中职班主任教育工作面临的问题与对策研究

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　　摘 要：在教育体系中，中职教育成为了十分重要的内容。在中职班主任教育工作开展的过程中，能够从基本教学内容出发，为学生的成长和发展做好准备、支撑。中职班主任在开展教育中面临着比较多的问题。这是学生提供引导和发展方向的参考。中職班主任针对教育工作问题完善策略的情况下，就应该形成新颖的教育理念，让学生得到尊重。同时，在为学生提供参与学习机会的情况下，能够活跃氛围，让学生拥有广阔的空间。在制定出多样的教育活动下，让学生进行深度思考和研究。最终，保证了中职学生更好地发展和成长。
　　关键词：中职班主任;教育工作;问题;对策
　　中职教育教学阶段，对学生的成长都是一种保证和支撑。班主任要为学生的成长和发展做好准备。在形成了新颖的教育理念下，能够让学生跟上中职班主任的教育步伐。学生在拥有了参与学习的机会下，处于活跃氛围中，在中职班主任制定出良好的教育计划之下，能够让教育教学上升到新的阶段，保证中职学生更好成长。同时，中职班主任还应该为学生提供针对性教育评价，为学生提供赞赏。学生获得了班主任的鼓励和支持，就会对自身形成希望。这是保证自身更好发展的根本基础。
　　一、中职班主任教育工作面临的问题
　　中职班主任教育工作的开展，对于学生的一生来说是一件十分重要的事情。班主任的教育价值是任何一个人都无法取代的。中职院校的学生在参与学习的过程中，是需要班主任进行引导和帮助的。针对教育工作中面临的问题，中职班主任要进行重点分析和研究。
　　第一，中职班主任进行教育工作的时候，所运用的教育理念不够新颖。在难以跟上时代发展步伐下，忽视了学生在班级教育中的重要作用和地位。比如，班主任没有从根本上遵循学生教育思想，学生在中职班主任的教育教学中，并不能认真地落实到学生教育理念，学生之间也存在很大的差异[1]。班主任没有从心中正确对待学生之间存在的差异性。这是让学生不能充分获得成长空间的重要因素。所以，这是一个十分重要的问题。
　　第二，中职班主任在教育中，没有让学生处于优质的成长空间中，学生所处于的学习氛围是比较沉闷和枯燥的。学生对学习失去了信心和欲望，在难以获得有效的成长氛围下，则抑制了学生的思维能力和多项能力的发展。这是失败的教育教学。所以，中职班主任就应该充分地认识到这个问题，要从根本上分析学生成长途径和方式。在给予了学生良好的成长氛围下，才可以说有机会促进学生发展。
　　第三，中职班主任开展教育活动的时候，就需要拥有相应的计划支撑。计划是指导班主任开展教育教学的根本和前提。然而，很多中职班主任在参与教育教学的过程中，并没有制定出详细的教学计划，难以对学生进行针对性启发。在未能够把教学计划和教学内容结合在一起的情况下，一些学生在参与学习的时候经常会出现不知所措的现象。所以，开展多样性的教育活动，为学生的思考提供启发是多么关键和重要。中职班主任要以此为借鉴，全面带动学生成长和进步[2]。
　　第四，中职班主任教育工作开展中是需要为学生提供评价的。因为这是让学生对自我进行重点认清的根本和基础。然而，中职班主任的教学评价是比较单一的，难以实行因材施教的原则。这让学生在面对自己问题的时候，出现了一定的困惑。所以，要让教师得到关注和重视。
　　二、中职班主任教育工作问题解决对策
　　（一）树立新颖教育理念，尊重学生
　　在中职班主任开展教育的时候，想要更好地解决问题，就要从本质上对教育理念进行更新。这是让学生在成长中获得尊重的根本和前提。中职班主任从根本教育教学内涵着手，在教育之中尽情地展现出生本教育思想。这是让学生生活的良好成长空间的支撑。比如，生本教育思想是每一个教师都重点关注的理念。在中职班主任开展教育的时候，不管是开展理论知识教学，还是进行班级管理，都可以充分地运用该理念。同时，在形成了以学生为中心的中职班级管理模式下，学生和班主任之间才会形成良好的关系。这是让班主任对所教育工作进行准确定位的根本和基础。学生在中职班主任面前能够得到尊重，并且是平等的，就会让学生感受到知识的力量，也会更好地配合中职班主任的教育工作[3]。这是一举两得的事情，需要引起中职班主任的关注和重视。
　　（二）为学生提供参与机会，活跃氛围
