语文学习习惯培养的策略

来源:用户上传      作者: 王　鑫

　　俗话说：“良好的习惯终生受益”。可见习惯对于一个人来说是多么的重要。“习惯”词典中解释为：在长时间里逐渐形成的，一时不容易改变的行为倾向或社会风尚。习惯的养成需要有段时间方能形成。针对学生存在的问题和自己的教学实践，我制定了一套培养语文学习习惯的策略，目的在于通过一段时间的培养让学生养成一种或多种终生受益的良好的语文学习习惯。这些习惯主要有：讲普通话的习惯、写规范字的习惯、积累的习惯、合作的习惯、诵读的习惯、动笔的习惯、想象的习惯、动情的习惯、多读的习惯、探究的习惯、总结的习惯、创新的习惯等。
　　
　　1 讲普通话的习惯
　　
　　普通话是中华民族的共同语言，正确使用普通话是每个公民的职责。学校是造就未来公民的主场所，学校用语应当是规范、标准的普通话。因此，从学生时期就应养成讲普通话的良好习惯。为此，可采用以下措施：①教师以身示范，给学生以潜移默化的影响。教师上课讲普通话，与学生交谈亦如此，给学生起示范带头作用。②学生回答问题、课间活动讲普通话以形成习惯。课堂上读书、回答问题、交流探讨，课间活动时交谈等都讲普通话，并成立了监督小组，对不讲普通话的同学及时指正。③开展丰富多彩的活动，促进普通话水平的提高。定期开展诗歌朗诵会、故事比赛、口语表达比赛、演讲比赛等活动。这样既激发了学生讲普通话的兴趣，又促进了学生普通话水平的提高。④大力营造讲普通话良好的校园氛围。利用校园广播室宣传讲普通话的作用、责任，在教室门上、教室黑板上方、校园宣传栏、操场、过道等学生常活动的位置张贴讲普通话的宣传、警示标语，来营造良好的讲普通话的氛围。
　　
　　2 写规范字的习惯。
　　
　　汉字是中华民族进行书面交际的重要工具，历来备受国人的重视。近年来的“中考”就有这样的加分题。汉字书写讲究笔划笔顺、运笔行笔、间架结构、排列布局等，要想写好汉字确实不易。①调动兴趣，重视教育。首先给学生讲清写好汉字的作用，激发学生的兴趣。其次举行硬笔书法比赛，并请几位汉字写的好的教师参与，以充分调动学生的积极性。再次，成立书法爱好者的兴趣小组，定期开展活动。第四，每月组织一次优秀作业展评。第五，定期进行书写指导。通过这些活动的开展，学生的作业每次都很认真，且写字的水平大大提高了。②严格训练，持之以恒。光有兴趣还不行，还要规范、靠贴，对于经常出现的错误及时纠正，严格按书写教材传授，定期举办书法讲座。写字贵在持之以恒，坚持训练才会有所进步。③训练正确的写字姿势。现在绝大多数学生读书、写字的姿势不正确，没有严格按照“三个一”(手指离笔尖一寸，胸部离桌沿一拳，眼睛离书本一尺)的要求来训练，导致学生写字不规范及近视人数、近视程度剧增。因此，我严格按照正确的写字姿势来训练学生，收到了很好的效果。
　　
　　3 积累的习惯
　　
　　古人云：“积学若储宝”、“海有容乃大”。陈毅同志在给儿女的诗中告诫：“应知学问难，在于及点滴勤。”可见积累的重要性。每学期初，我要求每位同学准备积累的笔记本、日记本等。首先是语言积累：第一，记录所读书籍、报刊中的优美的词语、句子、语段，甚全是整篇的优美短文。第二，记载日常交流中听到的优美语句。第三，谚语、成语、典故、俗语、广告语、网络语、当代语的积累。以上几种语言的积累，采用布置――搜集――交流――记录――运用的方式，单项目进行，特别是网络语、当代语，大大激发了学生兴趣。其次是诗文积累。选《课标》规定的篇目及符合学生特点的优美诗篇让学生背诵。每周两首，每班选一名“古诗理事长”带领同学在自习时背诵一篇，平时组织检查。每隔一段时间举行一次背诵比赛，或书面测验，对优秀者进行奖励。再次是生活积累。材料来源于生活，引导学生深入观察生活，把有启发有价值的人、事、物记在日记本上。另外及时指导学生把积累的内容运用于作文，以提高写作水平。
　　
　　4 合作的习惯
　　
　　合作学习是学生“发现问题、分析问题、解决问题”的有效途径和方法，是课改的核心。在平时可把学生按男女异质，成绩差异的原则分为八个小组。选两名组长负责。(师定一名，生选一名)分组：用两三次小测验的成绩，把学生分为八个小组，经过一、两周的磨合期，再调整、固定。小组的职责：教师把一些可行性任务安排到组。如作文批改、古诗的背诵，日记评选、词语积累等，由组内集体完成。考核：活动以表格、抽查反馈的形式进行，成绩每单元试后，算出平均分。看这次与上次相比进步的情况。通过以上形式和途径的培养使学生基本养成了合作学习的习惯。
　　
　　5 诵读的习惯
　　
