浅谈高职院校学生创新创业激励机制的构建
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摘 要：当今社会，随着大学教育的普及，高职院校毕业生的就业竞争压力越来越大，就业形势越来越严峻。在这种情况下，自主创业成为高职毕业生一个很好的选择。但是，由于高职院校对创新创业工作重视程度不够，缺乏科学合理的激励机制，导致高职毕业生存在缺乏创新创业意识、创新创业能力较差、创新成果较少等诸多问题。因此，本文分析通过当前高职院校创新创业的现状，创新创业激励机制中存在的问题，提出了高职院校学生创新创业激励机制的构建措施，希望能对高职院校学生的自主创业有所帮助。
关键词：高职院校学生 创新创业激励机制 当前问题 构建措施
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）01-0-02
创新创业激励机制以系统化的制度为基础，目的在于发挥学生的积极主动性，鼓励其进行自主创业。创新创业，能让高职院校的学生真正将所学知识应用到实践活动中，做到学有所用。就当前我国高职院校学生的创新创业的实际情况来看，构建一个完善的创新创业激励机制对各大高职院校顺利开展创业教育来说是非常有必要的。
一、当前高职院校创新创业的现状
1.院校对创新创业工作重视不足
虽然很多高职院校已经加入到创新创业教育的队伍中来，但仍有很多院校对创新创业工作重视不足，导致创新创业理念落后，教育体系不完善，组织管理和服务机制匮乏，使创新创业活动只停留在表面，缺少对学生创业的实际指导和培养。
2.学生创新创业意识淡薄
在很多高职院校，长期实行校企合作的人才培养模式，这种订单式的人才培养方式，虽然有利于为企业培养岗位所需的应用型人才，但在一定程度上阻碍了创新创业的进程，导致校内缺少创新创业氛围。也有一些高职院校，由于专业相对来说比较单一，学生就业渠道较窄，导致学生创新创业意识比较淡薄。
3.创新创业激励措施不完善
部分高职院校对学生创业不够重视，再加上学习任务较重，时间紧张，因此很多高职院校并不鼓励学生进行创业。正是因为这种意识，大部分高职院校的创业激励机制都不完善。比如，即使设置了就业创业领导小组，相关的方案、措施、制度等也都有所欠缺;普遍缺少有效的、针对师生的创业奖励机制。一方面，导致院校难以对学生的创业活动进行有效的指导;另一方面，也使教师在教授创新创业课程时的积极性不高，对学生创新创业的引导力不足。因此，很多学生客观上虽然学习了创新创业的相关课程，但也只是抱着应付功课的心态，为了获得学分成绩而不得不学习。
二、当前创新创业激励机制中存在的问题
科学、完善、且具有可操作性的激励机制，能够极大的促进大学生的创新创业活动。但就目前的情况来看，即使大多数高校已经制定了创新创业的激励机制，但在其制定与实施的过程中仍然存在着诸多的问题。
1.创新创业激励机制缺少针对性
高职院校在创新创业机制的构建和实施过程中应该有其针对性，面对不同的学生群体相应地调整激励机制。同时，院校应该建立起反馈和评估机制，及时反映高职院校学生的创业情况，从而发现激励机制中存在的不足，不断优化。就目前的情况来看，大多数高职院校并没有做到这一点。
2.创新创业激励机制有失公平
由于很多高职院校的激励机制不够完善，导致其评估过程、奖励评定不够透明，很多地方有失公平，极大地打击了学生创新创业的积极性。
3.创新创业激励时机不当
创新创业激励机制也要注意把握时机。当前很多高职院校，由于没有把握好创新创业的时机，没有在合适的时间给予学生相应的鼓励措施和奖励，导致很多学生丧失了创新创业的积极性，从而影响了创新创业机制的实施效果。
三、高职院校学生创新创业激励机制的构建措施
1.政策支持
结合高职院校创新创业教育，政府和院校也应该出台创新创业的各项支持政策，从而促进创新创业的发展，鼓励学生积极创业。目前，资金缺乏是30%以上大学生创业失败最主要的原因，针对这一情况，政府和院校可以设立创新创业的专项基金和贷款，为高职院校学生的创新创业提供经费支持，从而减轻创业压力。