　　在中职班主任开展教育工作的过程中，要从根本上为学生的教育和成长做好准备。在此，班主任就要转变以往的教育形式，不管是针对理论性教学，还是对学生进行管理，班主任都要从根本上完善教育内容，让学生获得良好的成长空间。在此，学生在管理和教育的时候都要展现出自己的地位，要成为教师的帮手。在这其中，中职班主任就应该在为学生提供参与机会的情况下，让学生变得更加活跃。比如，针对中职班主任开展的班级管理活动，班主任就应该对其进行准确定位，让学生成为自己的帮手和引导。在引导了学生参与班级管理中，可以让学生衍生为班级管理小助手。针对班级文艺和体育活动等的组织，中职班主任就可以为学生展示提供空间。班主任信任学生，让学生为管理工作的开展做出自己的贡献。这是让学生和班主任之间形成良好关系的根本。学生拥有机会，则促进了中职班主任教育的发展和进步。
　　（三）制定完善教育计划，提高教学
　　为了让中职班主任教育变得更加高效，就应该拥有一个完善的计划，为学生学习和成长提供支撑。完善的教育和管理计划是保证效率提高的根本。中职班主任就要紧紧立足学生的成长和发展，满足学生的需求，为学生提供针对性管理和知识教学模式。从这其中，要结合教育教学的基本内容和班级管理的情况进行计划制定。这是提升教育质量的根本，也是透彻地了解学生和教育的重要途径。所以，完善教育计划，要紧紧围绕教学内容，对班级管理进行准确定位和升级。同时，在领略到班级管理和教育教学价值的情况下，让中职班主任的教育工作顺利开展。无论开展何种事项都是需要以计划为支撑，中职班主任教育工作也是不例外的。在完善的教育计划之下，调动学生参与学习的兴趣，也让学生在参与之中 找到自己，发扬自己。 　　（四）创建多样的教育活动，启发思考
　　为了让中职班主任教育活动顺利开展，让学生在班主任的带动下，获得支撑和成长。中职班主任在开展工作的时候就应该实行多样化教育活动形式，主要是为了让学生在活动之中更好地进行学习。班主任可以带领学生开展知识竞赛，在学生参与活动的时候，不仅是对知识进行巩固，还会让学生在参与活动的时候感受到团结的力量，竞争之中让学生变得更加勇敢，让学生获得了一线学习欲望生机。这是激发学生更好进行中职课程知识学习兴趣的根本途径。另外，中职班主任还可以开展班风建设活动，讓学生做好事，参与志愿服务工作之中。在生活体验之下，让学生珍惜学习时间和机会，并保证学生获得长远发展和进步。中职班主任也可以根据班级状况，开展帮扶活动，针对班级贫困学生进行帮助，让学生感受到温暖和爱心。这是让班级充满爱心和友好的重要性。最终，中职班主任在多项活动的开展之下，带动整个班级的进步和发展，让班级内部学生相互促进和相互带动。
　　（五）实行针对性教育评价，赞赏学生
　　在中职班主任开展教育工作的时候，就要针对学生的学习和具体表现进行针对性教育评价。学生要多多受到班主任的赞赏和表扬，让学生在参与学习的过程中能够拥有一个明确的方向。这是激发学生更好前进和成长的根本，班主任对学生的认可，让学生对自己充满信心，并在跟随班主任教育步伐的情况下，形成良好关系，对自己的未来进行有效规划。所以，中职班主任的针对性教育，就要以赞赏学生为根本和前提。让学生获得成长的机遇，也能够感受到中职班主任的良苦用心。总的来说，实行针对性教育评价模式，学生不再困惑，而是在班主任的指引下获得明确方向，让自己健康成长和学习拥有保证。
　　三、结语
　　综上所述，在中职班主任开展教育的时候，就要从学生本身发展出发，为学生提供一个明确的学习方向和成长方向。中职班主任在学生成长的过程中占据了十分重要的地位和价值。在教育上要进行全面更新和优化。班主任要对学生的成长道路进行重点捋顺，要在面对学生教育的过程中，树立生本思想。在激发学生参与学习积极性和主动行动的情况下，为学生提供赞赏。这是保证中职院校学生高速发展和运行的根本。中职班主任教育的有力执行，让学生重获希望，面对中职学习的时候，也会感受到支撑和表扬。中职班主任要为之做出努力，为中职学生的发展做好准备。
　　参考文献
　　[1] 刘诺.中职班主任教育工作面临的问题与对策研究[J].成才之路，2019（15）：10.
　　[2] 古力文.新形势下中职班主任德育工作面临的问题和对策建议[J].职业技术，2019，18（02）：105-108.
　　[3] 曹士其.新形势下中职班主任管理工作面临的问题和对策探析[J].职业，2017（33）：46.
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