信息技术支持下小学生诚信教育策略探讨
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摘 要 本文以小学生的诚信教育作为主要的论述对象，试分析了诚信教育对于小学生们的极端重要性，不仅能够为学生构建正确的人生观、世界观和价值观，同时也能够帮助学生们构建健全的人格和行为坐标，使得学生们懂得应该成为一个怎样的人，如何紧握自己的人生方向，如何才能够拥有一个光明正大、俯仰无愧的人生。想要达成这些教学目标，老师们就必须要开展诚信教育。在开展诚信教育的时候，老师们可以适当地引入信息技术，在信息技术的帮助下取得更好的教学效果，从而不断地推动学生们的发展和进步。
关键词 小学教育 诚信教育 信息技术 教学方法
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.039
Abstract Taking the honesty education of primary school students as the main object of discussion， this paper tries to analyze the extreme importance of honesty education for primary school students. It can not only build correct outlook on life， world outlook and values for students， but also help students build sound personality and behavior coordinates， so that students can understand what kind of person they should be and how to grasp their own life. Direction， how can we have a bright and honest life， worthy of admiration. To achieve these teaching objectives， teachers must carry out integrity education. When carrying out honesty education， teachers can properly introduce information technology to achieve better teaching results with the help of information technology， thus continuously promoting the development and progress of students.
Keywords primary education; honest education; information technology; teaching methods
在人類的教育史上，诚信一直以来都被认为是一种美德。无论是砍了樱桃树后勇于承认的乔治·华盛顿，还是那个被称为“诚实的老亚伯”的林肯，无论是抱柱的尾生，还是一诺千金的季布，他们的身上所折射出的人性的光辉都值得后世的尊重和学习。对于小学阶段的学生，老师们最重要的任务甚至不是帮助学生们增进学识、构建严密的学习体系，而是使得学生们能够明是非、懂善恶，构建起自身的价值体系和行为坐标，从而能够保证他们的未来的人生之路越走越好。
1 诚信教育对于小学生的重要性分析
1.1 构建学生们的健全人格
老师们应该帮助构建学生们的健全人格。所谓才者，德之资也;德者，才之帅也。老师们应该强调健全人格对于学生们的极端重要性，如果老师们一味强调学生们的学习成绩而不是人格操守的话，那么会给学生们的未来埋下许多隐患。[1]在诸多高校出现的学生学术造假、品行不端等行为，就是因为这些学生有着极高的学术能力和知识水平，然而其内在的人格存在着严重的问题，追根溯源，是这些学生们在童年和少年时期没有得到人格上充分的教育，由此导致了学生们出现了若干问题。因此通过诚信教育，老师们就是要真正帮助学生们构建健全的人格，使其能够成为一个真正立得住的人。
1.2 为学生们明确正确的价值观
在当下这样一个社会转型期，各种社会思潮风起云涌，传统的人伦道德和社会秩序被解构，然而符合时代发展的价值体系却亟待建构，在这样一个承上启下的时期，身为教育工作者有必要给学生们进行至关重要的价值教育，使得学生们能够真正具备正确的价值观，明确何者为真善美，何者为假恶丑，懂得自己应该成为一个怎样的人，应该拥有一个怎样的人生，这对于学生们而言是极为重要的。
1.3 树立良好的班级风气
