略谈现代文的阅读及答题技巧
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作者: 范群英
摘要:结合长期从事中学语文阅读教学的实践,总结出中学生在考试中处理现代文的阅读应该掌握的两种方法以及举例说明了几种常见文体的题型及答题技巧。
关键词:中学语文;现代文;阅读教学;答题;技巧
中图分类号:G634.3 文献标识码:A 文章编号:1009-8631(2010)02-0155-01
一、辩清几种方法
(一)表达方式。指一篇文章使用的叙述、描写、说明、议论、抒情等方式。
(二)表现手法(也叫描写方法)。指文章对人物进行的各种正面描写、侧面描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写以及各种修辞手法的运用。
(三)文章在写作上使用的方法(特点)。指文章使用的以小见大、托物言志、借景抒情、借物抒情、欲扬先抑、卒章显志等方法的使用。如《牵牛花》一文采用的就是“卒章显志”的方法,而《托尔斯泰的墓》一文就有这么一问:从全文来看,选文在写作上,使用了什么写作方法?显然,该文使用的是“欲抑先扬”的写作方法。
(四)文章在结构上使用的方法。即一篇文章的构成方式。一般来说,文章所采用的基本构成方式有:总――分――总,或先分后总、先总后分等基本结构形式。
二、几种常见的解题技巧
(一)关于结合选文解释词的意思。这一类的题目,出题时,往往都为:“联系上下文(或语境)解释下列加点的词语”。在答这类题时,要先解释词语本身的含义,再联系选文说出它此时的意思(或文中指什么)。如《老师的忏悔》一文,题目为“联系上下文解释下列加点的词语”。所列的词语其中有一个为“骄傲”答题时应该这样:“骄傲”在选文中指的是“自豪”之意。
(二)关于给文章拟标题。文章的标题,主要起到的作用有:揭示全文内容的重点、暗示文章的主旨,启示行文思路等等,而这些语句多半又放在文章的开篇或文章的结尾,所以我们在给文章拟标题时,一般可以从文章的开头或文章的结尾去提炼。
(三)关于文章的开头和结尾句子。文章开头的句子,往往起到领起下文、为下文作铺垫的作用,而结尾的句子则主要是归纳、总结全文、深化主题,引发思考等等。
(四)关于句子在文章结构上的作用。一篇文章,放在开头的句子,一般起领起下文的作用。如《紫藤萝瀑布》一文中开头的一句话“我不由得停住了脚步。”它就起到引领下文的作用,同时侧面烘托出紫藤萝的茂盛浓密。放在文章中间的句子,主要起承上启下的过渡作用。而放在文章的结尾,一般起到总结全文、点明主题的作用。
(五)关于品味赏析精彩语句。提问的形式常见为:
“找出文章中你喜欢的句子,并说说喜欢的理由”。回答这一类题目时,如果题目已经把语句先列出来了,就按照题目所列的语句进行回答。回答的步骤一般是:找出所列语句运用的修辞手法,指出描述了什么事物的什么样子,说明这样写的好处。如果题目是需要我们自己找出自已喜欢的句子,再品析,那我们有必要先找出那些使用了修辞手法的句子,再按照上面的方法进行品味赏析。
例如:《让情感的森林永远青葱》一文设计了这样的题目“文章中有大量的比喻旬,说说你欢喜哪一句?说说你喜欢的理由。”可找的句子很多,如果找到“情感过分细腻脆弱,犹如森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物。”一句,回答时应该这样回答才完整:把“过分细腻脆弱的情感”比作“森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物”,生动、形象地说明这种病态的情感使人心灵失衡,需要尽力调整。
(六)关于文章中的关键语句。一般而言,文章中的关键性语句即是在文章中点明文章中心、表达感情起重要作用的语句,如中心句、过渡句、照应句、总结句、抒情句、议论句等等,它往往起到画龙点睛的作用。
(七)关于理解句子的含义。这一类的题,它的提法有几种:如“说说你对这句话的理解”、“请你说说这句话的深刻含义”、或“你是怎样理解这句话的”,其意思就是一个,那就是理解文章句子的深刻含义。解题时,要先讲出句子原来的意思,再简单说说带给我们的启示。如《我的四季》一文设计了这样一个题:“说说‘每个人都有一块必须由他自己来耕种的土地’这句话的含义”。回答时应先说它的意思,即:每个人都有自己的人生路,并且必须自己走完,这路无论多么艰险,都必须自己去开拓。启示是“它告诉我们:要主动克服一切困难,努力开创自己的人生之路。”
三、几种常见文体的题型及答题技巧
(一)记叙文
1.题目――题目的作用:
常见的作用有:(1)象征意义;(2)语意双关;(3)作者感情的出发点;(4)文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼,揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;
2.概括――概括语段、事件、全文中心:
(1)概括语段:主要的方法有:1)摘中心句。2)摘要归纳。3)综合归纳段中的几层意思是并列的,就把几个意思联系起来归纳出一个主要意思。4)段末归纳,段中的几层意思层层深入。摘取最后的归纳的意思。
(2)概括事件:“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。
(3)概括中心:1)分析文章标题:有的文章标题可揭示文章的中心;2)分析文章的结尾:有的记叙文卒章显志。用简短的议论、抒情揭示文章中心;3)分析文章中议论抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关;
3.分析――能抓住关键性语句,分析其在文中的作用。
(1)所谓关键语句,对记叙文来说,包括1)标志文章层次转换的过渡句;2)准确、生动、极富表现力的词句;3)对理解文意起关键作用的词句;4)表现人物形象和表现事物特征的词句;5)标志文章线索或主旨的词句。
(2)答题技巧:结合上下文,一看结构,二看内容,强调与人物与主旨的关系。
1)结构上作用:
第一,在开头:常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等;
第二,在中间部分:承上启下、引出下文,总结E文、照应开头等。
第三,在结尾,呼应开头、照应前文,总结全文,扣题等。
解决现代文阅读中提出的各种问题,使学生少失分,甚至不失分,方法还很多,只要我们善于总结,掌握好解决现代文提出的各种问题的“钥匙”,就能开启现代文阅读的大门。
参考文献:
[1]丁建东,关于中学语文阅读教学的几点思考[J],现代语文,(教学研究版),2007(12):7-8
[2]林带中学语文阅读教改之我见[J],中等职业教育,2009.9[32):39-40
[3]丁爱红,高中语文阅读教学的再定位[J],语文学刊,2007(10):43,50
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