劳务的数量，它从量的方面反映个人体育消费在某一时间的水平。从总体水平看，100元以下体育消费是各种收入学生都较能接受的范围，大学生每年体育消费在100元以下占绝大部分。这说明大学生体育消费水平较低，还处于低级消费阶段。大学生体育消费水平较低的原因主要有两个：一是体育消费意识和观念问题，二是家庭经济收入的影响。我国大学生体育消费意识与国外相比还存在一些差距，加上大多数大学生家庭经济收入不高，总体来讲学生个人可支配花销仍很低，所以在进行各项消费上的量入为出及成本一效益因素考虑制约了体育消费的支出。
4、大学生参与体育活动的形式
大学生参加体育活动的主要形式是与同学一起锻炼或个人独自参加体育锻炼，另一种普遍方式就是参加班集体的体育活动，少数学生参加体育辅导班进行锻炼。以上情况说明广大学生参加体育活动正在向多元化、多极化方向发展，虽然现今大学校园内健身、运动方式的空l-日]有多种结构可供选择，但多数大学生仍选择花费少又方便的体育锻炼方式，喜欢在开阔的、不花钱的运动场地展现自我、表现个性。
影响大学生体育消费的因素
1、学生的可支配收入
学生每月总的消费支出高低，对其体育消费项目、形式水平有制约作用，学生的消费行为是受他们的经济收入而定的，而大学生的主要可支配收入来源于家庭，少部分来源于各种勤工俭学收入、家教收入和奖学金等，其消费承受力随着家庭供给的变化而变化，家庭经济好，学生经济相对收入高，总的月均消费支出越多，体育消费也随之增多，随之学生在参与体育消费的项目上选择余地扩大，月均消费低的这个群体对体育的主要消费以不花钱为主，因为他们首先要满足基本的生活和学习，少量的体育消费开支要从生活费中挤出，他们的可支配收入较低是限制他们进行体育消费的最主要原因之一。
2、学习压力和时间安排对体育消费的影响
随着高校扩招和社会竞争日趋激烈，大学生也面临着从未有过的就业和生存的压力。学生进入高校后，受周围环境的影响，他们不得不把主要精力放在学习科学文化知识、参加社会实践和考研上，为了提高自身各种生存技能，将更多的时间学习专业知识甚至开辟第二专业，并更积极地参与各种直接有助于就业的各种活动，因此学生真正用于体育锻炼方面的时间就相对地减少。在时间选择上，由于仍受校园学习、生活制度的制约，大学生锻炼大多数趋向于下午和早晨，并且多采用段时间锻炼的形式，没有大面积的时间参与到体育消费中去。
3、消费理念因素
大学生的消费理念还存在较大的差距，很多大学生仍然将体育锻炼作为学校指令型来看待认为是一种公益性的活动，相当一部分大学生仍将体育锻炼置于一种次要的，可有可无的地位。只有部分大学生对体育消费的意义有充分而正确的认识。基于这样一种不完全的认识，再加上经济状况的因素，他们不会把宝贵的学习、生活资源用于体育消费。
4、体育锻炼习惯
体育锻炼习惯“是指主动、自觉地以体育运动为健身手段的一种有规律和经验的生活行为”。良好的体育锻炼习惯是学生对体育需要，健身需要和转化为体育消费行为的纽带，体育锻炼习惯的好与坏，与学生对体育课及课外体育锻炼的态度有着趋同关系，对体育消费的认识，体育消费水平有显著的影响。很多大学生没有形成良好的体育锻炼习惯，体育活动还不是大学生休闲方式的主流。
5、体育设施提供服务对体育消费的影响
由于大学生掌握的资金有限，他们在消费中会考虑到花钱是否物有所值，因此，体育设施对大学生提供的体育项目、服务价格、服务环境、服务质量等，也是影响大学生进行体育消费不可忽视的因素。由于高校学生人数大量增加，而学校场地数量有限，场馆数量不能满足学生参加体育锻炼的需要，造成学生参加运动的人数下降。
引导大学生进行合理体育消费的建议
1、培养大学生科学的体育消费观念
体育消费符合大学生对于体育的需求，它关系到大学生体能和智能的发展，关系到大学生在校学习和终身体育思想。而体育消费观念淡，体育消费意识较差，直接影响了大学生的体育消费水平，其中，低年级和女生群体相对差一些。高校体育要加强大学生对体育消费观念和消费意识的培养，用新颖的宣
传方式长期进行示范性宣传，让大学生明确德智体美全面和谐发展的重要意义，提高大学生的体育素养。同时，灌输“健康第一”和为健康投资的理念，培养其良好的体育消费习惯，培养其终身体育的能力，以促进大学生养成健康、科学的体育消费行为。
2、不断开发高校体育市场，满足大学生的体育消费需求 高校体育产业的开发应以大学生的体育消费需求为导向，高校体育市场的定位就应该是以满足这些需求为目标。目前，学校在运动项目的设置上跟不上时代社会的发展，陈旧、单调缺乏时代性和实用性，相对于其他学科较落后。各高校应抓住时机，深化高校体育的改革力度，充分利用体育场、馆、池等现有的设施，完善体育锻炼的服务设施功能，充分发挥高校体育教师的人文资源，开发学生感兴趣的健身活动和娱乐内容，增强有偿锻炼项目的开发，扩大高校学生体育消费的范围，同时还要充分考虑到大学生的经济承受能力，为大学生提供物有所值的体育服务，满足不同层次学生的要求。
3、根据大学具体情况，合理安排好参加体育锻炼、进行体育消费的时间
调查显示，管理类、文法类专业的学生体育消费略高于理工类学生，这是由于理工类学生余遐时间相对较少的缘故。高校可以根据大学生课程设置的相对规律性及大学生的学习、生活状况，合理安排各种体育场馆和体育项目的开放时间，以吸引和促进大学生进行体育锻炼和体育消费。
4、加强体育场馆建设，提高服务质量
各级学校领导要重视体育场馆的建设，教育行政部门应增加这方面的投入。学校也要在现有的条件下，以学校为主要活动场地，整合社区内体育资源，在高效益、少投入的原则指导下进行扩建和改建，并适当开发有偿的体育活动场所和适合大学生消费的体育项目，以引导学生的消费动机，以较小的代价获得最佳的健身效果。
5、提高体育教师的综合水平，引导大学生合理消费
作为体育教师必须不断提高自身的综合素质，增强对学生体育消费心理和方式的了解，改变教师和学生单纯的教与学的关系，将学生放在消费者的位置上，着重考虑如何为学生提供更好的服务，提高其适应大学生体育活动兴趣需求的能力，鼓励大学生自觉的开展课余、个体和小群体的体育活动，并且对体育锻炼过程进行更加合适的指导和帮助，以提高大学生体育竞技的兴趣和水平，使学生树立正确、健康的体育消费形式，最终使大学生的身心得到全面发展。
结束语
大学生参与体育消费对高校体育提出了更高的新的要求，学校只有不断努力寻找适合于大学生体育消费发展的管理模式，才能够促进高校体育的发展。高校教师在促进大学生合理体育消费上起着重要的引导作用，引导大学生更好地按照其自身的体育消费方式进行体育投资，不仅能增强大学生体质，促进身心健康，为体育的“终身化”打下坚实的基础，也是大学生满足个人体育兴趣和爱好和精神、文化生活的需要。
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