探究高职计算机教学中学生创新能力培养的思考
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摘 要：随着社会的不断进步和发展，信息化技术已经彻底融入了人们的生活中，使用该技术极大的提高了人类行为的效率，推动了人类社会的进步。因此，培养计算机技术专业人才成了我国教育界的重要任务，作为培养技术人才的高职院校，对于培养创新意识和能力的计算机专业人才需要多下功夫。为了让高职院校的学生可以在竞争激烈的社会有一席之地，学校应该加强对学生综合能力的培养，进而培养出具有创新能力、高素质的创新性人才。
关键词：高职院校;计算机教学;创新能力
高职院校教育作为我国教育体系中的重要环节之一，源源不断的为社会提供着高质量的优秀人才，在高职院校中培养计算机技术的专业人才，既可以促进社会的进步还可以提高国家的综合实力。但是，高职院校的计算机教学也面临着诸多问题，故文章中简单对当前计算机教学存在的问题进行了分析，并提出了几点意见，以供参考。
一、高职院校计算机教学对中学生培养存在的问题
（一）对教育理念的忽视
现如今，高职院校普遍存在着思想落后的错误教学理念，由于学校缺失对培养计算机技术人才的重视，忽略了计算机专业的优秀人才，严重影响到了教职工和优秀学生对工作、学习的积极性，造成对资源的浪费。当学校意识到计算机技术的重要性时，在培养学生时出现了急功近利的现象，对学生揠苗助长，使计算机技术人才无法为学校实现可持续发展提供动力。再加上，学校盲目跟风，到处吸揽计算机专业的教师，造成学校出现人员超编的现象，给予教职工的权利过大，导致不良风气的形成，无法发挥教师和学生的真正潜能。
近年来，虽然教育界对计算机专业愈来愈重视，教职工的各方面福利也明显提高，但是受诸多因素的制约，高职院校对比其他公办院校的教师待遇有着一定的差异，加上社会长期对高职院校的忽视，导致高职教师资源低下，对于计算机专业的教学也是照本宣科，不利于培养学生逻辑思维和创新能力的发展。
（二）高职毕业生的竞争力弱
信息化时代的到来，给计算机专业人才带来了新的曙光，但是，高职教育的新理念要求教师除了要精通专业知识理论外，还需要培养学生的综合能力，由于各大院校对计算机技术的重视，高职院校难以在抢夺人才上占优势，所以许多高职院校的计算机教师，绝大多数都是老教师，亦或者是一些教学能力弱缺乏实践经验的新教师，面对计算机专业的学生，难以胜任对高中学生的计算机教学，不利于技术人才的培养。
二、高职院校计算机教学中学生创新能力培养的策略
（一）加强对教学理念的重视，提高教学质量
著名前苏联政治家斯大林曾说过一句至理名言：落后就要挨打。社会竞争愈发激烈的现状，给计算机专业的学生带来了压力，市场上所需具有创新能力的人才，让各大高校开始注重培养学生的创新意识和能力，现如今，在高职院校对计算机专业人才的培养中，教师的教学理念是否符合教育原则是影响教学质量的重要因素，因此，对于我国各大高职院校的计算机教师应该从根本上认识到，培养学生的创新能力对计算机专业学生的重要性。高职院校方面应该加强对教师的教学理念和教学方法的培养，在培养过程中重新树立起新型的教学理念，重视对学生创新意识的培养，在教学的同时也要不断的提升自我教学能力，并且学校应该加强对于计算机专业的教师应该进行专业技能的培养的重视，提高计算机专业教师的教学素养，推动整体的教学水平，促进计算机教学的发展。教师通过专业的培养和训练，将先进的教学理念带入课堂，在教学过程中充分利用现代化技术，来培养学生拥有完整的知识储备、熟练的动手操作能力和不断改进的创新意识，在这样的专业培养下，可以提高高职院校计算机专业毕业生的整体质量，适应社会的竞争力。
（二）加强思维训练，培养创新意识
