关于高校实验室机房的建设与管理研究

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　　摘要：在市场经济飞速发展的当今社会，互联网信息技术开始在人们日常的工作学习生活中普及，并给人们的工作学习生活带来了极大的便利。高校作为我国高素质人才培养的重要场所限现阶段对于信息化的建设也开始越发的重视，在学校中针对学生的实验教育进行了实验室机房的建设，为学生的教育培养提供了更为有利的条件。要想发挥实验室机房在学生实验培养方面的重要作用，就必须要保证实验室机房能够在学校得到规范有效的运用，这显然给实验室机房的建设与管理提出了更高的要求。本文将从实验室机房建设与管理重要作用出发就现阶段工作存在的问题进行分析，并在此基础上提出相应的建设管理建议。
　　关键词：高校；实验室机房；建设管理
　　中图分类号：TP311 文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2019）12-0142-02
　　实验室机房的运用给高校各实验课的教学实施提供了极大的便利，并且在提高实验课教学的质量提升方面发挥着至关重要的作用，此外为有效帮助学生在课后能够对所学的知识内容进行复习巩固，我国绝大多数高校的实验室机房学生都可以在课后使用。因此高校实验室机房的使用人数不仅多，同时其使用的频率也相对较高而会给机房的设备系统造成一定的压力，这就给实验室机房的建设与管理提出了更高的要求，以往所采用的建设与管理模式显然已经不再适应现阶段机房的使用需求。这就要求高校能给予实验室机房的建设与管理充足的重视，确保能结合其使用的现状采取有效的建设管理方式，以确保实验室机房的作用得到充分的发挥。
　　1 高校实验室机房建设管理的重要作用
　　高校实验室机房建设最主要的目的就是将先进的信息技术与实验教学之间现结合，以为实验教学的实施提供更为有利的条件，并给学生提供一个更为现代化且安全的实验学习与实施场所，不仅能有效提高实验教学的质量，在提高实验教学的效率方面也具有良好的作用，同时还能有效利用信息技术实现信息资源的共享，因此实验室机房在高校实验教育中的地位日渐突出，实验室建设与管理的质量也对实验教学的效果带来了重要的影响。这就要求高校能给予实验室机房的建设管理充足的重视，究其原因主要是因为，有效的建设与管理能不仅能为学生提供一个优质的实验学习环境条件，同时还强化学生的知识技能掌握方面也具有良好的作用。对此我国各高校针对实验室机房就必须重视建设与管理的实施以切实做好机房的维护工作以保证其作用得到充分有效的发挥。
　　2 高校实验室机房建设管理面临的主要问题
　　就现阶段高校实验室机房的建设管理存在的主要问题来看，主要体现在以下的几个方面并对实验教学的质量效果以及效率造成了一定的限制。
　　2.1 实验室机房的使用人数多使用频率高
　　就高校的实验室机房来看，其除了需要承担日常学生的实验教学任务之外，同时相关的等级考试均需要在其中进行，而就学校的课程设置来看，由于学校的实验室机房建设与学校的实际的学生人数之间并不成正比，因此每个实验室机房每天都被安排有课程，且在课余的时间还会对学校的教师以及学生开放，可见实验室机房的使用人数过多且使用的频率也非常高。对于实验室机房的设备而言，这种几乎无休止的工作往往会造成设备仪器的疲惫而出现零件损坏的现象而使得计算机故障。此外，并不是所有的学生在实验室机房设备的运用中都能够对计算机进行熟练的操作与应用，而因为学生一些错误的操作也会造成设备故障的出现而影响其正常的运行。
　　2.2 实验室机房的维护管理工作人员不足
　　实验室机房的维护管理工作人员不足也是现阶段高校实验室机房建设维护面临的主要问题之一，主要表现为维护管理工作人员的数量与所需维护的设备软件之间的不成正比。就实验室机房的维护管理人员来看，其工作的内容除了要对机房的设备设施等进行日常的检查与维护之外，还需要结合不同的实验教学要求完成相应软件的安装，且在此基础上为了实现对实验教学质量的保障，维护管理工作人员还应随时按照教学的需求对相应的软件进行升级，这不仅对维护管理工作人員的数量提出了较高的要求，同时还对其工作的专业技术与能力提出了更高的要求。但就目前我国高校实验室机房的维护与管理人员来看，仍存在人数明显不足的问题，因此在大多数情况下建设的维护管理都有专业教师进行，这显然给建设管理带来了不利的影响。
　　2.3 实验室机房在建设管理方面缺乏创新性
　　就高校的实验室机房建设管理来看，其管理工作的实施不仅针对的是机房的设备设施，同时还针对的是使用机房的学生，究其原因主要是因为部分学生会因为不当的操作而造成实验室系统问题的出现，或者是因为错误网页的使用而造成病毒问题的出现。此外也有部分学生本身的设备环境维护意识并不高，在实验室机房中会存在一定的环境破坏行为，这些现象都会给实验室机房的设备造成一定的危害，而给设备设施的正常运行带来不利的影响。然而就目前来看，现阶段实验室机房针对学生的管理仍采用传统的方式，即在实验室张贴相应的设备使用及环境维护标准规则，但真正关注这些标准规则的学生寥寥无几，这就造成了实验室机房学生管理工作形式主义现象的存在，而导致管理工作无法得到真正有效的落实。
