农村留守幼儿家庭教育存在的问题及应对措施

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　　摘 要：近几年来，随着经济的快速发展，越来越多的农村年轻夫妇选择外出打工，做生意，这样可以快速的改变他们的生活条件。他们将孩子留在家中，由爷爷奶奶或其姑姑阿姨照顾他们。孩子的成长过程与家庭教育密不可分，家庭教育是所有儿童教育的基础，但是作为留守儿童，他们现在的家庭教育现状如何？本文通过家访和调查，笔者提出了留守儿童的家庭教育存在的问题及对策。
　　关键词：农村;留守儿童;家庭教育;问题;对策
　　
　　一、农村留守儿童家庭教育的问题
　　 （一）留守幼儿人数多，代际教育质量差。在我家访的60个家庭中，年轻的父亲出去了52%的农民工和25%的农民工。双方都有18%的人在家外工作，5%的父母没有外出工作，所以许多小孩都被交给了他们的爷爷奶奶。然而，爷爷奶奶他们可能会限制幼儿的各种探索活动，只希望孩子能乖乖的，不要影响他们的田间劳动，这不可避免地给了幼儿一些约束力。他们缺乏开拓精神，采用过于传统的方式教育幼儿。他们的落后教育模式将影响幼儿接受新知识的速度，导致幼儿缺乏创造性思维和发散思维，舒服孩子的想象力和动手操作能力。
　　（二）父母教育方法落后。我从与孩子的父母的谈话中了解到，他们的学历普遍不高，占大学和本科学位的4%，高中教育的12%，其余是初中及以下。因此，他们中的许多人对孩子有错误的看法，不知道如何尊重孩子的成长和尊重孩子。长时间在外打工，不见孩子，导致一见面对儿童的过度溺爱和对儿童的过度保护，忽视了儿童自主性，自理能力和精神的发展;有些家长只关注孩子的物质需求，但不注意教孩子正确的理由和方法，无法与孩子沟通和交流;有些人只是想为孩子创造良好的条件，但他们没有更多的时间陪孩子，导致孩子对父母的情感得不到满足，缺乏爱与被爱的教育。
　　（三）家庭教育观念落后，没有良好的环境。在采访中，父母喝酒或打牌的现象非常普遍，学习氛围很弱，父母和孩子都很随意地“出口变脏”，说脏话就像“家庭话”，家庭成员有很少有经常阅读的书籍，在是否考虑到孩子面前争吵问题的调查中，大多数父母很少意识到这个问题，他们认为吵架是正常现象，祖祖辈辈都是这样过来的，他们从未想过父母争吵对孩子的生理和心理影响。
　　（四）父母只用自己的经历来教育儿童，不注重家庭教育与学校教育的联系。教育的主体地位是学校，但家庭和社会也有教育的职责和义务。有些家长认为孩子是自己的，想怎么管教自己说了算，只看到耗子的物质需求。在这个概念的控制下，他们只关注照顾孩子的物质生活而忽视孩子。教育任务的心理发展全都推向了学校，或者对孩子的事情不热心，只关心自己的事情。有些家长很少与学校沟通，也从不参加亲子活动。他们对儿童在学校的表现也漠不关心，更不用说与老师沟通关于孩子的学校表现。
　　二、解决农村儿童家庭教育问题的对策
　　（一）改善家庭教育功能。通过家访，送教上门，推荐书籍，让家长认识到家庭教育的重要性，家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程。双方可以在互动过程中进行沟通和交流，父母应该为自己的孩子树立榜样，让孩子明辨是非，知道对错，父母的说服教育应该尊重孩子。首先，谈话是基于孩子的实际思考，通过事实和推理，孩子们可以理解一些简单的事实。父母应该在与孩子们的谈话中有目的性和灵活性，父母的态度应该是温和的，而不是训斥的。家长可以给孩子进行奖励，奖励包括精神奖励和物质奖励，赞美奖励是肯定和赞美孩子的思想和行为，通过肯定和赞扬，我们将加强孩子的进取精神和荣誉感，争取更大的进步。
　　（二）发挥幼儿园主阵地作用，做好家园联系。除了家庭教育之外，学校教育也是影响幼儿健康成长的重要因素。因此，面对农村留守幼儿不健全的家庭教育，幼儿园更要深刻认识到学校教育的重要性，幼儿园不仅要完成在学校内的知识、能力等方面的教育，还要向农村留守幼儿的园外生活延伸。最为幼儿教师，要加强对幼儿的思想道德和心理健康教育，幼儿老师加强与留守幼儿家长的联系与交流，建立幼儿家长微信群，家访，电话访问等多种形式和家长经常保持密切联系，以便他们及时了解孩子在学校的各种状况。
　　（三）孩子的物质要有保障，剛要注重孩子的精神需求。家长和教师要认识到孩子的心理发展特征，陪伴是最好的教育，要了解孩子的精神需求，利用游戏，角色扮演，社会体验，共同阅读书籍等多种方式，满足孩子的心理需求。
　　（四）教师和父母要注重孩子的心理辅导。对于留守儿童，要也孩子多交流，沟通，对孩子进行家访，随时了解孩子在家的情况，与家长交流家庭教育的方法，让孩子感受到家庭学校共同的关爱。对于留守儿童来说，他们更渴望得到老师，同学更多的关注，要从点滴的生活中，学习中发现孩子的闪光点，给与肯定和鼓励，增强孩子的自信心。
　　对于留守儿童，要关注留守儿童的心理动机。对于内向，敏感的孩子，要让他们感受到更多的关注，积极参加各项活动，对于自私，娇惯，花钱大手大脚的孩子，要多讲讲勤俭节约的重要性，讲一讲爸爸妈妈打工的艰辛，对孩子进行正确的价值观引导。
　　对于留守儿童的家长，要注意多和他们交流方法，让他们认识到，孩子自己的事情自己做;不能自以为是;不要过分的干预，打断，制止，批评责骂孩子;不要将自己的负面情绪发泄到孩子身上;更不能完全以孩子为中心，将他们当做小皇帝和小公主。
　　
　　[参考文献]
　　[1] 宋丽荣 隋静.农村留守幼儿家庭教育存在的问题及对策分析[J].戏剧之家，2014.11
　　[2] 程良道.农村“留守儿童”现状的调查及对策[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版）， 2005（6）：116-117.
　　 （作者单位：甘肃省陇西县镇南九年制学校，甘肃 定西 748100）
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