应时代的要求，新世纪的青年应该具备创新意识和创新能力，这是大学生基本素质教育的核心内容，研究表明，思维创造作为创新意识的基础，对学生的思维能力进行有效的培养，是当代教育的重点任务。目前，高中毕业的学生在进入高职院校就读后，是自我意识最为强烈的一个时期，他们渴望新鲜事物，渴望去学习知识技能去应对将来的就业。因此，对于发展前景良好的计算机专业教学，教师应该拥有恰当的教学手段来培养学生思维能力的发展，只有通过不断的训练和反思，才可以让学生熟练的掌握计算机专业的知识技能，通过对思维能力的培养，提高学生的创新意识，在教学过程中让学生发散思维，是培养学生的思维能力的重要途径，通过发散思维的训练，使学生将所学知识有效的运用到具体实践中，提高学生的思维能力，以达到培养学生创新意识的目的。在教学活动中，教师应该以学生为主体，让学生通过对计算机的学习，不断探索，自主分析问题并解决问题，通过思考，充分发挥学生的内在潜能，使学生真正的认识自己。教师在教学过程中还应该鼓励学生勤思考，在学习过程中可以发表自己的见解，既可以锻炼学生的逻辑能力又可以提高学生的语言表达能力，为之后进入社会增加筹码。
（三）加强创新意识，创设教学情境
随着教育的不断变革，高等教育的规模不断扩大，为了让高职毕业生能更好的适应社会，高职院校的教育模式也在不断的转变。学校在教育中应该让学生意识到学习的重要性，作为计算机专业的学生，在学习过程中不断发展、完善、竞争，掌握必备的知识技能是当代大学生必须要做的。在教学过程中，教师应该运用恰当的教学手段和教学理念来创设教学情境，通过计算机专业的知识内容来创设特殊的场景，激发学生学生的求知欲，引起学生对计算机的学习兴趣，将课堂教学将学生的情感活动与认知思维进行有机的结合，在教学课堂上，教师在创设问题情境的过程中，应该符合培养学生创新意识的基本理念，对计算机专业的教学有着很重要的意义。同时，教师还应该在设计教学方案过程中，应该根据具体的教学任务、教学内容和教学对象，来设立特定的教学模式，通过对学生进行基础知识的培养，提出问题、引导学生对计算机技术的深入研究，让学生自主进行探索，通过合作交流，可以使学生真正融入学习活动中，既可以让学生熟练的掌握知识技能，还可以通过教学情境来训练学生的思维能力，提高创新意识和能力。在这样的教学模式下，由教师作为引导者，来提高学生的创新意识和能力，根据所学的知识技能不断的完善自身能力，更好的提高学生对社会的适应力让高职院校的毕业生可以在步入社会后拥有竞争的资本，从而为计算机技术在社会上的发展打下坚实的基础。在高职院校的计算机教学中，加强对学生创新意识的培养，创设教学情景，这是一项长期而又艰巨的教学任务，需要教师在教学过程中不断积累、探索、创造，提高高职院校整体的教育质量。
（四）加强管理机制，提高工作能力
对于在高职院校中培养学生的创新能力的要求，学校应该加强对整个教学机制的重视，加强管理工作。在计算机教学中，加强对计算机专业教师的培养，提高教师总体素质。在设立教学任务的时候，制定一个完善的教学体系，可以保证学生在掌握基础知识技能的同时，具备优秀的学生素质能力和计算机实践能力，来适应相应的发展进程。同时要让教学内容与社会需求相互作用，提高毕业生的就业能力。面对诸多计算机专业的教师应该加强管理，定时进行开会研讨，由教师互相交流经验，分享心得，发现问题并及时纠正。同时学校应该为学生营造良好的教学环境，便于学生在教学活动中，提高自身综合能力的全面发展，拥有创新性地解决实际问题的能力。学校还应该鼓励教师和学生积极参与计算机教学，全力投入到专业学习中，创造有利的价值。在高职院校中，让学生在计算机教学中，让学生树立起对计算机学习的兴趣和自信，培养创新意识和能力，促进高职学生的发展。
三、結语
创新能力是一个民族进步的灵魂，也是一个成功的人才所必备的能力。在高职教育中，一定要注重培养学生的创新能力，实现学生的创新发展才能在计算机教学中有效的培养学生的创新能力。学校应提供计算机教学所需的相应环境与氛围以及教学设备，此外，还应当鼓励学生在打好基础的同时进行创新，全面培养学生的综合应用能力，为我国的计算机科学技术发展提供素质与专业兼备的人才。
参考文献
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[2] 赵建华，刘宁.创新创业教育与计算机专业教育有机融合研究[J].微型电脑应用，2017（12）.
[3] 尹秀兰，王瑞锋.技能大赛对高职创新创业教育人才培养的影响探析[J].信息技术与信息化，2017（06）.
作者简介：魏蓉（1982- ），女，湖北武昌人，讲师，硕士，研究方向：计算机软件。
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