　　3 高校实验室机房的建设与管理的策略
　　就现阶段高校实验室机房的建设管理面临的主要问题来看，要想切实发挥实验室机房在学生教育管理方面的重要作用，除了要重视加强对实验室机房的建设管理之外，同时还必须要给予设备环境等维护工作的实施充足的重视。
　　3.1 高校实验室机房的建设管理策略
　　要发挥实验室机房在学生教育培养中的重要作用，首先就必须要给予实验室机房的管理充足的重视并采取有效的管理策略。
　　（1）提高对实验室机房建设管理的重视。只有确保领导及工作人员能给予实验室机房的管理充足的重视才能切实有效的提高实验室机关的管理质量，以为学校的师生提供一个更好的实验课堂环境，来为教学的质量提供有力的保障。一方面学校的领导应给予实验室机房的管理充足的重视确保加大在实验室管理方面的投入，来为管理的实施提供充足的保障；另一方面，授课教师在教学过程中在规范自身行为的同时还应重视对学生的行为进行管理约束，以在此基础上加强对学生实验室机房设备运用的管理。 　　（2）针对管理实施完善相应制度。完善良好的管理制度能为管理的实施提供有力的依据并在此基础上提高管理的有效性。基于此，针对实验室机房的建设管理就要求学校能结合实际的情况对相应的管理制度进行建设完善，要求对学生进入实验室机房后的行为进行约束规范并通过相关的制度条款进行规定，而为了发挥其在管理中的约束作用，对于违反条款的行为在制度中还应对处罚的实施进行明确以此来提高其对学生机房使用行为的约束性，以此来提高管理的有效性。
　　（3）优化实验室机房建设管理工作人员队伍。实验室机房建设管理工作人员队伍的质量水平往往对管理的质量效果有着至关重要的影响，因此要切实有效的提高对实验室机房的管理质量，也要求能充分优化度实验室机房建设管理工作人员队伍的优化。一方面要充足实验室机房建设管理工作人员的数量，以确保各项管理工作都能够得到有序的实施；另一方面要重视提高实验室机房工作人员自身的专业技能与水平，确保能够在此基础上提高实验室机房建设管理的质量以为学校师生提供一个良好的环境。
　　3.2 高校实验室机房的维护策略
　　为确保高校实验室机房设备能够得到有序的使用，也要求能给予实验室机房的维护实施充足的重视，确保为学校师生提供良好的设备实施来为教学的有序实施提供有力的保障。
　　（1）对实验室机房软件设备的维护。由于学生在操作水平方面参差不齐，这就使得他们在软件的使用中存在一定的不足，这往往会给实验室机房的软件设备带来不利的影响。就高校实验室机房的软件设备来看去，所有的软件设备都是用过局域网络进行统一的安装配置，即在主机上安装完成，可以在其他的设备上进行使用，这在提高工作的效率方面发挥了至关重要的作用。为有效时下能对设备软件的维护，学校的设备维护工作人员可利用局域网友是进行备份盘的运用，利用局域网主机定期对设备系统进行恢复，这样不仅能有效对硬盘容量進行控制，同时还能有效时下能对设备系统的维护而为软件的工作效率提供保障。此外，结合大学的工作要求来看一个系统的使用往往不能满足教师的教学要求，因此在维护中还应重视对系统的运用确保以实际的软件运用为依据来进行系统的切换。
　　（2）对实验室机房硬件设备的维护。对高校实验室机房硬件设备的维护能够有效保证实验室机房设备设施的有序运行。就目前来看，在实验室机房的设备使用条款中对于学生的设备使用规范都进行了相应的规定，而这一做的目的是为了有效对设备的使用设备进行延长。但有部分学生并未能给予这些条条款充足的重视而不能按照这些条款进行设备的使用，尽管教师可以通过主机进行意见控制，但仍会给设备寿命造成一定的压力。基于此，高校实验室机房的设备维护工作人员就必须要给予设备的维护充足的重视，定期对实验室机房的设备进行检修来确保设备的稳定性。而教师在课堂教学中对于出现故障的设备也应及时的记录并做好相应的报备工作以便及时修复的实施。
　　4 结束语
　　综上所述，实验室机房的建设管理质量对高校实验教学的质量往往有着至关重要影响，这就要求我国高校能给予实验室机房的建设与管理充足的重视，以切实为学生提供一个有着良好且先进的实验学习环境，进而有效促进学生自身的实践能力水平得到充分的提升。但随着现代教育不断改革与发展下对学生学习自主性要求的逐渐提升，高校实验室机房的使用频率出现了明显的增长去，而这显然在很大程度上提高了其建设与管理的难度，基于此针对现阶段实验室机房在建设与管理方面存在的问题进行分析并采用有效的建设与管理方式就显得至关重要。
　　参考文献：
　　[1]陈玉芬.高校实验室机房的建设与管理[J].电脑知识与技术，2015（6）.
　　[2]韩加军.学校机房的管理与维护[J].成才之路，2007（36）.
　　[3]黄照翠.英国小学计算机机房布局给我们的启示[J].中小学电教，2007（Z1）.
　　【通联编辑：梁书】
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