　　古人云：“读书百遍，其义白见。”诵读是理解文章的金钥匙。古人特别注意和看重诵读。今天我们亦应重视诵读。可通过以下方式和途径来进行：①教给学生方法和技巧。②利用早读、上课时间强化训练。③采用示范读、领读、欣赏的方式让学生掌握技巧。④采用自由读、齐读、轮读、比赛读、表演读等方式，促使学生进一步提高水平。⑤定期开展比赛。⑥在熟读的基础上对于优美的诗文、段落要求学生力争背诵并默写，使之更上一层楼。⑦一定要读出抑扬顿挫，高低快慢，要读出情味。
　　
　　6 动笔的习惯
　　
　　俗话说：“好记心不如烂笔头”。徐特立老先生说过“不动笔墨不读书”。如何培养动笔的习惯呢?首先是读书要善于做笔记。要边读书边做笔记。其次是要善于点评。对于书中精彩之地要进行适当的点评。写出自己的观点看法。毛泽东在阅读《二十四史》时，就边读边点评，给后人留下了宝贵的点评。再次，要勤于记录生活中的优美语言，动人事例，作为今后写作的素材。第四，要勤于写作，除坚持每天记日记外，还要进行常见文体的写作练习。要求学生每学期写作不少于20篇。第五，上课要养成良好的动笔习惯，还要会动笔，要将老师所讲的重点、难点、考点、易错点、易混点记下来；要将老师总结的规律性知识写下来；要将老师所补充的知识记下来；要将自己觉得新鲜的有用的东西记下来。只要我们养成了动笔的习惯，那将对我们的学习大有卑益。
　　
　　7 想象的习惯
　　
　　语文学习离不开想象。想象是语文学习的翅膀。在语文学习中一一定要培养学生的想象习惯和能力。首先要积极启发、引导学生想象，且要大胆想象。不要怕别人笑话，而要大胆想象且要勇敢地表达。其次，教给学生想象的方法，诸如由此及彼法、扩散法、逆向法、旧瓶新酒法、倒骑毛驴法等，以便更好地培养学生的想象习惯和能力。再次，想象要以原文、原观点、原形象为基点，展开合理有序地想象。最后，想象既要大胆又要合情合理；既要出乎意料，又要能让人能接受；既要有超前性，又要有一定的科学依据。古人常娥奔月的想象，如今不是实现了吗?想象既加深了对课文的理解，又拓展了课文的内容。我们何乐而不为呢?
　　
　　8 动情的习惯
　　
　　语文学习要善于动情。要为文中的情所动。如何才能动情呢?首先要深入理解课文内容，深刻体会课文中的表达的情感。理解课文情感是动情的基础，如阅读《安塞腰鼓》就要读出它所体现的陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。理解它所代表的中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征的情感，进而才能被它的这种情感所感动、所感染。才能深刻理解它所歌颂的生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美；人就应该这样痛快淋漓地表现等主题。其次，要抑扬顿挫，高低相问，快慢相宜。这样有助于动情。再次，要进入角色，要文、人合一，情、境合一，这是动情的有效途径。最后是要做生活的践行者，不要做生活的旁观者。
　　
　　9 多读的习惯
　　
　　古人云：“熟读唐诗三百首，不会写来也会咏。”新《课标》对学生的阅读从数量上提出了明确的目标要求。多读是学习语文的基本要求，多读是学习语文的好方法，多读也是学习语文的好习惯。多读就是要广泛涉猎。既要读课文，也要读课外书籍；既要读语文，也要读其他学科；既要读教学内容，还要读科普文献等；既要读中外名著，还要读时尚美文；既要精读，还要粗读、略读。只要我们养成了多读的习惯，对于我们的学习、做人是大有益处的。
　　
　　10 探究的习惯。
　　
　　语文学习同样需要养成探究的习惯。只要深入探究，就能提高语文学习效果。探究可独立思考，可参考别人的见解，可与同学开展讨论，也可向老师请教等等，这样会使我们的学习更深入、见解更深刻。
　　
　　11 总结的习惯
　　
　　语文学习同样需要养成总结的习惯。要进行知识总结，即对知识进行归纳整理，便于提纲挚领、高屋建瓴；要进行实践总结，对语文学习实践成果进行总结；要进行内容总结，对语文学习的内容进行归纳总结；要进行方法总结，对语文学习的方法不断总结、不断探索。要求学生每周末对自己的语文学习进行一次总结。
　　
　　12 创新的习惯
　　
　　创新是民族的灵魂，是民族发展的不竭动力。创新也是每个人良好的语文学习习惯。只有在语文学习中不断创新，才能不断提高自己的语文水平，才能不断发展自我、完善自我。如何养成创新的习惯呢?一要做生活的有心人，要善于思考、善于发疑、善于质疑。二要培养和发展良好的思维习惯和能力。三要大胆发言，不但要善于表达自己的观点，而且还要会表达自己的观点。四要善于抓住和利用细节，常言道“细节决定成败”。五要善于从学校、社会、家庭生活中捕捉信息。
　　收稿日期：2007-12-20

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