浅谈思想品德教学

来源:用户上传      作者: 朱红艳

　　在当前构建社会主义和谐社会的新形势下，中学思想品德课教学出现了新的矛盾和变化，其中新课程、新教材、新学生，有了许多新的特点。如何适应时代地发展，探求新路，就成了思想品德课教学的新课题。
　　
　　1 对新课程的反思
　　
　　思想品德课不好上，上好了就更不容易，有人说思想品德课讲讲就行，太容易了，甚至有时都不用讲，可以取消，思想品德课真的可以取消吗?答案是肯定的，不可以，因为中学思想品德课是有其价值的，那么中学思想品德课的价值是什么?有人提出了它的经济价值，所谓思想政治教育的经济价值是指思想政治教育劳动所创造的能促进社会经济增长和发展，满足人们物质和精神需要的效应。思想品德教育属于上层建筑，它是建立在一定的经济基础之上并为经济建设服务的。马克思曾经说过：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。……强大的精神力量不仅可以促进物质技术力量的发展，而且可以使一定的物质技术力量发挥出更好更大的作用”。从这个高度来看，思想政治教育的目的就是提高受教育者的思想素质、道德素质、政治素质等，从而提高国民的素质，实现民族伟大复兴，那么青少年关系着民族的兴衰，对他们进行高素质的思想品德教育势在必行。
　　
　　2　对新教材教学的体味
　　
　　2．1 新教材以学生为本。变教本为读本，散发着浓浓的生活气息。纵观人教版《思想品德》第七、八、九年级的新教材。节节框框无不体现了以学生为本的和谐教育思想。教材始终贴近学生生活，从生活中体验哲理。如：七年级第三课《珍爱生命》的许多图片、故事资料、名言警句等。八年级教材《同侪携手共进》……九年级教材《选择希望人生》……。因此，我们就必须从课堂和书本中走出来，把精力投放在对周围生活和社会生活的关注上，以人为本，以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使师生视野开阔，使学习目标更加明确，我所在学校学生有他的特殊性，他们以体育训练为主，自身有很多学习上阻碍，好动，敏感等，所以更应因材施教，以学生为本。
　　
　　2．2 新教材的内容编排更体现了以学生为主体的教学思想。例如，初三教材安排了许多不同观点的辩论：发展经济――保护环境，发展经济――教育先行，独立自主――对外开放……，因而在教学中，我们必须改变“教师讲，学生听”的注入式教学模式，而应采用把学生放在主体地位的启发式教学模式。
　　
　　2．3 新教材倡导教与学的统一，这种教学统一的实质是交往互动的教学过程，师生在这种互动的教学过程中交流彼此的情感体验，进而丰富教学内容，求得新的发现，培养创新意识。而学生学习方式由此更重视体验，体验是现代学习方法的突出特征。
　　
　　2．4 新教材特别注重知识的回归――育人为目的。它通过知识、能力、情感价值观的三维目标来表达课程目标。反映了由过去注重知识传授和学科体系到现在更为注重学生创新能力的发展，学生情感态度价值观的培养，教会学生怎样做人。明确做什么样的人，提高人的思想品德素养，其目的就在于实践与行动，只有真实的理论才是富有生命力的。
　　
　　3　对新课标的理解
　　
　　新课标继承和发扬了旧课标的优点，在诸多方面有了新的创新和突破，闪现出许多新亮点，概括起来，我认为主要体现在以下四个方面：
　　
　　3．1 突出了人文特点。在以往的政治课教学中，人们过于强调了政治课的政治性，使初中政治课教学缺少了人情味，远离初中生的生活，严重地影响了初中政治课的教学效果。比如美国著名学者福山在其近著《信任――社会道德与繁荣的创造》一书中，通过对欧美、日本和其他东南亚国家的社会信任度差异的实证审察和分析，揭示了诸如诚信一类的“社会美德”在这些国家或地区的现代化经济生活中所产生的不同作用和效果。新课程标准非常重视用中华民族精神和优秀文化陶冶学生的情操，养成良好的思想品德，让学生在鲜活的中学生活中感受、体验、理解国家和社会对中学生的思想品德要求，养成良好的思想品德行为和习惯，使初中思想品德课更贴近中学生的生活。
　　
　　3．2 加大了思想品德教育的力度。初中生大约都是13～15岁的孩子，是品德形成的关键时期，也是学做人的关键时期。新课程标准根据初中学生思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。主要体现在以下几个方面：第一，新课程标准将中学生在中学阶段打好良好的思想品德基础作为初中思想品德课的根本壬务；第二，新课程标准充实了道德教育特别是公德教育的内容；新课程标准将初中思想政治的名称改为“思想品德”。在道德教育方面，新课程标准新增和突出了下列内容：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵；知道应该从日常的点滴事情做起，实现人生意义，体会生命的价值等诸多内容
　　
　　3．3　高度重视初中学生的逐步扩展生活能力。初中思想品德课教学的真正任务应该是使学生获得幸福的生活，要实现这一任务必须切人中学生的生活世界，因为学生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丢在校门之外，初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。
　　
　　3．4 重视心理健康教育在初中生思想品德形成中的重要作用。初中生思想品德形成的过程，是知、情、意、信、行的过程。这个过程遵循着由外化到内化再外化为行动的过程。当今快速发展的现代社会，对初中生的心理素质提出了新的更高的要求。因此，新课程标准加大了心理健康教育的力度，试图通过整合心理健康学习的内容，使学生养成积极向上的人生态度和对学习、事业的信心，把优良的品德转化为良好的行为习惯和心理品质，促进学生形成健康人格。
　　总之，在建设社会主义市场经济，大力发展生产力的同时，特别要重视形成一种与社会主义市场经济相适应的现代精神。那么在初中政治教育这个阶段，思想教育的重要性不言而喻，所以，根据新课改的发展，仔细研究课程标准，我们要把思想品德工作做的更加深入，更加富有成效，它关系着人的发展，民族的发展，国家的强盛，所以我们需要这种新的思想，新的精神。

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