南大港二完小小学生体育学习兴趣的调查现状及影响因素分析

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　　摘  要：兴趣是人们积极地认识和探究某种事情或从事某种活动的一种心理倾向，是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力。该文选用文献法、问卷调查法、访谈法对南大港二完小小学生进行调查研究，得出了南大港二完小小学生体育学习兴趣的现状，现状表明，南大港二完小部分学生对体育运动没有兴趣，大部分学生的体育活动时间太少，学生受到自身因素影响较大，根据目前南大港二完小的体育教育现状提出相关建议，提高南大港二完小小学生的体育学习兴趣，提高该校学生的身体素质。
　　关键词：小学生  体育兴趣  兴趣培养  兴趣因素
　　中图分类号：G807                                   文献标识码：A                        文章编号：1672-3791（2019）02（c）-0225-02
　　俗话说“青出于蓝而胜于蓝”，而如今中国青少年体质却并不乐观。根据最新一次的国民体质监测，我国多数青少年身体指标近20年呈现下滑趋势。缺少体育锻炼已经成为中国青少年体质下降的重要原因。而在小学的教育期间正是学生们身体素质发展的基础阶段，学生应该进行良好的体育锻炼。然而现在的部分学生并不喜欢体育学习，导致了身体素质下降的趋势。正所谓“兴趣是学生的老师”，所以提高学生的体育学习兴趣才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，从而达到提高学生身体素质的目的。
　　1  研究对象与研究方法
　　1.1 研究对象
　　影响南大港二完小小学生体育学习兴趣的调查。
　　1.2 研究方法
　　1.2.1 文献资料法
　　通过互联网、中国知网等途径，查阅了有关体育学习兴趣、兴趣培养、兴趣因素等学术期刊上发表的相关论文。并结合资料进行知识的概括总结以及分析整理对该论文进行撰写。
　　1.2.2 问卷调查法
　　在南大港二完小小学3到6年级中共抽取300名小学生进行调查，每年级各75人，男生150人，女生150人。
　　1.2.3 访谈法
　　通过拜访该校体育老师，并询问目前在实施体育教学中所出现的问题，结合实际，探讨解决问题的方法。
　　通过采访该校学生家长，询问学生放学后和放假后的活动安排，了解学生课余活动情况。
　　1.2.4 数据统计法
　　采用定量分析的方法，将此次调查所得数据通过统计分析软件Excel进行处理。
　　2  研究结果与分析
　　2.1 南大港二完小小学生体育活动开展的状况
　　学生对体育活动的重视程度方面，规律基本为随年级的增长学生的对体育的重视程度逐渐下降。通过这297份有效问卷可以了解到有较多数学生对体育课的重视性偏低，对体育学习的兴趣还有待提高，这就导致了部分学生身体素质的下降，教师授课受挫。而六年级学生对体育课不重视程度增加，据了解高年级学生信息，导致高年级对体育课缺少学习兴趣的原因可能为学习压力的增加以及对体育课一成不变的课堂方式的厌倦。高年级学生正面临着小升初的升学压力，对体育等活动重视力度不够，认为只有学好文化课才能有一个好的未来，再加上学生家长认为体育课成绩并不重要，为孩子报名一些补习班，学生们在放假期间的体育活动时间也减少了，影响了孩子的体育学习兴趣。
　　学生性别与体育学习兴趣关系方面，将近50%的女性学生对体育不感兴趣，女性学生对体育学习的兴趣程度比男性学生较低，女性学生认为体育不重要比率占绝大部分。在体育课中见习的女性学生明显多于男性学生。导致这一原因的可能性如下：生理方面女性学生的身体素质普遍低于男性学生，对于课堂上教师传授的知识可能在掌握程度上不如男性学生。部分高年级女性学生身体进入人生第二生长期，对身体上的影响可能导致学生排斥体育活动;心理方面女性学生在心理特征表现为不稳定、不成熟时期，女性学生的情感普遍为内向、敏感型，在体育活动中由于受到怕苦、怕累、胆小等心理情感，也导致了女性学生对体育活动的排斥。
　　学生体育运动时间方面，该校学生参加体育运动时间，体育运动时间不足30min占总人数的30.3%，除体育课都不参加的人数占总人数的35.0%，而60min以上的人数仅有6.1%。这就表示该校大部分学生的体育活动时间过少，其中也存在部分学生不参加体育活动。也就证明了学生们对体育运动不重视，对体育学习缺少兴趣，缺少体育运动的动力。
　　2.2 影响学生体育学习兴趣因素的分析
　　通过调查得知，学生自身的影响对自身的学习兴趣影响程度最高占59.3%，其中心理因素对学生学习兴趣占37%，身体素质占22.3%，教学形式对学生影响占37%，家长影响占3.7%。学生自身因素在影响学生体育学习兴趣中比例占重要地位，是影响学生体育学习兴趣的主要因素，而自身因素中，学生的心理因素占比重更高。教学形式在影响学生体育学习也占据相当大的比重。家长影响对学生体育学习兴趣的影响较小。
　　3  结论与建议
　　3.1 结论
　　（1）该校学生对体育课的重视程度偏低。随年级的增长学生的对体育的重视程度逐渐下降，而到第六年级认为以体育课不重要的人数最多。
　　（2）女性学生相比于男性学生对体育课更不感兴趣。
　　（3）学生们的运动时间太少，缺乏锻炼。
　　（4）对影响该校学生的体育学习兴趣因素主要是学生自身因素，其次为教学形式对学生最小的影响因素为家长方面的影响。
　　3.2 建议
　　丰富小学体育教学手段和方法，不断巩固小学生的学习兴趣，采取灵活多变的教学方法，可以采用各种实物教学或情境教学方式，利用小學生的好奇天性和好强好胜心理进行鼓励式教育，提高学生的竞争意识。教师改变原有单向地给学生灌输知识的教学模式，以学生为主体，采用学生为主体的教学方式，体育教学中，利用丰富多样的教学手段和方法，主动帮助学生学习，培养学生团结意识，让学生在教师的引导下快乐、自由地学习，提高对学生体育学习的重视程度。指导学生方面可以针对不同性别学生的身体素质情况进行因材施教，可以采取分组授课形式，提高全体学生的体育学习。
　　参考文献
　　[1] 郭爽.浅谈中小学生体育学习兴趣的影响因素[J].基础教育参考，2014（11）：64-66.
　　[2] 刘占霞.新课标下激发学生体育学习兴趣的有效途径[J].搏击，2014（12）：18-19.
　　[3] 宋敏超.小学生体育学习兴趣的培养浅谈[J].学周刊，2015（11）：20.
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