加强学校文化建设促进学校内涵发展

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　　摘要：校园文化是学校建设的主要内容。校园文化建设是由物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设和制度建设组成，校园文化建设的核心和灵魂是精神文化建设。学校内涵的建设是精神文化建设的层面，其意义重大。
　　关键词：学校;文化建设;精神;内涵发展
　　中图分类号：G631 文献标识码：A
　　当前，文化已经成为民族凝聚力和创造力的基石，成为综合国力竞争的主要内容，成为国家和民族的根。作为为国家培养人才的学校，更是肩负起了使国家强大的历史使命。学校文化建设是提升我国文化实力的重要支撑因素之一，而学校精神在学校文化建设中又是核心、灵魂、力量。
　　1打造学校精神的必要性
　　学校精神文化是办学过程中，不断践行学校的办学理念，并进行提炼和升华，与时俱进，形成了适合自己的价值理念和行为方式，才可以称为并被其他人认可的学校精神。学校精神是学校的核心和灵魂，是一个学校的精神支柱，在整个学校的可持续发展中，学校精神具有至关重要的作用。学校精神文化重要性和意义主要有以下几个方面表现。
　　1.1价值导向功能
　　校园精神文化所具有的向心力、号召力、凝聚力，是每所学校与时俱进、不断发展的不竭动力，只有具有崇高精神境界的学校，才能蓬勃向上的发展并潜力无限。
　　1.2凝聚和激励功能
　　学校精神的塑造，能使学校产生积极向上工作和学习态度，形成和谐、奋进、奉献、敬业的良好风气。恶劣的抑或懒散学校精神，会使整个学校产生一种惰性，无论教师还是学生，对学校都没有太多感情，无论是对于学校本身还是学校师生的发展，都没有很好的影响，使学校的向心力和凝聚力缺失。总之，好的学校精神具有催人奋进的凝聚力和激励作用，能够激发全校师生员工对学校的认同感、归属感、自豪感和荣誉感，从而激发全体成员的工作、学习热情，对学校发展的渴望和内心的不竭动力，进而使学校的凝聚力不断得到加强，使师生的心态积极向上。
　　1.3扬弃和创造功能
　　学校精神是学校长期发展过程中所积淀下来的良好传统，是学校自身内在存在的内涵，排斥和抵制社会文化中的不良因素对自己的影响，从而使社会文化中积极向上的因素融入校园文化中并使其发扬光大。同时，学校精神的优良特性还发挥着开发创造性的功能。学校师生在这种生动活泼的学校精神熏陶下，会充分发挥个人的主观能动性来打造学校精神，这激发了他们的创造才能，激发师生主动学习，不断汲取新知识，形成良好的学习型团队。每一所学校都应该重视学校精神的凝炼和培养，在学校发展过程中，注重学校内涵的建设，使学校发展具有不竭的动力
　　2学校精神培育中存在的问题
　　2.1指导思想认识片面
　　在学校文化建设过程中一些学校领导、教育管理者定位不准，认识不到位、不够深刻，把校园精神文化建设肤浅的理解为学校要建设气派的楼房、标志性建筑、举行一些比较有影响力的活动、举办一些譬如科技竞赛类的比赛、邀请一些重量级领导来校参观等，但是对其它文化类型譬如精神文化的功能及其深远的影响力认识远远不足，这就造成了许多关于学校精神方面的建设方案没能提上学校发展的日程。使得学校精神文化的发展不能够得到有力支持和重视。学校校园精神文化的建设，是教育的各项方针真正得到全面落实的重要举措之一，否则就达不到其预期目标，就不会有学校的生机和活力。例如，有的学校注重学生成绩的提高，注重上级领导检查时的高度评价，因此，在学校精神文化建设过程中往往带有表面思想，在日常的工作中也表现出这种倾向，平时只注重学生成绩，教师教课水平，在领导检查时，才临时抓一下校园精神文化建设，这种临时应付的情况在我国学校是一种广泛存在的现象，而且某些学校的不良做法还影响到了其他学校，形成了一种不良的趋势。
　　2.2学校精神文化内涵研究不足
　　一段时期以来在学校文化建设过程中，很多学校缺乏对学校文化建设的理论研究，缺少对其规律性认识，存在建设的盲目性、随意性，长官意识浓厚，影响了其作用的发挥。近年来，由于社会上一些不良因素以及浮躁的社会风气的影响，很多学校只注重物质文化的建设，殊不知物质文化建设的最终目的便是发展学校精神，没有学校内涵的建设和发展，学校的物质文化建设必将成为空壳，缺乏实质内容，完成不了学校教育的根本目的。而我们的许多学校并没有认识到这一点，只是大力的建校舍，美化校园环境，大搞形象工程，忽视了学校精神内涵的研究。学校的魅力便在于其不同的特色，所以，一所学校如果不打造自己独有的特色，而只是模仿别校的办学理念和发展理念，那么它终将发展为一所有校园没文化的学校，就像人只有皮囊没有内涵一样。最终必将造成优秀的教师流失，培养不出优秀的学生。例如，当前不少学校目标大都是培育德智体全面发展的学生，促进优秀校风的形成。这些并不是不对，而是大同小异，缺乏自身的特色，缺乏针对本校学生的特色。
