高校人才引进工作中存在的问题与研究
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摘要：高层次人才是各大高校增强自身实力和竞争力的重要资源，引进高层次人才有助于高校的学科建设、教学质量的提高以及师资队伍的强化。重点分析高校人才引进时存在的缺乏长远科学规划、短期盲目引进的问题，忽视人才引进后的综合管理，引进后人职不匹配，人才的引进不符合学科建设发展的要求，重引进而轻培养，重学历而轻能力的问题。
关键词：高校 人才引进 问题 研究
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009—5349（2019）20—0201—02
高层次人才是各大高校增强自身实力和竞争力的重要资源，引进高层次人才有助于高校的学科建设、教学质量的提高以及师资队伍的强化。
一、高层次人才的含义和特点
1.高层次人才的含义。高层次人才通常是指具有较高的学历或者技术职称，在某一学科或者领域有特殊才能，拥有较高超的技术水平或者学业上的成就，拥有创新思维、发散思维，综合素质能力较高，在某一领域内属于佼佼者，具有一定成就贡献的人才。[1]
2.高层次人才的特点。职称是大学里对人才专业技能和教学水平的一个综合考核，高层次人才的职称通常都比较高，他们的知识水平和工作能力以及教学水平在业内都处于领先地位，在平时不断的学习中掌握了更多的知识和教学技巧，不断累计经验。在学历方面，高层次人才一般拥有较高的学历背景。在他们接受教育时，也在不断学习、丰富自己，一定程度上提高了自己的专业水平和获取知识的能力。高层次人才当然也包含一部分海外归国人才，他们是各个国家学术方面交流融合的桥梁。[2]总体来说，高层次人才群体主要有以下两个特点：第一，高创造性。高校引进人才的目的就是让他们从事复杂的脑力工作，解决一些学科难题，从事高水平的科研工作等，因此，人才理应有高创造性，他们勇于挑战难题，并有足够的能力实现自己的想法。创造力具有独创性和新颖性，是评定审核高层次人才的重要指标。第二，高流动性。受我国目前的经济形势影响，南方城市经济水平大多高于北方城市，经济发展好的城市，高校的福利政策通常较为完善，就会出现高层次人才向一线城市的流动。
二、高层次人才引进的作用和特点
人才引进问题已经成了我国教育体系中的热点问题，对人才引进问题的研究有助于高校的发展，提高学校的竞争力和强化师资力量。[3]高层次人才引进具有很多益处：第一，有利于实现我国高校人才引进工作的突破，使学校内部更加团结统一，增加学校的核心竞争力。第二，有利于发展我国高等教育事业，在国际高等学校中拥有更多发言权。第三，有利于学校完善师资团队的建设，增强教学内涵，促进学科融合与发展。
我国高层次人才引进政策发展到如今出现了如下几个特点：首先，政策内容系统化，高校人才引进工作一直在进行。所以，人才引进的方式、待遇等问题都在逐漸的具体化，人才引进流程系统化。其次，政策依据法律化，高校人才引进政策有法可依，包括《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》《教师资格条例》等法律。减少了高校与人才之间的矛盾，增加了引进人才政策的可靠性。再次，双方关系制度化，规定了引进与被引进方权利义务以及违约后果，使引进过程制度化，既保障了双方的合法权益，又有利于提高引进政策的实施效率。最后，政策手段多元化，由于外界经济的刺激，高校引进人才的方式从单一变得多样，高校用很多方式方法来吸引高端人才，如政策环境、物质待遇等。[4]
三、高校高层次人才引进存在的问题
高校人才引进政策在不断完善，与刚提出时相比已经有明显的改善，但部分高校在人才引进政策的实施过程中仍然存在许多亟待解决的问题。
1.缺乏长远科学规划，存在短期盲目引进现象
做任何决策之前都需要作出计划，高校引进人才也应该作出一个长远的科学规划，以长期稳定为目标，避免短期的盲目引进人才。但是实际上，目前阶段我国高校在引进人才时往往缺乏长期规划，这就造成了很多问题，比如人才擅长的专业领域与学校的发展目标不同，还有人才引进后对学校学科发展建设不相关等问题，这些问题打破了师资团队的平衡，没有科学合理地对引进的人才进行管理，也就没有达到学校引进人才的最初目的。[5]
2.忽视人才引进后的综合管理
高校引进人才并不是最终目的，最终目的应该是人尽其才让引进的人才最大限度地发挥作用。高校引进人才一定要事前规划准备，事中评价调整，事后正确管理，巩固人才引进的良好成果。但是目前就我国高校引进人才的情况来看，事后管理做得并不好，需加强。高校整体的科研环境、学术氛围以及人文环境有待改善，与发达国家良好的学术环境相比，我国的教育制度还处在发展阶段，一些已经归国的高端人才由于无法适应国内的教育管理模式，无奈又选择了出国工作，所以，我国的教育制度急切地需要改善。目前，我国的人事管理制度也稍有落后，长期以来的高等教育发展模式使高校发展趋于封闭。为此，提高高校的开放性，不仅有利于高校人才的培养，也有利于人才全面发展平台的搭建。
3.引进后人职不匹配
大学人才政策的最终目的是让引进的人才发挥自己的作用，带领高校更好地发展，让人才合理地施展自己的才能才是关键。学校不只要关注引进人才，更要关注人才引进后的工作，让他们人尽其才，帮助学校提高竞争力。高校还要合理安排人才职位，注重专业因素，避免人才闲置。此外，还会出现因人设岗等问题，这就需要高校在引进人才之前要作详细的人才招聘规划，在引进人才的数量、质量方面做好计划，避免由于盲目地引进人才而导致人才资源的浪费，进而阻碍学科发展。
4.人才的引进不符合学科建设发展的要求
在人才引进政策实施的过程中，有些高校没有以学校长期的发展为前提制订长期有效的人才引进计划，而出现短视行为，使高校在人才引进之后出现一系列的问题。部分高校在没有长期计划的支撑下，盲目过量引进人才，没有严格的引进标准，对人才的质量和数量没有进行严格把控，造成了引进的人才所擅长的领域与学校所需要的研究方向存在偏差，造成引进人才资源的浪费，一定程度上阻碍了学校的发展和学科的长期发展。
5.重引进而轻管理
对引进人才的使用应做到人尽其才，然而很多高校在引进人才之后忽略了对人才有效的管理。尽管引进的人才都是行业内的佼佼者，在各自的领域上造诣颇深，但是人才的利用效率不高。对于人才自身来说，没有发展机会，知识和专业技能得不到提升，很容易造成人才的流失。
6.重学历而轻能力
还有一些高校在人才引进过程中重学历而轻能力。目前，高校引进人才缺乏严格的标准，使得引进的人才不是最适合高校发展的。此外在人才引进过程中还存在许多人为因素，很多面试人员会只根据学历来判断能力，并没有对人才的创新和创造能力进行考核，影响了人才引进之后学校整体的教学质量。
参考文献：
[1]董振华.高校高层次人才引进工作存在的问题与对策研究[J].经营管理者，2017（26）：167.
[2]孟祥福.当前高校高层次人才引进工作存在的问题及对策研究[J].科技经济市场，2017（2）：139-140.
[3]王成，王思琪.应用型本科高校人才引进的问题及对策研究[J].江苏第二师范学院学报，2017（2）：107-110.
[4]胡靖，黎亚.论大学人才体制机制改革——党管人才视域下高校人才引进工作研究[J].今日财富，2017（13）：84-85.
[5]李小波.新形势下高校学生管理工作存在的问题和对策探讨[J].西部素质教育，2017（9）：35.
责任编辑：于蕾
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