基于大学生社团培育的高职院校阅读推广策略

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　　摘要：针对高职院校阅读推广活动面临的间题，分析了培育大学生社团，使其参与到阅读推广活动中来的必要性，进而在此基础上提出基于大学生社团培育的高职院校阅读推广策略研究，主要目的是希望能够借此促进高职院校阅读推广活动新局面的开创。
　　关键词：高职院校;阅读推广;大学生社团;培育;策略
　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A
　　近些年来，各个高职院校为了有效培养大学生的道德风尚与文化素质，每年定期或不定期地都举办了一些阅读推广活动，但是这些阅读推广活动往往都不同程度地存在忽视学生阅读需求、内容形式缺乏创新、缺少活动效果评估等问题，从而使得阅读推广活动的目的与作用难以实现与发挥。本文正是基于此，试图就基于大学生社团培育的高职院校阅读推广策略展开研究探讨。
　　1 高职院校阅读推广活动面临的主要问题
　　1.1 忽视学生阅读需求
　　高职院校阅读推广活动的对象主要还是在校大学生群体，但他们往往有着不尽相同的阅读需求，从而需要高职院校采取相应的方法或途径去调查了解他们的不同阅读兴趣和阅读需求，才能够使得所开展的阅读推广活动能够做到有的放矢。但这个调查了解的过程往往费时费力，所以很少有高职院校愿意事先对大学生进行这样的调查。从而导致专题书展似乎直接变成了书商用于对自己图书进行推销的专场，而专家讲座往往也是高职院校选择专家，选主题这样的讲座模式……这些阅读推{活动的开展由于没有围绕大学生的阅读需求而开展，缺乏足够的吸引力，自然很容易遭到大学生的冷遇。
　　1.2 内容形式缺乏创新
　　根据现有的调查结果来看，高职院校在开展阅读推广活动的时候，通常有书展、讲座和征文活动这三种形式，不仅阅读推广活动形式较为单一，就是活动内容也缺乏创新，比如书展内容必定是精品图书展、中外文新书展等，大学生遇到书展的时候，就是去逛一圈看看有没有自己想要看的书然后购买就行了;专家讲座通常也是专家对大学生进行课堂灌输这样一种传统模式，自然很难得到当代大学生的认同;所开展的征文活动的主题往往也非常老套，比如“我心目中的大学”“我与大学之间的故事”等等，这些老套的主题很难吸引更多大学生参与进来。
　　1.3 缺少活动效果评估
　　对于高职院校阅读推广而言，活动效果评估是整个阅读推广活动中的极其重要的一个环节，但是往扫这个环节却被部分高职院校所忽略了，如果不对所开展的阅读推广活动进行评估，自然就无法发现其中存在的问题与不足，使得阅读推厂活动质量始终无法得到提高。有的高职院校在阅读推广活动后虽然也进行了评估，但是其评估方式往往是撰写活动总结，总结内容就是罗列阅读推广活动的开展时间，投入了多少人力、物力、财力等数据，而对于大学生的阅读偏好、阅读数量、阅读时间等等均没有在总结中体现出来。
　　2 大学生社团参与高职院校阅读推广活动的必要性
　　2.1 丰富活动内容激发阅读兴趣
　　大学生社团的成员原本就是学生读者，所以他们自然更了解自己的阅读需求，可以对学生读者的阅读兴趣点实现更及时、更准确的洞悉。而且大学生社团与学生读者两者之间的交流与沟通往往非常灵活，通常都是在相对轻松的环境下进行的，所以更容易获取到较为有用的信息。當高职院校通过大学生社团这个渠道了解到学生读者的真实阅读需求后，然后策划出更接地气、更具有代表性、更具有针对性的阅读推广活动，进一步丰富活动形式和内容，自然更容易激发大学生的阅读兴趣，从而使得阅读推广活动起到较好的效果，助力推广活动的更好开展。
　　2.2 发动更多群体参与阅读活动
　　高职院校阅读推广的宣传工作方式往往较为单一，比如张贴海报、在学校主页发通知等等。宣传工作方式的单一性极大地制约了宣传效果。据了解对于学校开展的各种活动，除非是非常盛大的活动，不少学生都表示事先并不知道，甚至是在活动结束后才知道，自然也就谈不上参与到活动中来了。但是如果高职院校能够第一时间将阅读推广活动的相关情况告知各个大学生社团，借助大学生社团多样灵活的宣传途径，比如面对面介绍、发传单等等线下宣传方式，就能够实现扩大宣传范围，增强宣传效果，让更多大学生提前知道学校在什么时候将要举行阅读推广活动，最终促进“爱读书、读好书、好读书”的良好阅读氛围的形成，促进大学生阅读现状的不断改进。
　　2.3 反馈活动效果提高自身素质
　　让大学生社团参与到高职院校阅读推广工作中来，在创新阅读推广形式内容、扩大阅读推广活动宣传影响力的同时，其实还是一个大学生社团成员展示自己能力及才华，不断提高自身综合素质的重要途径。大学生社团要想配合学校将阅读推广工作做好，就势必需要对阅读推广活动有一个较为全面的认识，这就能够促使大学生社团成员不得不去主动学习和掌握阅读推广活动相关资源与服务，从而使得他们的学习自觉性得到一定程度提高。阅读推广活动的开展必定要求大学生社团成员应当具备一定的策划组织与协调沟通能力，从而某种程度上能够锻炼和提高他们这部分能力。同时阅读推广的宣传工作还有助于大学生社团成员将自己在写作、书法、绘画、摄影等方面的特长发挥出来。伴随大学生社团成员对阅读推广的认识和了解程度不断加深，势必能够进一步激发他们的阅读热情，从而促使他们的文化素养得到提高。
