关于情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究
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摘 要：孩子是祖国的清晨的朝阳，同样幼儿教育的质量的優良直接影响着我国国民教育，它在启发培养幼儿思维能力、创新创造能力、综合素养等方面都起到不可或缺的作用。为了让幼儿教育进行更好的发展，我国针对幼儿教学，已经迈进对其改革的大门。真正具有科学性、实用性的幼儿体能教学模式正在产生。情境化幼儿教学，是一种行之有效的提高幼儿学习热情的教学方法，可以让幼儿的综合能力得到增长。文章将会浅析情境游戏在幼儿体能训练中的应用。
关键词：幼儿体能 情境游戏 训练应用
中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01
引言
伴随着我国教育的革新进程，我国对幼儿教育的重视程度在不断提高。我国对幼儿的体能训练正在稳步的进行着，这也是体现着我国幼儿教育的有效革新。开展幼儿体能训练也是积极响应着我国人才强国战略的号召[1]。针对于幼儿的体能训练的顺利开展，我国的幼儿教育体系应积极做好教育方案的调整和教育策略的升级，应从幼儿教学的实际情况着手，比如，幼儿智力情况、体力体能情况等方面出发，科学有效的构建幼儿体能训练的教学体系，进一步使得我国幼儿体能训练的教学效率得到提高。
一、情境游戏在幼儿教育中的应用原则
在教育事业不断发展的进程中，原始落后的幼儿教育教学模式，已经不能达到新时期的教学标准和对幼儿的培养宗旨，只有对幼儿教育模式进行革新，才能真正的达到培养幼儿创造创新能力的目的。以下是情境游戏在幼儿教育的应用，需要遵守的必要原则：一，在进行幼儿教学环节中，所应用的情境游戏应该要与幼儿教学的实际目的相一致，教育教学的目的应该培养德才兼备的人才[2]。将情境教育融入幼儿教育，其最主要的目的是，最大程度的提升幼儿对学的习热情，进一步的提升幼儿的学习的主动性，增强师生之间的有效沟通，稳步提升幼儿教学的质量，让幼儿在学习基础知识的过程中，也对幼儿动手动脑的能力进行培养。二，情境游戏在幼儿教育中的应用，要始终坚持幼儿身心全面发展原则。在实际的幼儿教学中，情境游戏的运用可以更好的培养幼儿观察探究能力、交流表达能力、创造创新能力、等多种能力进行培养。关注对幼儿的全方面综合性的培养，在幼儿的成长阶段是大有裨益的。针对以上的两点情境游戏在幼儿教育中的应用原则，对于幼儿体能训练课程来讲，也需要严格遵守并加以运用，下面是对情境游戏在幼儿体能训练中的应用方法的具体探讨。
二、情境游戏在幼儿体能训练中的应用方法
第一，对于幼儿体能训练的步骤要细化，既要让幼儿在情景游戏中感受到学习知识的快乐，也要让幼儿在游戏中达到体能训练的效果，增加幼儿对学习的自信。对此，幼儿教师就需要树立“榜样”进行教学，教师的“榜样”力量不是让幼儿教师也去对自己的体能进行训练，指的是在教学活动中，应该提升自己的教学情绪，教师通过对学生抛出问题，让学生自己去思考，进而达到对其体能训练的目的。例如，在进行游戏“我是一只小小鸟”时，教师完全可以与古诗学习相结合，“谁家新燕啄春泥”这句古诗，燕子是怎么啄泥的，啄泥的动作是怎么样的？如此一来，学生在进行游戏时，既可以得到体能训练的同时，也能对古诗有了自己的初步记忆。教师还可以给学生播放燕子飞翔的动画，让学生在安全的环境进行对于飞行展翅动作的模仿，或是让学生制作自己眼中的燕子翅膀，在游戏的同时，对学生的思维和动手能力都得到了训练。
第二，在运用游戏活动时，要注意游戏的合理性，让学生在情景游戏中得到锻炼，注意其运用的合理性是十分必要的[3]。例如，金太阳幼儿园，在开展“三只小猪选房子”的教学活动时，所要运用的游戏要提与教材的切合程度，避免在接下来课程学习和故事情节，游离于原本的游戏节奏之外。在进行游戏时也要让学生学到知识，通过游戏来培养学生的多方面能力。比如，教师可以这样下达游戏指令“小猪哥哥，走着回到蓝色带有数字房子”，“小猪弟弟，跳着回到红色带有汉字房子”，连接着接下来对于新的数字汉字的学习，也让学生的体能在游戏中得到了训练。
专业幼儿教学环境的在幼儿体能的训练中是关键因素。这就要求，要对教学环境进行改良和升级，提高幼儿教师提高对培养幼儿体能训练的重视程度，要切实的把幼儿体能训练，落实到幼儿实际的教学课堂，扎根于幼儿教师的内心中[4]。在开展对幼儿体能训练的课堂教学中，如果教师不能提高对幼儿体能训练培养的重视程度，一方面，不仅阻碍我国幼儿教育的发展；另一方面，也不有助于幼儿游戏的进行。这就要求幼师学校及有关的部门提高对其的重视。幼儿教师，应加强对幼儿体能训练的培养意识，把幼儿教育落实，进而更好的提高幼儿教师情境游戏融入幼儿体能训练中的能力。
结束语
综上所述，我们不难发现在人们愈加关注幼儿身心发展的同时，幼儿体能训练中运用情境游戏这一方法是具有巨大的研究价值的，有效的提高了幼儿对体能训练有关课程热情与关注程度，让幼儿在活跃放松的学习气氛下，更好的学会体能训练课程的教学内容，在我国不断提高对幼儿情境游戏在幼儿体能训练的科研力度，我确信在未来，关于情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究必定会更上一层楼。
参考文献
[1]陈德省.幼儿园体能锻炼实施方法与指导之创新研究[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（01）：80-82.
[2]陈爽，计杨，贾月娥，张兴.论体能训练和体质监测对幼儿成长的重要性[J].运动，2017（08）：11-12.
[3]董春杉.IFT模式在幼儿园大班体能课中的应用与实验研究[D].武汉体育学院，2016.
[4]刘聪珊.大班幼儿体能训练的实验研究[D].河北师范大学，2014.
作者简介：石华（1984.01—）女，汉族，山东济南人，大学本科，二级教师，主要研究方向：音乐学。
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