老师们应该在自己的班级内构建起风清气正的班级文化，使得班级内的每一个学生都能够严于律己、勤奋好学、诚信待人，具备相当程度的道德素养，唯有此老师们的工作才算是真正地做到了实处，才是真正值得钦佩的。[2]老师们应该向学生们传播“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的价值观和班级风气，使得班级内的每一个学生都能够人怀自励、乐于助人，对自己采取高标准和严要求。唯有学生们能够对自己严格要求，才能够使得自己真正在人格的修行上取得重大的进步。同时一个良好的班集体，对于班集体的每个人都有着异乎寻常的重要意义，因此值得班级内的每一个个体用心做好自己，通过做好自己构建起班级的良好风气和良好秩序。作为一个班级的领导老师，班主任有责任有义务帮助学生们树立良好的班级风气，从而推动全体同学的发展和进步。 2 如何更好地利用信息技术开展诚信教育
2.1 使用信息技术开展诚信教育的必要性分析
一个真正卓越的教育工作者是能够充分地依托于时代的发展、号准时代的脉动来开展自身的教学工作的人，一个善于依托时代、利用时代的优势和资源的教育工作者往往能够取得更大的成就和辉煌。当下正处于信息化的时代，信息技术方兴未艾的发展值得教育工作者予以充分的重视。[3]可以说在当下的人类社会，信息技术已经渗透到了各个领域、人类生活的方方面面，每一个人的生活、学业和事业都离不开信息技术的推动和支持，作为事关一个民族的未来和希望的教育事业，同样应该充分地重视信息技术的重大意义和推动作用。一个老师能够妥善地利用好信息技术不仅仅能够提升工作效率、节省大量的人力物力财力，同时还能够裨补人力操作中的若干缺漏和问题，使得自身的工作开展得更加有序、严谨。老师们在开展诚信教育的时候，一定要充分地结合学生们的认知思维。小学生们对于信息技术有着超乎想象的兴趣和实践操作能力，因此使用信息技术作为开展诚信教育的支持力量也是理所当然、势在必行的，也充分符合时代的发展脉络和走向。老师们应该切记，要想当好学生们的老师，始终不要忘记做一个认真学习的学生，唯有自己在工作的时候能够认真学习，不断地丰富自己、发展自己、提高自己，勇于接受新生事物，才能够使得自身的工作水平不断提高和发展，使得学生们得到高品质的教学服务，使得教育工作不断地向前发展。老师们要切记“问渠那得清如许，唯有源头活水来”的道理，如果不能够结合时代的发展和学生们的需求开展自身的教学工作，一味地固步自封、僵化自守、刚愎自用的话，那么教学工作必然丧失自身的生命力，也必然无法真正给学生们带来进步和发展。唯有教育工作者始终开启自身的心门，才能够使阵阵暖流注入到学生们的心门中去，才能够真正满足学生们的教学需求，也才能够真正符合时代对于教学工作的要求。
2.2 利用信息技术开展相应的诚信教育宣传
老师们在开展诚信教育的时候一定不能忘记教学宣传工作，教育宣传工作的本质是一种意识形态上的传播和灌输，使得每一个受教育者都能够充分地感受到诚信的力量，强化对于诚信的坚守和执行力。[4]老师们可以在班级内利用多媒体技术开展关于诚信的班级演讲和座谈工作，从文化的角度，从历史和现实的角度，从社会、家庭和个人的角度，从现在与未来的角度，开展相应的诚信教育宣传工作。唯有老师们能够不断地开展诚信教育宣传，才能够真正取得相应的教学效果。一言以蔽之，老师们必须要注意持之以恒地宣传，才能够让诚信的种子深深地种植在学生们的心灵中去。当然在传播的过程中应该结合学生们的接受情况，不能够盲目地开展宣传工作。同时持之以恒不代表无休无止，老师们也应该注意适度性原则。唯有注意适度性原则才能够起到正面和积极的教学效果。
2.3 通过信息技术加强家校之间的协作
教育存在着的一个突出问题便是校方和家庭呈现着各自为战的局面。老师们应该注意的是，如果能夠利用信息技术加强和家长们的共同协作的话，或许能够对学生们的发展和进步起到更大的意义和作用，也能够更好地帮助学生们实现自身的发展和进步。例如老师们可以利用电脑软件和智能手机加强和学生家长之间的联系，如果某些学生在重大考试中出现了违规违纪问题，老师们可以和家长们实现更好地协作和沟通，以此实现学生们的真正的人格发展和道德进步。
2.4 在校园内广泛利用信息技术产生督导作用
校方为了保证学生们能够确实在今后的学习和生活中提升自身的道德表现，还可以充分地在校园内利用信息技术开展监督工作，从而能够使得学生们感知到监督的巨大威力。对于那些拾金不昧、诚信待人的学生应该给予通报表扬，相反的，对于那些在重大考试中作弊且屡教不改的学生，应该通过信息技术给予相应的批评和惩戒。唯有赏罚分明、雷厉风行才能够取得教育者想要的结果。通过校园的校广播站、校园网站开展相应的诚信监督工作是一件极有必要的事情，也能够对学生们产生较大的影响和意义，自然要想真正提升学生们的诚信水平还是应该注意持之以恒，唯有此老师们才能够真正看到学生们的进步和发展。
3 结束语
本文以小学诚信教育作为主要的论述内容，试着以信息技术作为主要的技术依托，使得学生们能在老师们持之以恒的帮助和监督下真正提高自身的诚信素养，实现自身道德水平的发展和进步，这不仅对于学生们的现在有着重大意义，对于学生们的未来同时意义深长。
参考文献
[1] 邓永鸿.对小学生诚信教育的有效策略[J].小学教学参考，2013（21）：7-8.
[2] 施缨岚.小学生诚信问题与教育对策的研究与思考[J].广东教育，2014（2）：16.
[3] 黄国伟.基于“诚信为本”的小学生诚信教育策略探析[J].教育教学论坛，2014.
[4] 陈小菊.小学生诚信教育现状的调查研究[J].教学与管理，2016（06）：74-76.
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