　　2.3校园精神锤炼不足
　　学校的最终发展是在学校精神上，其他的一切发展，都是为了发展学校精神。但是，部分学校领导者对精神文化內涵的理解没有到位，把校园文化的建设意义看成开展学生的社团活动，以开设社团的数量为目的，忽视学生在社团活动中如何成长，一味的认为开展社团活动就是在进行素质教育，在进行校园文化建设时，乐于建设高大上的学校，乐于做过度的装饰，但缺少学校精神的建设和培养。例如，有的学校大搞学生活动，给教师发放各种福利，以为这样就是建设校园文化，殊不知，这种想法是极其错误的。尤其是近年来，随着我国的教育发展进入快车道，不少学校为了吸引学生，扩大学校规模，建设豪华、气派的校园。掀起了攀比学校面积的热潮，殊不知，精神文化的发展才是学校发展的核心和重点，这是一种舍本逐末的行为，很多人还沉浸在其中不能自拔。离开了校园精神的建设和培育，学校内涵的发展和积淀，只是一味的校园物质文化建设，就失去了学校文化建设的意义。
　　3打造学校精神的途径 　　3.1精神文化建设要坚持正确政治导向
　　新的时期学校承担为国家培养合格的人才，在学校教育教学活动中一定坚持正确的政治导向。学校精神还要根据自身的特点给自己以明确的定位，使得学校精神不仅独具特色，还要紧跟时代步伐，发展高雅、健康的文化，通过教育努力提高中师生的政治素养和是非辨别能力，弘扬社会主义、爱国主义、集体主义精神。自觉抵制腐朽文化的侵袭，树立正确的政治立场。大力倡导尊师重教、文明诚信、团结互助精神，体现学校精神的社会主义方向和社会主义性质。
　　3.2培养优良的校风和学风
　　学校精神即学校全体成员的主导价值观，具體表现在学校的校风、教风、学风上。在学校的精神文化建设中，校风、教风、学风的感染力和教育力量，可以很好地抵制不良社会文化的侵袭，是影响整个学校师生员工生活的有力因素之一，也最能反映整个学校的精神文化建设水平。形成良好的校风，可以使学生受到潜移默化的良好精神熏陶，使学生形成良好的自觉意识，促进学校精神文化的发展。尤其要善于利用一切校园活动方式开展持续性的校风、学风教育活动，使校风学风得以持续、健康发展。
　　3.3强化学校精神，形成全员共建意识
　　在学校建设过程中促进全体成员和谐发展，是学校精神建设的核心和实质。所以，在学校建设中，我们要把这种超功利主义的内涵深入学校精神的建设，而且还要焕发全体师生员工的主体意识，使他们认识到学校的精神文化建设不是某一个或某几个部门就可以构建好的，它需要整体发展，需要全体师生员工共同创建。良好的学校精神不仅可以使每个生活在学校中的师生受益，而且还可以有效抵制不良社会文化的冲击，使得生活在其中的每个人都可以全面而良好的发展自己。因此，学校必须强化全员共建学校精神的意识，只有全校师生员工的共同参与，学校精神才会具有更大的向心力和凝聚力，才会发挥出学校精神应有的作用。
　　3.4融入传统文化，打造特色学校内涵
　　中华民族传统文化源远流长、博大精深，是打造学校精神的营养和动力，同时良好的学校精神是中华民族传统文化的传播者和传承者。学校文化建设的重要任务就是继承和弘扬良好的学校精神，在学校精神打造中营造汲取中华民族优秀传统文化氛围。由于长期与传统文化远离，现代中学生普遍缺乏民族文化的底蕴，对传统文化的继承越来越少，使得学校内涵的发展缺少了传统文化特色。所以，在构建学校精神文化的时候，要将传统文化精髓融入其中，打造特色学校内涵。应该深刻认识到，弘扬优秀传统文化，对培育当代学生的民族精神，滋养其灵魂，提升其思想道德素养，都具有十分巨大的作用。具体来说，我们可以从以下几个方面来展开。一是用“以天下为己任”的思想，来焕发学生的爱国主义精神;二是发扬科学精神，培养全校师生的创新精神，使得学校内涵符合国际发展潮流三是从“仁爱”“和谐”“自强不息”中汲取营养，发展和谐健康向上的学校内涵。
　　4结束语
　　尽管在打造学校精神的过程中，我们遇到了许多问题，但是瑕不掩瑜，目前还是有很多可以改善进步的地方，我们仍然要努力打造学校精神，形成特色的学校内涵，要特别注重学校精神的打造，促进学校内涵的发展。
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