大学英语教师课堂反馈话语研究
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摘要：教师课堂反馈话语指的是教师在课堂上对学生的表现所作出的评析和有针对性的建议和指导。在大学英语课堂教学中，教师反馈是构成课堂教学的重要的一部分，起着至关重要的作用。可以增强师生互动，优化英语课堂，提高学习兴趣，以此达到教学效果。
关键词：英语课堂;反馈种类;作用
中图分类号：H315 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）013-0429-01
教师课堂反馈话语指的是教师在课堂上对学生的表现所作出的评析和有针对性的建议和指导。在教学过程中，教师要根据课堂上学生的学习情况作出相应的反应并返回信息，其中既有口头反馈，也有书面反馈。在大学英语课堂教学中，教师反馈是构成课堂教学的重要的一部分，起着至关重要的作用，可以增强师生互动，优化英语课堂，提高学习兴趣，以此达到教学效果。
一、教师反馈语的分类
教师课堂反馈语并不是单一的，它可以分为不同的种类。在大学英语课堂上，针对不同的教学内容，形式和学生特点，大学英语教师的课堂反馈也是多种多样的。
（一）教师反馈语可以分为肯定型和否定型
肯定型即积极反馈，包括认可、重复、解释、点评、扩展、追问等，否定型即消极反馈，包括暗示错误、请求澄清、直接纠错、安慰鼓励、诱出答案等。
（二）教师反馈语可以分为有效反馈和无效反馈
有效反馈指的是教师通过评析和指导学生的发言来启发学生，从而激励学习。无效反馈指的是教师通过运用某些单纯评价形式的反馈语，如“Correct，Excellent”等，并没有实际的进行建议和指导。
（三）教师反馈语也可以分为纠正反馈和评估反馈。
纠正反馈指的是教师针对学生的语言错误进行指出并纠正错误。教师可以根據课堂实际情况进行直接纠错或者用暗示的方式让学生自己主动找到错误之处。比如“I think your answer is wrong”这样的直接纠错，或者学生说“He eIljoy playing basketball.”，教师可以说“Areyou sure？Do youmean he enjoys Dlaying basketball？”，以此来提示学生对自己的错误进行改正，也可以让其他同学代为改正，这样可以让全体同学都注意到这一语言错误，从而使其他人不再犯这样的语言错误。教师在课堂上运用纠正反馈时，需要考虑本次课的教学内容，教学目标，并选择合适的时机，采用适合的方式来进行反馈。
评估反馈指的是在课堂上对于学生的回答进行点评，包括赞成和否定两种，一般是在进行纠正反馈之前，给予学生回答是否正确的简短的评估，比如“Your answeris right.”，“Excellent.”等。教师在对学生进行纠正反馈之前，一般都会进行评估反馈，以此来引出纠正反馈，不会显得太突兀。
在大学英语课堂教学中，教师要根据学生自身来选用反馈的方式，学生的认知程度不同导致了教师所用的课堂反馈语也是不同的。如果学生能够对教师在课堂上反馈的目的进行有效的理解和配合，对于学习效果是有很大帮助作用的。
二、对大学英语教师课堂反馈话语的建议
学生学习英语的其中一个主要的来源就是英语教师在课堂上所进行的反馈，可以帮助学生更深入和正确的理解所学内容，并且能够纠正学生的普遍的语言错误和认知。同时，在课堂上，如果师生之间能够有良好的互动，可以让学生参与到课堂中来，从而提高学生的上课积极性和学习语言的兴趣，促进英语学习。但是，如果教师的课堂反馈语使用不当，就可能导致学生学习积极性的丧失，害怕回答问题，不敢在课堂上与教师进行交流，不利于课堂活动的顺利开展，从而阻碍学生对英语的学习，降低学习积极性，最终会影响教学效果。
（一）教师应加强反馈语运用的意识，提高准确性
在课堂上，英语教师应该针对不同的情况准确使用教师课堂反馈语来对学生进行评价和反馈，对于不同的情景使用不同类型的反馈语，并且要增强熟练性，防止使用不当不能达到教学效果，甚至对学生产生伤害。教师可以通过课堂录音录像等方式进行自己检查及纠正，或者利用同行听课的方式，互相监督及改正，也可以通过对学生的问卷调查及访谈了解对学习效果的影响。目的在于发现教师在课堂上所用的反馈语是否准确得当，对学生起到了什么样的作用，发现不良的反馈语并及时改正，在以后的课堂教学中起到促进作用。
（二）教师应根据课堂具体分析，灵活运用课堂反馈语
由于反馈语的种类很多，作用也各不相同，所以教师应该充分了解各种类型的反馈语的功能，知道什么时候用，怎么用。教师要考虑英语教学的阶段，任务的同时，还是考虑学生的具体情况，情感认知和需求。不能非此即彼，也不能一味的选择肯定型反馈。只有考虑全面，灵活运用，才能充分体现课堂反馈语的作用。
（三）教师应注重学生情感因素，有效运用安慰鼓励型课堂反馈语
无论是学优生还是学困生，在课堂上回答问题都会出现紧张情绪，如果教师能够运用安慰型反馈语，能够缓解课堂上的紧张情绪，优化课堂氛围。当学生回答不上来问题的时候，教师的课堂反馈语就起了很重要的作用，鼓励型课堂反馈语可以消除学生心理负担，激发学习兴趣。
总之，在大学英语课堂教学中，教师反馈是构成课堂教学的重要的一部分，起着至关重要的作用。教师应该注重学生的主体地位，从多角度考虑，关注学生的心理和情感因素，准确灵活的使用课堂反馈语，增强师生互动，优化英语课堂，提高学生的学习兴趣，以此达到教学效果。
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