高职院校也应该结合实际情况，制定出相关的政策制度，切实将创新创业教育落到实处。首先，高职院校应该成立创新创业教育工作的领导小组，从顶层紧抓创新创业，从而形成由上级统一领导、上下合作共管、实现全员参与的管理机制。另外，还要制定出创新创业教育的具体实施及管理制度，明确对创新创业孵化基地的支持政策，从而鼓励学生积极创业。
2.院校营造良好的创业氛围
良好的创新创业氛围会对学生产生潜移默化的影响，激发他们的创业热情，影响他们的创业意识。所以，高职院校应该为学生营造出良好的创新创业校园文化氛围。要创造良好的创新创业氛围，一是要对国家地方给予大学生创新创业的优惠政策进行大力宣传，减轻学生自主创业的精神压力，提高其创业的积极性。二是要定期开展创新创业学术报告会、交流会和讲座等，可以邀请著名企业家、当地或本校的优秀创业人员进校园讲课，不仅教给学生创新创业的理论知识，还要教给他们实践知识，从而开阔其眼界，开拓其创新创业思路，使其更多地接触创新创业这一新领域，并逐步对之产生兴趣。三是要加强校企合作，尽力争取社会或企业的支持和参与，为学生设立专项创新创业援助金，给予其充分的资金支持，减少其后顾之忧。
3.完善课程体系，强化师资队伍
目前很多高職院校的创新创业教育在课程设置上理论性过强，缺乏专业实践教育，这在一定程度上对创新创业教育产生了一定的阻碍。因此，高职院校应该完善其课程体系，加强专业实践教育，提高学生的实践和实操能力。比如，对于市场营销专业的学生，学校可以开设类似于淘宝店或微店的创办经营等课程;对于汽车维护专业的学生，可以开设类似于汽车配件供应及销售等课程。总之，在创新创业教育的课程设置上，必须要强化其实践性和实操性。另外，教材和教学方法的选择对构建课程体系来说是非常重要的，因此学校应该鼓励教师开发符合本校实际的校本教材，探索更加科学有效的教学方法，切实提高学生的创新创业能力。 在此过程中，也需要对师资队伍进行强化。高职院校应该在培训培养教师、提高教师综合素质的基础上，大力引进更多的优质教师，组建更加强大的师资团队。同时，也应该为教师制定完善的创新创业教育考评和激励制度，从多方位多角度对教师的创新创业成绩进行考核，比如可以将创新创业的教育成果纳入职务考核，从而提高教师对创新创业教育的重视度。而对于优秀教师，也应给予适当的物质和精神激励，从而激发其不断从事创新创业教育的热情。
4.调整创新创业课程在人才培养计划中的比重
当前高职院校学生在创新创业方面存在的一大问题就是创业意识不足，因此为了培养学生的创新创业意识，加强对学生创新创业的引导，高职院校应该根据本校实际情况，调整创新创业课程在人才培养计划中的比重，将学生取得的创新创业成果列入评优评先的奖励机制中去。另外，对于在课堂上认真思考、积极发言、勇于提出新观点的学生，应该给予其奖励成绩，从而提高学生学习创新创业课程的热情和积极性。
5.建立合理的奖励制度
资金是高职院校学生创新创业的一大难题，也是其创新创业过程中的一大阻碍。因此，高职院校可以根据自身情况设立创新创业奖学金等专项奖学金，对创新创业成果优秀的学生进行专门的奖励，给予创业学生一定程度上的帮助，缓解其资金压力。
对于在创新创业方面成绩优秀的学生和教师，高职院校可以利用各种宣传工具，如学校在宣传橱窗、院刊、校刊、广播、官网等开辟专栏，对其创业事迹进行公开报道，营造出良好的创业氛围，对创新创业先进个人进行表彰，从而提高师生投身创新创业的积极性和热情。另外，在进行创新创业教育的过程中，教师一定要充分尊重每一个学生，维护每一个学生的尊严，尤其是对那些表现不太好的学生，也应保护其自尊心，给予其鼓励，只有这样才能让更多的学生坚持下来，有足够的信心去进行创新创业活动。
结语
就我国目前高职院校学生的就业形势和创新创业的情况来看，高职院校必须加快构建完善的创新创业激励机制，激发学生的创新创业热情，提高其创新创业的能力和水平。只有这样，才能为学生的创新创业提供优良保障，让每个学生都可以不断探索，大胆尝试，投入到创新创业的过程中来，从而更好地发挥自身价值，为社会做出更大的贡献。
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