高职计算机应用技术专业思政融入实训教学研究
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摘 要：随着我国科学技术的不断发展，越来越多的年轻人加入计算机行业，各大高职学校也已经开展了计算机应用技术专业。所有的学习都是为了进入社会，进入职场然后发挥自己所学，对于计算机技术而言实训教学依然存在着很多的问题和不足，需要高职院校着重加强对实训教学进行改善与革新，争取以就业为目标，实践为方法，为我国计算机事业提供更多更好的人才。本文主要研究了目前我国高职学校中计算机应用技术专业实训教学存在的一些问题，阐述了一些解决办法和观点，希望能够为各高职院校提供参考和帮助。
关键词：高职 计算机应用技术 思政融入实训教学
中图分类号：F224-39 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）08-0-01
对于计算机应用技术而言，实训教学的主要目的还是为了锻炼学生的专业技术能力和为学生毕业踏入职场做铺垫。把思政融入实训教学当中去的主要目的是为了改变学生对于计算机应用技术存在的一些误解和偏差，无论是技术还是思想政治情况都需要得到学校和老师的帮助。国家已经明确规定了高职学校的办学目的和主要方针，就是“坚持以服务为宗旨，就业为导向”。所有教学最终的目的都是为了让学生更好地就业。专业技术可以通过训练来改变，思想政治状态则需要长时间的磨炼和养成，实训教学过程中着重培养学生的思想政治状态对于学生未来的工作道路具有重要的帮助和深远的意义。
一、高职院校计算机应用技术专业思政状态以及实训教学存在的问题
1.实践课程体系设置不合理
在当前高职院校的教学体系中，实践课程与理论课程的分配存在着很大的问题，理论课程过多，对于学生的理论知识教学过于烦琐，导致学生的学习兴趣得到了很大的打击，学生对于计算机知识慢慢地产生了厌烦感，进而越来越不愿意学习。在实践课程安排方面，学生没有足够的实习机会和实践机会，学生所学习到的理论知识没有得到很好地应用，长久下去，学生会慢慢地忘记理论知识，在以后的工作过程中将会得到了很大的困扰。在这种课程安排体系下，学生对于计算机知识的学习只能停留在书本学习当中，然后这种学习方式用来学习计算机知识是不可行的。计算机知识本身就是一种逻辑思维的建立，如果只是凭空的建立思维是很难学习到计算机应用技术的相关知识的，学生难以满足社会需要的高技能应用型人才，在未来的就业过程中存在着很大的缺陷。
2.实践课程教学经验不足
目前我国无论是高校还是高职学校，普遍的实践机会都设置在专业课程结束之后临近放假的那半个月或者一个月之内，在如此短暂的时间里，学生可能早已经忘记了部分知识，如果想要完成实践只有重新自我学习。同时在老师教学经验方面也有很大的问题，老师长时间脱离职场，对于学生的实践教学只是停留在以前的教学内容，没有对当今社会计算机行业发展有一个明确的认识，不能体现出实践的真正意义。
3.思政状态较低
在思想政治方面，学生对于计算机应用技术的态度也存在着诸多问题，在高职学校中，学生学习的目的就是为了就业，让自己在这个社会中生存下去。但是大部分学生都有一种惰性思维，对于计算机应用技术的学习不专心，不钻研，因而在几年的学习生涯结束之后对于计算机相关知识都没有一个明确的概念，相关技术操作也是马马虎虎。导致这种情况的主要原因还是因为学生的思政水平没有上去，对于自身的未来发展和目前的困境没有一个明确的思考，依然摆脱不掉爱玩的本质。
二、高职院校计算机应用技术专业思政融入实训教学的主要策略方法
1.创建学中实践、实践中学的教学模式
改变现有的教学模式，把实践课程与理论课程相互结合起来，考虑到教学时间的因素，学校可以在理论知识教学过程中安插一些小型的教学实验或者教学任务，让学生分组完成。比如一些以太网的连接、局域网的互通、编程小游戏的实现等等。通过这些小实验的设定可以有效地帮助学生及时地应用自己这段时间的所学内容，对相关知识进行巩固，加强知识在学生心中的印象。同时这些实验的设定加入思政点还会提高学生的思想状态，让学生获得实验成功的满足感，这对于提高学生对于计算机知识的学习兴趣具有很大的帮助。
2.加强校企合作
实践永远是对计算机行业最好的教学方法，学校可以通过与相关企业合作的方式帮助学生完成计算机应用技术的相关学习。校企合作的方式可以提前让学生进入到社会就业市场，了解真正的工作状态和工作要求，这对于学生的成长来说具有重要意义。学校的实践课程与校企合作不同，在实践过程中，学生知识通过书本知识来完成老师的一个定向要求，比如程序的设定、机柜的组装等等。实践本身不会太难，但是在合作公司实习就变得不一样了，在实习的过程中，学生要面对各种各样的计算机相关知识和各种要求，会让学生感觉到前所未有的压力，深刻了解国家意志及发展方向潮流，在此导引下，学生会感觉到个人和当前社会发展的机遇，从而增强学生努力学习的思想状态。
3.加强思政教育
针对目前高职学生存在的惰性思维而言最好的解决办法就是通过思想教育改变学生的思想观念。不光需要学校定期举办思想政治讲座或者相关活动，还需要任课的计算机专业教师结合我国计算机发展的曲折历史实践，来改变学生的思政状态，让学生真正地了解到计算机应用技术在我国和世界的应用以及未来发展，让学生自己的未来发展道路有一个明确的规划。只有提高了学生对于学习的重视程度，学习效果自然也就得到了提高。
结语
综上所述，导致目前高职学生就业困难的主要因素还是因为教学制度的不足以及学生思想政治状态上不去的关系。对于计算机应用技术这一专业来说，本身就有很好的未来发展前景，学生可以得到一个很好的未来，对于我国社会的建设也有很大的帮助，所以加强高职学校教学模式建设，提高任课教师和学生的思想政治水平是十分有必要的。
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