浅谈高中信息技术教学

来源:用户上传      作者: 周玉杰

　　[摘要]中学信息技术课程教学的一个重要任务是:培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力。在信息技术教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣。以个人信息技术课程教学实践,阐述如何搞好中学的信息技术课程教学,如何提高信息技术课程教学质量。
　　[关键词]信息技术教学质量信息素养
　　中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)1120175-01
　　
　　当今的学生要适应信息社会化的飞速发展,就必须培养以信息素养为核心的信息技术能力,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,形成能够在信息社会生存所必备的终生学习和持久发展的能力。而培养学生具有这种素养和能力是我们信息技术课程教学所必须达到的一项历史性任务。为实现这一光荣而艰巨的任务,我们必须研究如何搞好信息技术课程的教学,提高信息技术课教学的质量与效益。结合信息技术课程教学实践,谈谈自己的一些探索体会。
　　
　　一、精心安排导入,激发学习兴趣
　　
　　兴趣是最好的老师,是学习的基础和前提,是诱发学生学习动机,集中注意力的重要因素。我们要重视学生的兴趣培养,让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程。
　　在教学过程中通过精心导入,可以激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的。比如在用《金山打字》练打字时,打字是比较枯燥的,学生往往会乱打或者偷偷地玩打字游戏,那我就利用他们爱玩、好胜的心理,把全班分成几个小组,选定同一篇文章,各个小组进行打字接力比赛。让学生从比赛中发现自己的不足,促使他们自觉得认真努力地按照指法去练打字。
　　
　　二、精心设计教学环节,注重创新精神和实践能力的培养
　　
　　当今社会,具有创造力的人才才能获得更多的发展机遇。因此,在教学中还要鼓励学生独立思考,勇于提出自己的见解。计算机在使用过程中经常会遇到这样或那样的问题,这就要求培养学生的创造性,让学生找出出现问题的原因,独自处理并解决,从而增长知识。
　　计算机的很多操作不是唯一的,而且也有很大的开放性。教师要善于引导,同时在教学中应该留有让学生想象的空间,教师应大胆放手,激发学生的创造性思维,充分发挥学生的主体性,达到事半功倍的效果。比如在讲解幻灯片修饰这节内容时,可先展示一个已经修饰好的幻灯片,并让学生与上一班级制作的幻灯片相比较,从而提出任务一:给幻灯片添加背景、修改字体、字号、颜色。因为学生已经学过word字处理软件,任务一很容易就完成了,于是再展示一个幻灯片进行比较,并提出任务二:给幻灯片添加图片、文本框、音乐等内容。教师在任务完成过程中指导学生使用在word中已经学习的方法去操作以达到知识的迁移。最后教师总结。在完成整个任务的过程中,学生们个个都带着十足的好奇和疑惑,积极主动地参与实践,并充分发挥自己的想像力和创造力,把自己的幻灯片装扮地五彩缤纷,个性十足。在总结中同学们纷纷发言,抢着说出自己得出的结论和体会,课堂气氛十分活跃。事实证明,学生在这种活跃、轻松的气氛中学习,所学到的知识技能是十分扎实的。同时,他们的主体意识也得到了充分的发挥,使学生在不断的成功体验中增强自信,并逐渐养成求知探索的习惯,才能在应用中有所创新,有所收获。
　　
　　三、重视实践教学,提高学生信息素养
　　
　　实践教学就是充分发挥计算机的优势和学生兴趣的特点,让学生在课堂计算机操作中,通过不断地实践,自己发现问题,解决问题,同时在这过程中掌握知识,提高了操作技能,从而能自主地构建知识体系,使信息素养得到有效提高。
　　信息技术教学涉及学生动手操作的范围很广,有些操作相对比较复杂,这就需要教师在教学过程中要边讲解边示范、演示操作。学生通过教师网络教学系统进行演示后,加以实践练习,既加深了对教学内容的理解和记忆,又提高了自己的动手能力,使基础知识得到牢固掌握。
　　
　　四、加强教学评价,多肯定学生,激发学生学习的积极性
　　
　　学生自由创作过程中,教师对于学生的活动给予恰当的评价,可以激发学生的创作意识,促进学生更主动地学习,参与到课堂教学中,掌握教学内容,达到良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。学生完成了一个任务,越多人注意到他,给予的评价越多,那么学生的学习积极性就越好,责任感就越强。因此在教学中我们要创造条件的不断的给予学生各种形式的评价。
　　信息技术教学最根本的目的是培养学生的信息素养,让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题,适应社会的需求。在思想意识上明确了信息技术教学目的是信息技术教学成败的关键,提高学习兴趣、激发学生学习的积极性是必要的手段,培养信息技术素养是根本。我们教学的对象是学生,把学生培养成为一个什么样的人非常重要,以这个目的指导我们备课、上课,指导学生参与实践活动,就会取得良好的效果和显著的成绩。
　　
　　五、不断更新丰富自己知识,总结经验,逐步积累
　　
　　信息技术发展日新月异,随着新课程的实施,素质教育的发展及教育信息化的推进,作为信息技术教师,只有不断学习,才能接受最新的知识和理念。作为知识的传授者,为了更好的适应现代化的教学,在提高自身信息素养的同时,应该掌握必要的信息技术能力,并将自己具备的信息技术能力积极应用到课堂教学中去,实现课堂教学的最优化。
　　教师能否充分把握好课堂教学,重要的是要有渊博的知识。如果信息技术课教师知识面广,基本功又扎实,就能准确地解答同学所提的各种问题,随时解决处理计算机出现的各种故障,从而调动同学学习的积极性,使他们进入最佳学习状态。所以,在平时教师要时刻注意搜集与教学有关的知识,丰富自己。把这些知识传授给学生,让学生学到许多在课本上学不到的东西,提高学生的学习的兴趣。
　　信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教学经验供教师借鉴,教师必须不断探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。教师要养成一个好习惯,把解决问题的方法,新的教学思想和摸索出经验都逐步积累下来,写出记录,不断改进,不断总结教学经验,通过教学实践自身的知识积累就能掌握一手全面、丰富的教学套路。信息教师要上好课,必须不断学习,不断反思总结,不断与老师们交流,不断创新,根据不同的教学内容采用灵活多变的教学方法,那么理想的教学效果就会展现在你眼前。
　　总而言之,作为信息技术教师,必须根据环境,注重知识应用的综合学习,不断提高自己的业务水平和教学水平,不断摸索总结,才可能实施良好的课堂教学,达到理想的教学效果,进而实现信息技术教育的总体目标,提高课堂教学效率和质量,适应时代的要求!
　　培养与提高学生的信息获取、传输、处理与应用能力是我们信息技术课必须承担的主要教学任务,如何搞好信息技术课程教学与提高信息技术课程的教学质量是我们每一位从事信息技术课程教学的教师永恒追求的主题。

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