精准资助模式下高职贫困生管理工作
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摘要：贫困生属于社会发展中的弱势群体，他们需要更多的关爱与帮助，同时也承受巨大的心理压力。因此，高职院校在开展贫困生管理工作过程中，应重视采用科学的管理手段，使这部分特殊学生群体能得到应有的尊重。本文通过阐述高职院校贫苦生管理工作中施行精准资助模式的必要性，深刻认识到在开展这一工作的重要意义。高职院校应精准把握扶贫对象，有效掌握贫困实际生活情况以及重视贫困生管理工作，优化学生管理制度。
关键词：精准资助模式;高职;贫困生;管理
中图分类号：G717 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）018-0452-01
引言
高职院校贫困生的管理工作有效开展，体现了社会的教育公平。贫困生在校求学阶段的心理健康状态与学习态度，也能在一定程度上反映出学校对贫困生管理的水平。作为学校管理中的特殊群体，贫困大学生的生活状况等各方面都需要给予更多的关注。如何使学生能够以积极的态度去面对自身的问题，使他们建立正确的认知看待学校的资助工作，是当前高职贫困生管理工作的重点。学校在实际工作开展过程中，应充分重视“以人为本”的教育理念。采用科学化、人性化的管理手段，对贫困生进行管理。不仅使他们能获得正常的学习机会，同时能帮助他们健康、全面的发展。
一、高职院校贫苦生管理工作中施行精准资助模式的必要性
高职院校在开展精准扶贫工作过程中，主要是以学生的学习生活与未来职业发展为切入点，使学生能获得正常在校进行学习的机会，继而提高他们的专业技能与职业素养等能力，从而帮助他们未来能顺利的就业，彻底摆脱贫困的生活境遇，做到科学育人，实现精准资助。而高职院校在贫困生管理工作中，若能有效贯穿并落实精准资助，对学生的健康成长及工作的顺利展开具有十分重要的意义。精准资助是国家扶贫项目开展的战略需求，高职院校基于精准资助模式下，开展贫困生的管理工作，通过对贫困生家庭经济背景、贫穷等级、学生学习状态等各方面的了解，为他们制定出符合其心理特征发展及未来个人就业等方面的合理措施，使贫困生能切实获得有效帮助，促进个人的健康发展。同时，精准资助符合我国可持续发展战略需求。社会经济高速发展，需要不同的高素质人才参与经济建设才能助推国家的健康发展。否则在贫困生管理工作中，只注重短期的资金资助，不重视他们综合能力的培养，在未来进入社会中仍然无法更好的适应社会，甚至成为社会发展的阻碍，不利于和谐社会的发展。与此同时，我国教育领域近年来不断进行教育深化改革，目的就是能更多培养高素质复合型人才。而高职院校对于贫困生管理工作的有效性，对国家全面实现素质教育具有重要的促进作用。精准资助模式下，使贫困生的管理工作更具有针对性与方向性，在资助中重视学生专业技能等各方面能力的培养，可从根本上解决学生贫困的问题，进而促进国家素质教育工作有效完成。
二、精准资助模式下高职贫困生管理工作有效开展策略
（一）精准把握扶贫对象，有效掌握贫困实际生活状况
职业院校在开展贫困生管理工作过程中，若想做到精准资助，应对学生的实际生活情况进行详细的了解。教师仅通过学校提供的贫困生名单上人员信息介绍，并不能深入的了解每位学生的实际情况。这样情形下，教师缺乏对学生信息的详细了解，是无法更有针對性的开展贫困生管理工作的。因此，也无法顺利、有效的完成管理工作。教师应对每位贫困生进行家访，切实走进学生的生活中去，深入到学生的家庭中，才能更为细致的了解他们心理状态、个人发展需求等各方面的信息。同时，能对学生的贫困等级、家庭成员工作情况进行了解，从而使教师在贫困生管理工作中更具有一定的方向性。教师对贫困生的管理工作，不仅要对其进行合理的经济资助，更要重视学生的心理健康发展情况及学习态度。避免学生因自身贫穷的状况造成他们自卑心理，从而对生活的、学习等产生消极心理。因此，教师只有对学生进行深入的了解后开展工作，才更能从学生的角度出发，运用科学的手段，进行人性化的管理工作。高职贫困生的管理工作，不仅仅是在金钱上的帮扶，更要重视学生的心理健康教育等各方面的工作。帮助学生对目前处境建立正确的认知，鼓励学生积极的面对生活，努力学习，不断提升个人的综合能力，从而使他们未来能靠自身能力摆脱贫穷。
（二）重视贫困生管理工作，优化学生管理制度
高职院校在贫困生管理工作中，除了要对学生身心健康发展建立正确的认知外，还要不断优化贫困生管理工作流程。基于科学化、合理化的管理制度下，才能使资助工作更为精准的完成。学校在贫困生管理工作过程中，在完成国家帮扶的主要工作基础上，应融入学生自主资助模式优化并完善贫困生管理工作制度。国家对高职院校大学生开展扶贫工作，对家庭经济困难的学生通过相应的资助措施，帮助他们能顺利的完成学业。如学校通过设立助学金、减免学费等各种方式，对学生给予一定的帮助。但在实际管理过程中发现，部分学生因强烈的自尊心导致他们在接受资助时产生一定的负面情绪。他们心理上会认为自己与别的同学不一样，自己是被施舍的一方。这样情况下，是无法使学生健康成长的。因此，高职院校在贫困生管理工作过程中，应鼓励学生进行自主资助模式。教师可帮助学生通过自己的力量获得相应的经济报酬，从而能在一定程度上解决自身贫困的现状。学生通过勤工俭学等方式改善自身的经济情况，不仅使学生在实际工作中获得能力的提升，同时还可增强学生的自信心。
三、结语
总之，通过对精准资助模式对高职贫困生管理工作重要作用的分析，深刻认识到高职贫困生管理工作的重要意义。学校在管理过程中，应重视了解学生实际生活情况，关注学生的心理健康状态，并能用科学的管理手段，基于完善的管理制度开展工作，从而保证学生获得有效帮助，促进学生更好的成长。
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