　　3 基于大学生社团培育的高职院校阅读推广策略
　　3.1 加强大学生社团培育
　　让大学生社团参与到高职院校阅读推广工作中来，对于高职院校来说无疑就像被注入了一股新鲜的血液，帮助学校极大地缓解了工作压力，但同时也会遇到大学生社团成员流动性较大、责任心不够强、工作不够积极，存在敷衍了事等问题。所以高职院校要想使大学生社团能够在阅读推广中发挥更加积极的作用，就必须加强大学生社团培育力度：一是高职院校应引导各个大学生社团对现有的管理制度予以进一步的健全完善，比如制定严格的会议制度、考勤制度、财务制度、奖惩制度，增强大学生社团工作的规范性，使大学生社团成员能够在制度的约束下逐渐做到自我管理、教育甚至自我发展;二是要培养大学生社团成员对于阅读推广工作的参与感和归属感。而要做到这一点，就需要高职院校在阅读推广工作的开展中应对大学生社团成员进行一个明确合理的分工，确保每个社团成员都有负责的事项，让他们产生参与感。同时制定一些奖惩措施，激励社团成员在阅读推广工作中认真做好本职工作。还需要注意的是，对于社团成员针对阅读推广工作所提出的建议和意见，高职院校务必要认真对待，不能敷衍了事，要让社团成员真切感受到自己也是阅读推广工作中的一部分;三是注重人才培养。对于那些在阅读推广活动中认真负责，有着较强经验和能力的学生，高职院校可以将他们作为重点培养对象加以培养，让更多新成员也参与到阅读推广工作中来，为阅读推广工作的更好开展献智献力。 　　3.2 创新理念制度及服务
　　创新理念。新的时代背景下，高职院校应深刻认识到传统阅读推广工作存在的问题与不足，积极主动创新阅读推广工作理念，确立大学生社团在阅读推广工作中的核心地位。在阅读推广工作中，高职院校应与大学生社团协调配合，与学生读者加强良性互动，推动阅读推广范围的扩大、阅读推广效益的提升，逐步提高大学生社团在阅读推广活动中的创新力、引领力以及影响力。
　　创新制度。高职院校应对现有的社团章程予以进一步健全完善，使健全完善后的社团章程能够成为纲领性文件，对大学生社团活动的范围，对大学生社团成员的权利及义务予以明确，用于更好地指导、管理、监督大学生社团的建设与发展，推动在阅读推广活动中大学生社团的健康有序发展。
　　创新服务。为更好地适应新时代大学生的个性化、多元化阅读需求，高职院校还应当创新服务：一是充分发挥在书香校园建设中大学生社团的主体作用，使有效阅读能够成功渗透到学校各个角落，提高阅读推广活动的影响力;二是围绕大学生的阅读喜好及需求，建立一支“善经营、会管理、懂技术”的微服务团队，打造由一级微服务团队（各学科专家教授）、二级微服务团队（学校教职工）、三级微服务团队（大学生社团）的三级微服务体系服务架构，通过对读者微信群、微博等新媒体平台的成立，将新媒体拥有广泛受众这一优势充分利用起来，实现与大学生读者的更好互动，提高他们对于阅读推广活动的关注度与忠诚度。
　　3.3 注重评估活动效果
　　对阅读推广活动予以评估，是高职院校实现阅读推广工作质量与水平得到有效提高的重要手段之一。高职院校在对阅读推广活动效果进行评估的时候，主要可以借助问卷调查这一手段去调查了解大学生在阅读推广活动中的阅读状况及存在的问题，以及他们对阅读推广活动的评价，从而借此掌握对阅读推广效果造成影响的主要因素，并结合收集到的大学生读者对于阅读推广活动的建议和意见，在评估报告中体现出来，以供高职院校在下次开展阅读推广活动的时候结合存在的问题与不足、学生的建议和意见，对阅读推广活动予以不断改进和优化，促使阅读推广活动的效果得以提升。
　　4 结束语
　　总而言之，在高职院校阅读推广活动中，大学生不仅是客体，同时也是主体，而一些阅读社团正是由于其开展的阅读活动能够从学生自身角度出发，宣传途径多，开展力度大從而深受大学生欢迎。所以高职院校在开展阅读推广活动的过程中也应当充分认识到大学生社团参与到阅读推广活动中来的重要性，借助大学生社团这个平台，进一步激发学生阅读热情，扩大阅读推广活动的影响力，有效提高阅读推广活动的参与度与效果。
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　　基金项目：2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目（项目批准号：2018SJA1922），课题名称：基于校园读书会培育的高职院校阅读推广策略研究。
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