浅谈幼儿教育资源开发与应用
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摘要：传统文化的教育，要从小开展。幼儿的学前教育阶段，要适量的融入传统文化，以继承传统的美德和精神。幼儿传统文化的教育，要结合他们的认知特点，针对性开展。本文简要说明我国传统文化的内容，并对幼兒教育资源的开发应用作出了分析。
关键词：传统文化;幼儿教育;开发应用
我国传统文化的内容非常丰富，里面蕴含着劳动人民的智慧，有着不可估量的价值。我们要继承传统文化的精髓，使之发扬光大。从幼儿教育时期，就应当融入传统文化教育内容，让他们感受和体验其中的魅力，洗涤心灵，从而对自身的行为规范能起到约束作用。由于幼儿教育有着很强的特殊性，在教育时要合理的选择传统文化的教学内容。
一、幼儿传统文化教育资源内容
我国的传统文化是在实际的劳动和发展中形成的，能在很大程度上反映我们民族的特质和文化。传统文化的内容非常丰富，形式多样。如我们熟悉的唐诗、宋词、元曲、毛笔字、山水画等。传统文化中以儒家思想为核心，其中还有许多优秀的分支。如佛家文化、道家文化等。它们相互影响和融合，对人们的生产和生活产生了深远的影响。传统文化因其丰厚的内涵，在当代也有着极高的价值。随着信息时代的到来，为传统文化的传播提供了新的途径。通过开展教育，是对传统文化继承的一种重要的方式。现阶段的幼儿教育中，已将多种传统文化融入到教学过程中去。如幼儿从小就学习唐诗，打下了较好的文学基础。我国的传统文化中有许多优秀的经典著作，能对幼儿起到积极的教育作用。幼儿通过阅读经典，使文学经典的内容植入到他们的心灵深处，能提升自己的道德认识，规范自己的言行举止。实际的幼儿教育中，经典诵读已成为教学中的特色，有着不错的教学效果。如幼儿从小可以背诵《三字经》《弟子规》等经典，对孩子受益匪浅。我们要加强对幼儿传统文化教育资源的开发，以多种多样的形式开展，更好地促进幼儿的学习。
二、幼儿传统文化教育资源的开发和应用策略
（一）通过故事的形式开展教育。孩子的认知能力有限，幼儿教师要认识到他们的心理特点，采取正确的引导方式，如讲故事来进行传统文化的教育。教师可多收集资料和素材或者编一些小的故事。如在教孩子要诚实的时候，可以讲述《狼来了》或者《金斧头银斧头》的故事;教孩子要提防坏人时，可讲述《农夫与蛇》或者《南郭先生与狼》的故事，告诉孩子要远离坏人，学会保护自己;在教孩子要学会孝顺父母时，教师可以讲《孔融让梨》或者《黄香温席》的故事。孩子通过故事情节，学习过程中既生动有趣，又能记忆深刻，能起到不错的教学效果。
（二）将传统文化融人生活。传统文化的学习和教育是可以多方面开展的，教师要扩大孩子学习的范围，将教育延伸到生活的各个方面。在课堂上，幼儿教师要设计教学课程，合理地选择教学内容。教学中融入一些诗歌、歌谣等，加强对孩子的熏陶。生活中，教师要在班级内或者孩子的活动场所张贴一些图画，对传统文化进行宣传。课下教育孩子要收拾好自己的物品，打扫干净卫生。个人要穿戴整齐，文明待人等，这些都是传统文化的体现。此外，教师还应和幼儿的家长联手，在家长的帮助下，为学生购买一些和传统文化相关的书籍，创建浓厚的文化学习环境。教师要多和家长沟通，通过家长反馈，能及时把握孩子的学习状况，对教学作出调整。这样才能全方位的搭建传统文化学习环境，加快孩子的学习进度。
（三）利用现代化信息技术。幼儿对传统文化的学习中，可以适当地运用到现代的信息技术手段。信息技术教学相比于单纯的讲述，显得更加的生动和直观，能为学生留下深刻的印象。教师可在幼儿学习中，利用多媒体环境，为孩子适当的加入一些图片，播放动画，帮助孩子进行理解记忆。如教师在教孩子诗歌《小池》时，能用信息技术向孩子播放泉眼出水、树荫映水、小荷露头、蜻蜓点水的画面或者视频，这样能极大地提升孩子的学习兴趣，并且对诗歌的内容也能理解，做到一目了然。当然，多媒体教学对幼儿教师的信息技术水平要求较高，现阶段的多媒体教学资源中，一些内容的质量较差，题材选择有着不合理的地方，不能满足幼儿学习的要求，需要进一步地完善。幼儿传统文化多媒体教育资源的开发也需要当地教育机构的努力，通过和市场上的影视制作公司合作，制作相应的动画视频，搭建幼儿教育所需要的资源库，方便对孩子的教学。综上所述，我国的传统文化非常丰富，是我们的宝贵财富。传统文化的教育要从幼儿时期做起，从多个方位和角度开展。幼儿教师要将传统文化教育渗透到生活和学习的方方面面，联合家长的力量，为孩子创造传统文化的学习环境。传统文化教育要结合孩子的特点，采取游戏或者故事的形式。随着信息技术的发展，传统文化教育要利用技术上的优势，做好开发和应用工作，进一步提升孩子学习的效率。
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