“00后”大学生消费价值观及高校引导方式研究
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摘要：着重研究“00后”大学生消费观及其发展趋向，通过分析形成这样消费观的内在原因，探究高校正确引导“00后”大学生树立正確消费观的方法，从而帮助这一代大学生养成良好的消费习惯，帮助他们健康地学习、成长。
关键词：“00后”大学生 消费观 引导
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）16-0151-02
随着经济的飞速发展，人们对物质的需求越来越多。“00后”大学生一出生就享受到了社会发展的红利，从小衣食无忧，普遍有着追新品、赶潮流的消费观，不懂节俭，个别大学生举债消费，滋生了诸如“校园贷、暴力网贷”等各类非法金融活动，不仅坑害了自己，还对整个社会造成了恶劣影响。不正确的消费观念，不仅会产生不正确的消费行为，还有可能使学生陷入“金钱”困境，影响其身心发展。因此，研究“00后”大学生消费观念的形成，不仅有助于帮助学生形成正确的消费观念，还对整个社会起着积极的作用。
一、“00后”大学生消费观念现状
1.追逐潮流，渴望认同
大学生处在心理和生理成长的关键阶段，这一阶段的学生，标新立异，渴望认同，追求潮流消费。传统观念中因为生活需求而消费的行为，到“00后”这一代，已经成为满足心理需求而消费。通过消费来得到同伴的认同、师长的关注，是各种方式中最容易实现的方式。因此，这样的消费观念和消费心理也在越来越多的学生身上得到体现。他们认为这样的消费能够展示他们的与众不同，能够彰显自己的个性，能够在同龄人中找寻到存在感，在这种幼稚、肤浅的思想主导下，形成了不正确的消费观念。
2.过度消费，举债消费
大学校园，是一个学生聚集的环境，学生之间相互影响。尤其在物质方面，看得见摸得着，更容易引起学生的盲目攀比。同时，在一些学生的内心里，渴望通过自己专有的某种物质，获得周围同伴的期许和认同，他们认为占有得越多越能提升自己的形象。因而，占有的心理激发他们无限的购买欲望。然而，绝大多数大学生没有自给自足的能力，主要依靠父母每月有限的生活费生活，这就使大学生手中的金钱无法满足自身的欲望。加之大学生对于消费没有控制力，对于负债也没有正确的意识，总是幻想日后节俭就平衡了。如果金钱用尽，而欲望不断提升，此时就必须通过借款来解决。陷入这种负债消费的恶性循环，不仅会产生巨大的生活压力，也会加重他们的心理压力;对债务的担心，使他们往往无心学习，精神恍惚。
二、影响“00后”大学生消费观的外在因素分析
1.生活环境的影响
消费观的形成，不仅与成长环境相关，还与大学生当前的生活环境有着密切的联系。大学生普遍在校住宿，与同学一起生活，同学之间往往会产生相互的影响。大学生正值特殊的年龄段，有很强的攀比心理和渴望得到认同的心理，因此，别人有的东西，他们觉得自己也应该有;别人没有的东西，如果自己能够拥有，那就会高人一等。在这样的相互影响下，不良的消费观念很容易扎根内心深处，影响学习生活。
2. 消费环境的影响
随着社会的发展，各个国家之间的交流日益密切，一方面促进了文化的融合，有助于吸收借鉴优秀的文化，另一方面，一些西方不良文化也渗透入我们的生活当中。西方资产阶级奢靡的消费方式、明星们纸醉金迷的生活让“00后”大学生艳羡，购买奢侈品能够在极短的时间内体验到过分消费带来的极度快感，使大学生越来越沉浸于这种消费带来的满足之中。另外，信用卡的出现，为大学生透支消费带来了极大的便利，使越来越多的大学生通过透支来进行消费，这非常不利于大学生形成正确的理财观念，对于没有家长监督的大学生，这无疑会让他们像脱缰野马般放纵消费，不仅加剧了父母的负担，还有可能助长拜金思想。
3.互联网的影响
互联网的发展，为人们的生活的带来了极大的便利，同时，对于心智尚不成熟的大学生来说，也容易造成负面影响。互联网有着信息传播快速便捷的特点，“00后”大学生对于新鲜事物非常敏感，接受速度快，因为年轻，总想要接触新鲜事物，想要获得不一样的体验。一些商家在互联网广告上想尽办法，刺激大学生的消费欲望，使得越来越多的学生难以抵挡这样的诱惑，从而形成不良的消费观念。互联网的发展，带来了支付宝、微信等新的支付手段，这样的支付方式与传统货币支付相比，不容易产生金钱流失的感觉，使得消费变得毫无感觉，轻松自然，这也进一步助长了过度消费。
三、如何引导大学生正确消费
引导“00后”大学生正确消费，首先是要帮助大学生树立远大的理想。理想能够让人明确目标，避免迷失方向，有了理想，大学生才会知道自己每一天需要做什么，应该怎么做，而不会沉浸于吃喝玩乐的低级趣味当中，有了理想，大学生就能将更多的时间用在实现理想的奋斗中，自然也会减少不必要的消费。其次要帮助大学生建立良好的消费观念。观念指导行动。一个积极正确的观念，能帮助一个人做出正确的选择。高校应当设立相应的课程，理论联系实际，剖析大学生周边的各种消费行为，让大学生将所学知识与自身行为进行对照，从而树立正确的消费观。
此外，要主动回应西方消费主义价值观的挑战，引导学生对不同的价值观念进行比较，进一步理解社会主义核心价值观的优越性。也要通过社会主义核心价值观来对社会上存在的问题进行研究分析，将社会中的现象提高到理论层面来进分析，引导大学生作出正确的选择。同时，要根据大学生的实际心理状况，以多种形式进行社会主义核心价值观教育;要紧密联系学生生活，将社会主义核心价值观教育与大学生的生活结合起来，把大学生的情绪、心理、判断、选择等与教育相结合，使得教育过程更加亲切，产生好的认同效果。
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责任编辑：孙瑶
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