知识经济时代高职院校体育教学模式发展新方向
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摘 要：高职院校体育教师应更新教育教学理念，提高信息化教学能力及水平，有效实现信息化技术与教育相融合，提高教学质量。体育学科是高职院校阶段学生参与性与实践性非常强的一门课程，同时高职院校学生也处于身体发育与心理发育的青春期阶段，体育教育能否有效开展将直接关系到学生的发展状态。在全新社会环境下，体育教育的重要性日益凸显，但长期以来高职院校体育教育并未得到足够重视，这不利于体育教育科学发展和学生们健康成长。新时期高职院校体育教育要围绕教育现代化及学生健康成长展开深入探究，确定能够满足素质教育需求的教学模式发展方向。
关键词：高职院校体育;新时期;教学模式;发展方向
基金项目：河北体育科技研究项目，编号：20192002。
体育学科主要围绕实践活动展开，教师需要将理论教育和空间实践有效结合，这才能够为体育教育发展营造良好环境，引导学生有效参与到体育活动之中。体育教育的特点决定了它受到很多学生的喜爱和欢迎，但在传统应试教育环境中，高职院校体育教育发展速度缓慢，教学形势不容乐观。
一、高职院校体育教学现状分析
（一）学校及家长对体育教育缺乏重视
我国高职院校教育模式和教育理念进行了多次调整与转变，但学生成绩和升学率仍是家长与学校最关心的问题，德智体美全面发展往往成为一句口号。学校及家长的不重视直接导致体育教育很难顺利推进，例如部分学生家长因为怕孩子出现危险而禁止他们在课外体育运动，而部分学校则在初三阶段将体育课的课时占用，这些都直接导致学生们很难接受系统的体育教育并长期处于运动量偏少状态。另外学校方面在体育教师人才引进和人才培训方面未能保持积极态度，这也影响到体育教学质量的提升和发展。
（二）传统教学模式发展缓慢滞后
我国教育界在教学模式改革方面进行了大量探索和尝试，素质教育也一直是我们追求的目标，但目前传统教学模式依然是教学活动的主流。例如高职院校体育教学最常采用的模式就是“集合—示范—模仿—解散”，教师带领学生在课堂上学习一些基础性体育动作或运动知识，学生们只要根据教师的演示模仿就可以，而模仿后解散自由活动的时间才是学生们最期待的环节。 这就導致学生们对体育教学缺乏兴趣，而体育课堂也未能带给他们真正的收获，这严重影响到体育教学的顺利实施，教学模式已经必须进行创新和调整。
（三）教学理念及教学方式创新不足
高职院校体育教师在体育教学中占据主导地位，而学生需求则是引导体育教学模式发展方向的根本影响因素。但目前很多体育教师在教学过程中却忽视了学生们的需求，教学理念无法适应时代发展变化的要求，而教学方式也依然沿用传统教学方式，这严重影响到学生们的参与状态和学习效果。 例如在中长跑教学中，教师经常会安排学生围绕操场持续跑动，却未引入体育游戏等趣味性元素，学生们在一段练习后就会出现疲劳和厌倦等负面情绪，教学效果无法得到保证。
二、新时期高职院校体育教学模式的发展探究
（一）树立健康第一的指导思想
“健康第一”不仅仅是一种教学理念，它更是新时期人类的基本生活理念，有助于实现人与社会的和谐发展。当前高职院校学生面临着沉重的学业压力和心理压力，运动量不足等问题导致他们长期处于亚健康状态。相关调查显示我国高职院校生身体素质平均水平严重落后于日本、韩国等国家，素质教育必须从体育教育入手。学校管理者、教师、学生家长要转变自身教育理念， 全面提高体育学科在高职院校教育体系的地位，树立健康第一的教育理念，为学生发展营造良好环境。例如学校可以组织家长参观学习， 使家长们对体育运动的重要性保持正确认识，积极配合教师引导学生参与体育运动，为学生创造浓厚的运动氛围。
（二）落实教学模式多元化发展
传统体育教学的教学模式采取固定统一的方式进行，即所有学生均参与相同运动、保持相同运动强度，这并不符合体育运动的客观情况，特别是不利于学生个性的发展和呈现。 因此教师在教学过程中要灵活运用体育教学理论对教学模式进行调整，教师要深入了解学生们的实际情况和学习要求，坚持多样化发展和个性成长的理念推动教学模式多元化落实。 例如教师可以鼓励学生根据个人情况自由选择篮球、足球、体操等项目，同时根据学生能力差距划定分层次教学目标，确保学生们能够完成学习任务，在学习过程中保持积极快乐的学习态度。
（三）积极尝试体育游戏教学法
现代高职院校体育教育仍然受到传统教学方法的影响，很多教师长期缺乏突破和创新，这严重影响到教学发展及教学改进，而我国体育事业和教育事业的快速发展要求教师在体育教育方面投入更多精力进行改革和创新。 游戏教学法能够将游戏与体育有效融合起来，使学生们在游戏过程中完成体育学习和锻炼，提升学生们的兴趣，促使学生更好地融入其中。
参考文献：
[1]高职有效体育教学探讨[J]. 王伟明.广西教育.2012（31）
[2]高职院校体育教学改革存在的问题及对策分析[J]. 任欣.湖北体育科技. 2016（01）
[3]高职院校体育教学的思考[J]. 堵航歌.产业与科技论坛.2010（07）
[4]“互联网+”时代创建新型体育教学模式的改革研究[J]. 李远辉.当代体育科技.2017（09）
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